篇1：13 画杨桃（教学设计）13 画杨桃（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 授课年级：二年级 讲课题目：《画杨桃》章节名称 二年级上册第五单元第二课 学时 1课时课标要求 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.阅读浅近的故事,向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。内容与学情分析 内容分析 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上“我”根据自己看到的，把 杨桃画成像个五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下， 同学们真切地感悟到从不同角度看杨桃，结果的确不一样。老师还通过 这件事启发同学们：...
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  篇2：13《画杨桃》教学设计13《画杨桃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13《画杨桃》教学设计教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我’”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是，不要轻下结论。学情分析通过课件引导学生理解课文内容，体会思想感情，鼓励学生积累好词佳句，进一步提高阅读能力和表达能力。教学目标1.学会本课的生字，理解“教诲、叮嘱”等词语的意思。会认14个字，会写9个字。2.有感情地朗读课文，感知文章大意。3.明白同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地看问题。教学重、难点自学...
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 篇3：13《画杨桃》 表格式教学设计（2课时）13《画杨桃》 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：上课课题和课时 13.画杨桃（第一课时） 备课时间 3.2本单元语文要素在本节课的教学点 抓住课文的具体语句，从不同角度谈看法 授课时间教学目标 知识目标：认识“室、靠、而、班”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“课、摆、哈、抢、嘻”5个字，正确读写“图画、老师”等12个词语。能力目标：正确、流利地朗读课文，能读好对话的语气。德育目标：能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。教学重点 正确、流利地朗读课文，能读好对话的语气。教学难点 能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。教学准备 多媒体课...
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  篇4：13．画杨桃 教学设计（表格式 2课时）13．画杨桃 教学设计（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 13．画杨桃 课时 2 课时备课人 单位课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、写 1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。 2.借助工具书和联系上下文理解“叮咛、审视、半晌、和颜悦色、教诲”等词语的意思。 三、想 读了课文，你知道了什么。 四、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 五、搜 搜集关于杨桃的资料。 教学准备：多媒体课件第 一 课 时教 学 目 标 1．能借助工具书认读12个生字，能正确认读“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色...
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   篇5：13、画杨桃 第一课时教学设计（表格式 ）13、画杨桃 第一课时教学设计（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计课 题 画杨桃 课 型 群文阅读年 级 二年级 课 时 第一课时教材分析 部编版二年级下册教材选取的课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。学情分析 经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识技能方面基本已经达到学习的目标，对语文学习有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，二年级下语文教学主要任务是识字、写字和课文的朗读，句子的理解，基于这些任务群文课堂提高了效率，开展了群文阅读，自主随文识字，激发了学生对识字、朗读、句子的理解等学习兴趣。教学目标 1.自主随文识字，认识“审、诲、晌”等13...
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  篇6：13画杨桃 教学设计（2课时）13画杨桃 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计一、教材说明这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。选编这篇课文的主要意图是，引导学生抓住重点语句理解课文内容，在理解课文内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是...
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  篇7：13画杨桃 教学设计（表格式）13画杨桃 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计与反思课题：画杨桃一、教学内容分析《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。本文具体描写了人物的语言和神态，这也是本文写作的一个突出特点，抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分析，观看图片，体会父亲和老师的话的含义是授课的重点，在深入阅读的过程中，要抓住这一重点，帮助学生领悟其中的道理。另外，本文以对话描写为主，因此适合进行朗读练习。二、教学目标1、知识与技能：共同探讨理解课文内容，知道同一个事物...
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  篇8：13.画杨桃 第一课时 教学设计13.画杨桃 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.画杨桃 教学设计教材分析：《画杨桃》是部编教材二年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。学情分析：本节课的教学对象是小学二年级学生，已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。另外，在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇...
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  篇9：人教部编版二年级下册语文 《画杨桃》教学设计人教部编版二年级下册语文 《画杨桃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计教学目标 ：1. 会认“靠”等14个生字，会写生字“哈”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。3.从老师和同学的不同做法中受到启示，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。教学难点：从老师和同学的不同做法中受到启示，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。教学准备：多媒体课件、实物杨桃教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入 同学们喜欢吃水果吗？老师也喜欢吃水果，今天老师还把自己爱...
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  篇10：13.画杨桃 教学设计13.画杨桃 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计教学目标： 1、知识和能力：学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语，理解“想当然”、“半晌”等词语。 2、过程和方法：自主阅读，合作学习，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 3、情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。重点、难点： 重点:学习抓住重点语句理解课文内容。难点：从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教学过程：一、联系作者的话，导入课文。同学们，你们见过杨桃吗？（出示课件，杨桃的图片），那有一位作家，一生发表...
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   篇11：部编版语文二年级下册 语文园地五 （教学设计）部编版语文二年级下册 语文园地五 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 语文园地五 学时 1课时课标要求 一、识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.学习独立识字。 二、阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。内容与学情分析 内容分析 《语文园地五》共安排了五个板块的内容。 “识字加油站”编排了八个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学...
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  篇12：统编版语文二年级下册教学设计（表格式）统编版语文二年级下册教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材二年级下册教学设计 1 古诗两首教学目标1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。3培养学生运用方法理解诗句的能力。4、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。【教学重点】1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。2.体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学过程】第一课时左手栏 （共性、共享） 右手栏（个性、实践）一、激趣入场，重视情趣 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来...
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   篇13：部编版语文二年级下册 语文园地二 （教学设计）部编版语文二年级下册 语文园地二 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二识字加油站：师：同学们，你知道自己的爸爸妈妈做什么工作的吗？你了解他们的职业吗？哦，有的同学说，我的妈妈是教师，我的爸爸是警察。你们的爸爸妈妈在各行各业辛勤的工作。那么你们还知道哪些职业呢？（1）我们来做一个游戏吧：这里有几张图片，请你观察一下，图上的职业都是什么呢？①你们都猜对了，现在老师把这些词语集中起来，请你自由的读一读这些词语，遇到不认识的字就借助上面的拼音来认读吧。②我们再试着给这里面的几个生字归归类吧！首先，可以按照拼音来划分：“建、演、判”是前鼻音，“程、营、养”是后鼻音，“程、术、筑”是翘舌音，“饲”是平舌音③我们还可以用多种方法识记生字。比如...
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 篇14：部编版语文二年级下册 语文园地四 （教学设计）部编版语文二年级下册 语文园地四 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 语文园地四 学时 一课时课标要求 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成 良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。 总目标中指出要培养学生认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领 悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。 在第一学段教学目标中提到要培养学生掌握汉字的基本笔画和...
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    篇15：统编版二年级下册语文 读读儿童故事 教学设计统编版二年级下册语文 读读儿童故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《读读儿童故事》教学设计【教学目标】1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解儿童故事的主要内容。2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书中主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【学情分析】对二年级学生来说，儿童故事内容贴近生活，生动有趣，容易引起共鸣。面对较长篇幅的儿童故事，教师可以通过适当的引导，让学生自主选择自己喜欢的故事，主动记录于阅读过程，和同学分享阅读收获、有计划、有目标地完成阅读任务。【教学重、难点】教学重点：要学会看书的目录；教学难点:让学生能够自主阅读自己喜欢的故事，乐...
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 篇16：13《画杨桃》（第二课时）教学课件+教学设计（共21张PPT）13《画杨桃》（第二课时）教学课件+教学设计（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版二年级下册课文13《画杨桃》（第二课时）教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2.懂得“同一个事物从不同的角度看，会有不同的样子，懂得无论是做事还是看问题，都应该实事求是”的道理。教学重难点：懂得“同一个事物从不同的角度看，会有不同的样子，懂得无论是做事还是看问题，都应该实事求是”的道理。教学过程：复习导入玩游戏——摘杨桃，复习生字词。二、研读课文,理解句子。1.学习课文第1部分（第1自然段）。（1）指名读第1自然段。（2） 思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？为什么“我”看到的杨桃样子和平时...
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  篇17：13《画杨桃》（第一课时）教学课件+教学设计+音频（共28张PPT)13《画杨桃》（第一课时）教学课件+教学设计+音频（共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版二年级下册课文13《画杨桃》（第一课时）教学设计教学目标：1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等12个词语。2.能积累“靠、而”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读出对话的语气。教学重难点：朗读课文，能读出对话的语气。教学过程：一、图片导入。1.出示杨桃图片，问：同学们，你们知道这水果的名字吗？介绍杨桃。2.今天，我们要学的课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）二、自主预习，小组合作。自学要求：1.听课文朗读录音，圈画出生字词，同时标出自然段，注意课文中对话朗读的语气。2...
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 篇18：统编版二年级下册语文 注意说话的语气 教学设计统编版二年级下册语文 注意说话的语气 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《注意说话的语气》教学设计【教学目标】1．在口语交际中学会说话大方，听话认真，会使用文明礼貌用语。2．激发、鼓励学生有相互交流的兴践，敢于发表自己的看法：在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。3．说话时，能使用恰当的语气，有礼就，能让听的人感到舒服。4．学会用和气，商量的语气与人交流，解决生活中的问题。【重点难点】重点：说话时，使用恰当的语气，使用礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：学会用和气，商量的语气与人交流，解决生活中的实际问题。【教学过程】一、了解词意，导入新课1．讲解“说话”词意，了解词意中有情感。2．回顾一年级口语交际课“用多大的声音”，导入新...
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  Tags：二年级,下册,语文,杨桃,教学设计
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