篇1：部编版语文六年级上册1 草原教案（含反思）部编版语文六年级上册1 草原教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 草原
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教学目标
1.会写“毯、陈”等8个生字，正确读写“绿毯、线条”等18个词语。自主积累好词好句。
2.正确流利地朗读课文，感受文中丰富的想象，背诵课文第1自然段。
3.通过欣赏图片、诵读、想象等方法，走入文本的情境，领会文中对静态和动态的描写，体会文章表达的情感。
4.体会蒙汉情深、民族团结的思想情感，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
教学重点
1.引领学生走进文本情境，在头脑中想象一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
2.体会课文中静态和动态的描写。
教学难点
凭借具体的语言材料，品味优美的语言，体会表达方法；感受草原的美丽可爱...
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  篇2：部编版语文六年级上册-1.草原 第1课时【优质课件】部编版语文六年级上册-1.草原 第1课时【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第一课时1. 草原本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）目 录1.课前导入2.字词学习3.课文浅析1.课前导入播放腾格尔唱的《草原》歌，听一听认真感受美妙的歌声，猜一猜歌曲唱的是哪里？下面咱们跟随作者一起去领略那令人神往的草原！趣味引入老舍：(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。作者简介助读资料蒙古包：一般为圆形，是用特制的木架做“哈那”(蒙古包的围栏支撑)，用两至三层毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼...
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    篇3：部编版语文六年级上册-1.草原 第2课时【优质课件】部编版语文六年级上册-1.草原 第2课时【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二课时1. 草原本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）目 录1.课文品读2.课文赏析3.课文拓展1.课文品读课文回顾听课文朗读，从哪里可以看出文中所表现的人情美？课文理解“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了什么修辞手法 这样写有什么好处 这句话运用了比喻的修辞手法。把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。其中“绣”用得更是恰到好处，不但写出了草原的美丽，而且表达了自己对草原、羊群的热爱之情。课文理解“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里...
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   篇4：六年级语文上册-22文言文二则《伯牙鼓琴》说课稿六年级语文上册-22文言文二则《伯牙鼓琴》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册-22文言文二则《伯牙鼓琴》说课稿（部编版）一、说教材《伯牙鼓琴》是统编教材小学语文六年级下册第七单元的一篇行文简洁流畅，不足百字的文言文。主要讲述了春秋时期俞伯牙与锺子期的故事。伯牙与子期生为知己,后子期病死,伯牙摔琴断弦,从此再不弹琴。这个故事荡气回肠,耐人寻味,千百年来广为流传。二、说教学目标1.会写“哉、巍、弦”3个生字。2.能正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》，并背诵。3.能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。三、说教学重难点教学重点：能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。教学难点：1.感悟课文前半...
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  篇5：人教语文（五·四学制）六年级上 1 《草原》精品课件共2课时(共17+19张PPT)人教语文（五·四学制）六年级上 1 《草原》精品课件共2课时(共17+19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)草原第2课时1.继续学习体会作品情景交融的写法，结合想象、联想、联系自身经历，理解文中表达的感情。2.通过细读文章，品味其生动而富有情味的表达，并有意识地积累一些富有表现力的词、句、段，作为写作的借鉴。学习目标课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业1.想象品读，感受热情。2.方法迁移，感受情深。3.联系生活，感受惜别。探究任务合作探究课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。迫不及待迎客的热情盛装...
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    篇6：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿（部编版）第三课时一、说教材《书湖阴先生壁》是部编教材六年级上册语文第六单元的内容，是宋代诗人王安石的作品。这首诗是题写在湖阴先生家墙壁上的。前两行写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两行转到院外，写山水对湖阴先生的深情，运用拟人修辞手法，把山水化成了具有生命感情的形象，诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。院内洁净雅致、花木成畦，院外绿水青山，让学生在诗句中品味诗画意趣。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵古诗；2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的...
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  篇7：部编版语文六年级上册：1《草原》一课一练（有答案）部编版语文六年级上册：1《草原》一课一练（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》测试习题
一、看拼音，写汉字
lǜtǎn ɡōulè xuànrǎnyū huí
（ ） （ ）（ ）（ ）
mǎ tí xiū sè shuāi jiāoměng gǔ bāo
（ ） （ ） （ ）（）
二、在加粗字的正确音节上打“√”
迂回（yū yú） 衣裳（shānɡ shanɡ）
拘束（sù shù） 渲染（xuān xuàn）
三、补充词语并填空
一（ ）千（ ） （ ）立（ ）望
襟（ ）带（ ） （ ）涯（ ）草
（ ）色欲（ ） 高（ ）一（ ）
（ ）（ ）长青 忽（ ）忽（ ）
1．（ ）是描写绿的颜色的。
2．（ ）是描写绿的状态...
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  篇8：部编版语文六年级上册1 草原 课件（共24张ppt）+教学设计（2课时）+教学反思+说课稿部编版语文六年级上册1 草原 课件（共24张ppt）+教学设计（2课时）+教学反思+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：1 草原《草原》是我国著名作家老舍先生的一篇散文，作者用富有特色的语言，向人们生动展示了草原上如诗如画的美丽风光和内蒙古人民的能歌善舞、热情好客。这篇文章结构清晰，语言流畅，场面描写富有激情、细腻传神，并且将民族真情融入其中，让人身临其境，回味无穷。成功之处： 一、借助媒体，进入美的意境。 由于大多数学生没见过草原，因此教学时，我采用多媒体教学。通过用多媒体播放草原风景图，再配上一首乐曲──《美丽的草原我的家》，让学生从视觉和听觉上感受草原的美，使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣。 二、启发想象，感受美的画面。 在学生熟读课文的基...
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  篇9：六年级语文上册古诗三首18《浪淘沙（其一）》第一课时说课稿六年级语文上册古诗三首18《浪淘沙（其一）》第一课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首18《浪淘沙（其一）》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《浪淘沙》（其一）是部编版六年级上册第六单元的第十八课第一首古诗，本单元的主题是“保护环境”，描绘了黄河的风光。本诗的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗的大意是∶九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头一银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的委态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。二、说教学目标1....
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  篇10：部编版六年级上册语文知识点素材课文全面详解——1.草原部编版六年级上册语文知识点素材课文全面详解——1.草原资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元
第1课 草 原
课前导入 南北朝时期，有一首民歌《敕勒歌》这样描写草原风景：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”民歌把草原的风景描绘得多么美丽啊！让无数人对辽阔的大草原心驰神往。那么蒙古大草原有着怎样的美景和风俗人情呢？今天让我们跟着大作家老舍先生去领略草原风情，感受蒙、汉两族同胞之间的深厚情谊吧！
课前预习
学习目标
1.会认会写“毯、陈”等8个生字；能正确读写“一碧千里、渲染、勾勒、境界、回味、迂回、襟飘带舞、羞涩”等词语并理解词语的意思。
2.随着作家的叙述，在头脑中浮想出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。（重点）
3.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍...
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    篇11：部编版小学语文 第一单元1 草原 教学设计（部编版六年级上册）部编版小学语文 第一单元1 草原 教学设计（部编版六年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》教学设计【教学目标】1．认识13个生字，会写20个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。积累自己喜欢的段落及有关西部的诗歌，养成积累的习惯。5.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的...
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