篇1：人教鄂教版（2017秋）三年级上册5.16建筑中的结构 教学设计（图片版）人教鄂教版（2017秋）三年级上册5.16建筑中的结构 教学设计（图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第16课《建筑中的结构》教学设计指导思想与理论依据 指导思想：激发兴趣促探究，积极探究促获得 《建筑中的结构》在新版《义务阶段小学科学课程标准》中属于“技术与工程领域”。理论依据：维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在学生发展的前面。为此，就要确定学生的发展水平。学生发展的两种水平：一是现有的发展水平，二是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即学生现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。 由于知识水平、生活经验、生活环境的不同，每个学生“最近发展区”也是不...
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  篇2：人教鄂教版（2017秋） 三年级上册5.15建筑中的材料 教学设计（图片版）人教鄂教版（2017秋） 三年级上册5.15建筑中的材料 教学设计（图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课《建筑中的材料》教学设计指导思想与理论依据 指导思想：以观察促活动，以活动促获得。 《建筑中的材料》在新版《义务阶段小学科学课程标准》中属于“技术与工程领域”。《课标》中提到：人类观察自然，研究各种现象产生和变化的原因，而产生科学，科学的核心是发现。三年级学生对身边的现象有了一定的认识，所以本课设计了观察活动。每个环节中包含了小活动：观察活动，认识什么是建筑；观察对比活动，认识天然材料和人工材料；“导游”交流活动，分类活动，再巩固；拓展提升，培养学生的环保意识。教学环节层层递进，使学生在每个环节都接受新鲜的刺激，从而持续产生上课兴趣，达成目标。 理论依据：皮亚杰的认知理论...
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     篇3：北师大版三年级上册数学好玩1《校园中的测量》PPT课件+教学设计+同步练习北师大版三年级上册数学好玩1《校园中的测量》PPT课件+教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级上册《校园中的测量》教学设计课题名 校园中的测量教学目标 1.结合具体情境,了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。 2.掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。 3.体会数学在日常生活中的应用,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点 掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。教学难点 了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。教学准备 教师准备：课件 学生准备：课本教学过程 新课导入 师:今天老师给同学们带来了一幅校园场景的图片,说一说从图中你了解到什么信息。 课件出示图片 生1：图中的同...
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  篇4：部编版语文三年级上册 教学设计21.大自然的声音部编版语文三年级上册 教学设计21.大自然的声音资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，以及“口语交际：身边的‘小事’”“习作：我有一个想法”和“语文园地”。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。教学本单元应注重引导学生体会“我与自然”之间密切的联系，初步了解人与自然和谐相处的美好情感。三篇课文的教学要着重引导：《大自然的声音》引导学生留心生活，体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。口语交际的主题是“身边的‘小事’”要帮助学生唤醒生活记忆，创设交际情境，鼓励学生敢于在交流中讲述故事，...
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     篇5：北师大版三年级上册数学好玩2《搭配中的学问》PPT课件+教学设计+同步练习北师大版三年级上册数学好玩2《搭配中的学问》PPT课件+教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级上册《搭配中的学问》教学设计课题名 搭配中的学问教学目标 1.运用学具摆一摆、画一画,对不同的搭配方法及过程进行比较,明确有序搭配的科学性,联系生活实际,训练有序思考的能力。 2.通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,充分感受搭配中的学问。 3.在活动中激发学习的兴趣,培养合作意识及与他人沟通和交流的习惯,提高小组合作交流的能力。教学重点 对不同的搭配方法及过程进行比较,明确有序搭配的科学性。教学难点 会有序搭配，提高有序搭配的思考能力。教学准备 教师准备：课件，图片学具 学生准备：课本教学过程 新课导入 师:马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤...
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  篇6：人美 版（北京）三年级美术下册《13.生活中的装饰布》教学设计人美 版（北京）三年级美术下册《13.生活中的装饰布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息
课题 《生活中的装饰布》
学科 美术 学段： 第二学段 年级 3~4年级
相关 领域 设计·应用
教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2014年12月第一版
指导思想与理论依据
美术课程标准中指出：“关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。”本课属于“设计·应用”学习领域，在教学过程中要关注每一个学生对冷色知识的掌握，并设计不同层次的表现方法，力争达到每一个学生都能运用冷色设计装饰布，美化生活，培养学生热爱生活的情感。建构主义的教学观指出：教学不是知识的传...
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   篇7：三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《名字里的故事》口语交际教学设计【教学目标】1.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。2.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。3.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。【教学重难点】重点：将了解到的信息讲清楚。难点：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学准备】多媒体课件；了解问询自己名字的来历与故事；制作自己的名字卡片；搜集有关名人名字的由来与故事。【教学过程】激趣导入：打开名字里的故事1.由《姓氏歌》导入，了解中国的姓氏文化。2.听老师讲故事，猜名人名字。“李白”名字的由来。“岳飞”名字的寓意。3.每个人都有自己...
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 篇8：人美 版（北京）三年级美术下册《13.生活中的装饰布》教学设计人美 版（北京）三年级美术下册《13.生活中的装饰布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息
课名 生活中的装饰布
是否属于 地方课程或校本课程 否
学科 美术 学段 中 年级 三 授课日期 2018.5
指导思想与理论依据
本课属于“设计·应用”学习领域。与三年级上册《色彩滴染》和四年级上册的《快快乐乐扭秧歌》同属色彩知识领域。同时处于承上启下阶段。本课教材的编写贴近于学生的实际生活，将以冷色为知识点的色彩知识融入生动的课程内容中，密切联系学生生活，突出应用性、审美性和趣味性。新课标中提到，“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容应贴近学生生活实际，将学科知识融入生动的课程内容。
教学背景分析
（一）教材分析 本课属于“设计...
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    篇9：部编版语文三年级上册 教学设计__第五单元习作例文 我爱故乡的杨梅部编版语文三年级上册 教学设计__第五单元习作例文 我爱故乡的杨梅资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地七教学目标 1.通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。 2.通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。 3.会用词语接龙的形式说句子。 4.掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。 5.积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。重点难点 1.交流摘抄的问题，学会积累语句，会用词语接龙的形式说句子。 2.通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。课型 语文园地教学通案 第一课时 一、导入 本单元我们听到了大自然中美丽的声音，看到了漂亮的鸟儿，还了解了刺猬是如何偷枣的。今天我们继续探险，到百花园里采撷更美丽的鲜花吧。 二、新授 （一）交流平台。 1．...
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 篇10：部编版语文三年级上册 教学课件_秋天的雨（共35张ppt）部编版语文三年级上册 教学课件_秋天的雨（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)语文 三年级 上册你能说出和秋天有关的成语吗？语文 三年级 下册6.秋天的雨1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍。2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。一盒颜料邮票好闻仙子争取一枚缤纷勾住歌曲丰收钥匙加紧石油山洞钥匙衣裳喇叭粮食柿子橘子轻声词语仿写词语舒舒服服（AABB式 ）干干净净整整齐齐平平安安红红火火仿写词语油亮亮（ABB式 ）干巴巴酸溜溜红通通白花花钥匙缤枚喇叭厚曲勾丰说说识字方法吧钥 匙 缤 枚 勾 喇 叭 厚 曲 丰猜猜这是哪个字钥 匙...
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     篇11：部编版语文三年级上册 教学设计__第一单元口语交际 我的暑假生活部编版语文三年级上册 教学设计__第一单元口语交际 我的暑假生活资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 我的暑假生活教学目标 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚； 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物； 3.懂得让暑假快乐而有意义。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。重点难点 在讲给别人听的时候，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，关键是将自 己的经历讲清楚。 2.恰当地使用图片或实物，提高自己的口语水平。课型 口语交际教学准备 课件教学通案 一、导入 师：同学们，快乐的暑假已经结束了，你的暑假是怎么度过...
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 Tags：三年级,语文教学,中的,困惑,精选
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