篇1：3.《荷花》第2课时教案3.《荷花》第2课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》第二课时【教材分析】《荷花》是统编版语文教材三年级下册第一单元第三课，本单元以“可爱的生灵”为主题，共编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文和一篇略读课文《昆虫备忘录》，四篇课文多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”；第二个语文要素是“体会优美生动的句子”。叶圣陶笔下的《荷花》一文细腻地描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态及作者欣赏荷花时的美好感受。课文先后记叙了作者“闻到清香——观察形状——欣赏姿势——回到现实”这一过程，思路非常清晰。课文配有插图，荷叶挨挨挤挤，荷花各具姿态，随风摇曳。插图既能帮助学生了解荷花的美丽姿态，...
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 篇2：3《 荷花》（读写联动）教案（表格式）3《 荷花》（读写联动）教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：周 次 第 周 时 间 年 月 日课 题 3 荷花（读写联动） 主备人教 学 目 标 1.正确朗读课文，在读懂“挨挨挤挤”“翩翩起舞”等词语的基础上，借助边读边想象的方法，感受文章语句的优美，丰富语言积累。 2.以读促写，借鉴第二自然段“有的……有的……”语言表达形式，仿写一种自己喜欢的鲜花。教学重点 朗读课文，继续学习运用边读边想象画面的的方法，体会荷花的优美姿态，感受文章语句的优美。教学难点 运用边读边想象画面的方法，读出画面感。教学准备 多媒体课件、学生提前观察自己喜欢的花课时安排 1课时教学过程集体备课 个性修改一课时 一...
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 篇3：3《荷花》（教案）3《荷花》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3《荷花》教学设计【教学目标】1.认真默写11个生字组成的词，回顾课文写荷花的五个画面。2.边读边想象画面，体会优美生动的语句，能从多个方面说出这一池荷花是“一大幅活的画”。3.有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。4.仿照第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的花。教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。教学难点：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。2. 理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。【教学准备】教师准备学生作业单、课件。【教学过程】一、复习引入，引出“活的画”1.书写复习师：亲爱的同...
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  篇4：3.《荷花》说课稿（共2个课时）3.《荷花》说课稿（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-3《荷花》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本篇课文是部编版三年级语文下册第一单元的第三篇课文，它是一篇辨读课文，描写了夏日公园里一池荷花清香飘然，清新脱俗，高贵盛开的美丽情境，以及“我”被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，与荷花融合为一体的奇妙想象。这是一篇写景抒情的文章，全文共五个自然段，作者通过丰宫的想象力，用朴实简洁的语言写描写了一池荷花的姿态万千，色彩明丽，展现了一幅清新雅致、高贵脱俗、生机勃勃的池中荷花的画卷，情景交融，表达了作者享受大自然，热爱大自然的感情。第一自然段开门见山，由"清香"引出"看荷花"；第二、三自然通过描写荷花生长的优典姿态，美得看似一幅活...
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   篇5：3.《荷花》同步练习（无答案）3.《荷花》同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3荷花（1）作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。二、拼音写字我最棒！piān piān yī shɑng mó fǎnɡwǔ dǎo bǎo zhànɡ qīnɡ tínɡ三、用“√”给加点字选择正确的读音。挨挨挤挤(āi ái) 花骨朵儿(gū gǔ)一幅(fú fǔ) 露出(lòu lù)规矩(jù ju)...
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 篇6：3.《荷花》同步练习（无答案）3.《荷花》同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.荷花（练习）1、看拼音，写词语。hé huā lián peng bǎo zhàng fǎng fú yī shang( ) ( ) ( ) ( ) ( )wǔ dǎo āi āi jǐ jǐ piān piān qǐ wu qīng tíng( ) ( ) （ ） ( )2、读句子，为加点的字选择正确解释。a.经火烹调的时间短，容易咀嚼。 b....
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 篇7：3.《荷花》同步练习（含答案）3.《荷花》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.荷花 同步练习三年级语文下册 （部编版）含答案一、填空题1．根据拼音写汉字。lián peng huā bàn fǎng fú bǎo zhàng wǔ dǎo zī shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．按查字典的要求填空。“蓬”字用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________；用部首查字法应查__________部，再查__________画。“蓬”的最后一笔是__________，组词__________。3．比一比，组词语...
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    篇8：3.《荷花》 同步练习 (无答案)3.《荷花》 同步练习 (无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 《荷花》同步练习班级：____________ 姓名： _____________ 座号:___________一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。挨着(āi ái) 花骨(gǔ gū)朵儿 翩(piān biān)翩起舞 一幅画(fú fù)舞蹈(dáo tāo) 饱胀(zhǎng zhàng) 嫩(nèn nèng)黄 仿佛(fó fú)二、读拼音，写词语。lián péng bǎo zhàng wǔ dǔo fǎng fú（ ）...
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 篇9：3 荷花 （教案）（表格式 2课时）3 荷花 （教案）（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文统编版三年级下册第一单元课题:《荷花》 备课中心发言人：备课时间: 上课时间:学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。但他们对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。教学目标:1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等18个词语。2.正确、流利有感情地朗读课文...
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  篇10：3荷花 教学设计3荷花 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1.认识“蓬、胀、蹈”等5个生字，会写“瓣、蓬、胀”等11个字。正确读写“花瓣儿、露出、莲蓬”等词语。 2.有感情地朗读课文，读好儿化音和轻声的词语；读出对荷花的喜爱和赞美之情，背诵第2～4自然段。3.体会作者丰富的想象，学习用一边读一边想象画面的方法理解课文内容。4.体会优美生动的语句，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。教学重点体会作者丰富的想象，学习用一边读一边想象画面的方法理解课文内容。教学难点体会优美生动的语句，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。教学准备安排预习生字词，读熟课文。教学过程第一课时一、设境激趣，导入课题...
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   篇11：8.1 荷花淀 教案8.1 荷花淀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烽火硝烟下的别样表达——《荷花淀》小说风格鉴赏一、教学目标1．通过赏析环境描写及人物形象，感受孙犁“诗体小说”的风格。2．体会小说传达的革命乐观主义精神。二、教学重难点鉴赏环境和人物，提炼诗化小说的特点，掌握鉴赏诗化小说的方法。【教学过程】一、情境设置近期，学校举行了以“铸魂 润心 笃行”为主题的军训系列活动，同学们深入党史课堂，重走一大路，开展红色宣讲，激发爱国热情。现校“红石榴”公众号推出“十佳抗战短篇小说”评选活动，如果我们推荐孙犁先生的《荷花淀》参选，你认为这篇小说能凭借什么特质成功入围？（思考提示：特质：异于其他众物的性质，独特的风格气质。同是战争题材的小说，孙...
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  篇12：3《荷花》 教案3《荷花》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级下册第三课《荷花》教学设计学习目标：1.认识 4个生字，读准多音字。2.体会文中生动的语言和句段，熟练背诵 2、3段，尝试背诵第 4段。3.边读课文边想象画面，能体会出这一池荷花是一幅活的画。4.有感情地朗读课文，能读好“花骨朵儿”等儿化词和轻声词。教学重点：了解荷叶、荷花的样子，欣赏感悟荷花的美丽。教学难点：理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。 教学准备：多媒体课件、 音乐、荷花的资料、诗歌第一部分印象中的荷花：诗词导入，初见荷花师：人们常说生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。今天，我们一起走进夏日的荷...
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  篇13：3.《荷花》同步练习（含答案）3.《荷花》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.荷花同步练习部编版语文三年级下册一、单选题1．“一阵微风吹过来我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”这句话中加点的词语描写了（ ）A．“我”跳舞时轻快的动作、优美的身形和高超的舞技。B．微风吹拂下荷花优美的姿态。2．读《荷花》，下列说法有误的一项是（ ）A．裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。B．“蹈”共十七画，第十四笔是“一”C．“佛”共8画，第四笔是“丨”D．课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。3．下列词语搭配有误的一项是（ ）。A．这么多的白荷花，一朵有一朵的（...
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  篇14：3.荷花同步练习（无答案）3.荷花同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级语文下册课后练习题——《荷花》姓名： 班级： 2014年2月20日一、看拼音写词语。lián pénɡ yī shɑnɡ hé huā qīnɡ tínɡ bǎo zhànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wǔ dǎo fǎnɡ fú suí fēng piāo dòng piān piān qí wǚ( ) ( ) (...
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 篇15：3.荷花同步练习（无答案）3.荷花同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷花 姓名看拼音写词语。hé huā qīng xiāng bì lǜ lián peng pò liè fǎng fú yī shang( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wǔ dǎo qīng tíng piān piān qǐ wǔ āi āi jǐ jǐ( ) ( ) ( ) ( )读解释，写词语。1、...
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 篇16：3.《荷花》同步分层作业（含解析）3.《荷花》同步分层作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业3 荷花一．试题（共10小题）1．给下面的词语写拼音。荷花 挨着 莲花 仿佛 翩翩 舞蹈 蜻蜓 饱胀 2．观察下面的生字，认真书写，注意写字姿势。瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 3．读拼音，写词语。huā bàn lián peng bǎo zhàng p...
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   篇17：【课时达标】分层作业-3.《荷花》（有答案）【课时达标】分层作业-3.《荷花》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三年级语文下册分层课时作业3.荷花基础演练1.看拼音写词语pò liè zī shì běn lǐng fǎng fú2.给加点字选择正确的读音，打上“√”。（1）结了冰的河面禁（jìn jīn）止人行走，因为冰面可能禁（jìn jīn）不住行人的重量。（2）小鹿觉得自己的身材十分匀称（chèn chēng），应该获得大家的称（chèn chēng）赞。21世纪教育网版权所有3．用“＼”划去括号里不恰当的字。恩（慧 惠） （凑 揍）合 膨（胀 帐） 豆（牙 芽）疲...
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  篇18：3.《荷花》 教案（共两课时）3.《荷花》 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》第一课时【教材分析】《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第一至三自然段）看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段）想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其...
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  篇19：03荷花（第1课时）（智乐园课件）03荷花（第1课时）（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)03 荷花（第1课时）欣赏图片，引入新课猜谜语3.荷花一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。（打一花名）谜 底荷花字词学习挨挨挤挤āi饱胀莲蓬péngzhàng3.荷花字词学习翩翩起舞piān舞蹈dǎo3.荷花学习多音字荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。āi小华这次考试没及格，回家挨骂了。ái挨3.荷花3.荷花字词学习1.形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）2.圆圆的盘子。（ ）3.形容舞姿轻快优美。（ ）4.（完整的东西）出现裂缝。（...
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    篇20：3《荷花》说课稿两个课时3《荷花》说课稿两个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-3《荷花》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《荷花》是一篇写景的美文，文中以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。在作者的笔下，荷花色彩鲜艳、形态各异，满池荷花有声有色、有动有静，绘成了一幅活灵活现的荷花图。 语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力，是这篇课文表达上的主要特点。在教学中，一是让学生在读文章、想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。 二、说教学目标1.认识本课“翩”等三个生字，学会“蹈”等1...
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    Tags：三年级,荷花,精选,20篇
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