三年级下册荷花教案（精选18篇）

小学美术 赣美版 三年级下册 美好的家乡 第5课 荷花美 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花美》教案教材分析本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》它属于“造型·表现”学习领域,是在上一课学习的基础上安排的一次用油画棒和水粉颜料相结合的课,学生了解到蜡笔、油画棒不溶水的特性,本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。学情分析:这学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。教学目标:一、知识与技能1、通过观察让学生感受到荷花的形状特点。2、学生能掌握用油水分离法画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。二、过...

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赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花美》教学设计 一【教材分析】 1、本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。 2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。 3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。 二【学情分析】 1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课...

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赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花美》教学设计 教学目标： 认知目标：启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔水彩的技法画荷花。 能力目标：培养学生的敏锐的观察能力，巩固色彩静物写生的知识。 情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 教学重点与难点： 引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、学生作品。 学生准备：油画棒\蜡笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等 教学思路设计： 导入 （播放）舞蹈《荷塘月色》视频 师：同学们刚刚的舞蹈美不美？舞蹈表现的是什么...

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3.《荷花》 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》第一课时【教材分析】《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第一至三自然段）看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段）想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其...

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3 荷花【教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：3 荷 花 教学目标1.会认“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等15个词语。2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2～4自然段。3.边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学重难点1.边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。2.仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的...

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3 荷花 教案 （第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文三年级下册《荷花》循序习言 读写联动——《荷花》第2课时教学设计一、教材分析《荷花》是统编版语文三年级下册第一单元的第三课。本单元的语文要素是“体会优美生动的语句”“试着把观察到的事物写清楚”。以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《荷花》一文，使用了许多富有动感的词语，具体而鲜活，语言优美生动，引导学生积累课文中优美词语，精彩句段。本单元的训练要素是“边读边想象画面”，指向了图像化能力的培养，要在二年级学习想象画面的基础上继续学习边读边想象。还要在三年级上册学习写观察所得的基础上，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象，学习试着把观察到的事物写清楚，...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 荷花【教材分析】《荷花》这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。　　全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分──一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，...

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3荷花（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3荷花教学目标1.认识“蓬、”等4个生字,读准多音字“挨”,会写“瓣”等11个字,会写“荷花、清香”等词语。2.能有感情的朗读课文，能读“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词。背诵第2~4自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句,理解和欣赏满池荷花的姿态美,体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。5.感受想象化身荷花的乐趣。教学重点能有感情的朗读课文，能读“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词。背诵第2~4自然段。教学难点能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句,理解和欣赏满池荷花的姿态美,体会这一池荷花是“一大幅活的...

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3 《荷花》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 《荷花》【教学目标】1.会认“挨、胀、翩”三个生字，能正确读写“挨挨挤挤、莲蓬”等词语，注意把本课三个带草字头的字“荷、莲、蓬”写规范。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对荷花的喜爱之情。3.边读书边展开想象，理解课文内容，感受荷花的美丽；初步领会作者准确生动、想象丰富的描写。4. 理解“......活的画，那画家的本领可真了不起”等句子的内涵，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。【教学重点】感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象和语言表达的生动形象，培养对大自然美的体验是教学的重点。【教学难点】理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画......”等语句，领会作...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《3、 荷花》一．教学目标：1、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。2、通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。二．教学重难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。三．教学准备：学生：查找有关荷花的资料。教师：制作教学课件。四．教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣师：同学们，你们见过荷花吗？生谈。原来荷花给你们留下的...

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3.《荷花》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 荷花【核心素养目标】文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。审美创造：想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；想象自...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3、荷花一．教学目标1、知识与能力：理解“冒、挨挨挤挤”等词语，用“有的......有的......有的......”句式说一段话，培养学生带着自己感受正确、流利、有感情读课文，背诵二、三自然段。2、过程与方法：教给学生抓住重点词语理解课文内容的方法，以及读书要展开联想的方法。3、情感态度和价值观：培养学生读书的兴趣以及喜欢荷花，热爱大自然的情感。二．教学重难点1.通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。2.对描写荷花动态美的有关语句的理解。三．教学过程（一）复习导入1、师：同学们，今天我们继续学习《荷花》这一课。学生随着教师板书，进行书空。板书课题：荷花，学...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3- 《荷花》【教学目标】1、会认3个生字，会写12个生词。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。【教学重点】　通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。【教学难点】对描写荷花动态美的有关语句的理解。（如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话）。【教学过程】（课前，大屏幕展示本课课题，并伴有音乐。）...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 、《荷花》【教学目标】1、认识本课的生字、新词。正确流利有感情的朗读课文。2、从读中体会到荷花的美丽和作者观察事物的仔细认真。3、培养孩子的阅读的语感让孩子在读中理解“冒”字用法的别具匠心。【教学重难点】1.认识本课的生字、新词。正确流利有感情的朗读课文。2、从读中体会到荷花的美丽和作者观察事物的仔细认真。【教学过程】设境激趣导入师：同学们今天老师给大家带来一个谜语，我们来猜一猜，教师出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。答案：（荷花）。今天我们这节课的任务就是一起来看荷花、赏荷花、读荷花。检查预习情况师：课前我们已经预习了课文，我来检查一下生字...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 《荷花》一、教学目标1、知识与能力：理解“冒、挨挨挤挤”等词语，用“有的......有的......有的......”句式说一段话，培养学生带着自己感受正确、流利、有感情读课文，背诵二、三自然段。2、过程与方法：教给学生抓住重点词语理解课文内容的方法，以及读书要展开联想的方法。 3、情感态度和价值观：培养学生读书的兴趣以及喜欢荷花，热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：学习语言，理解课文内容。难点：提高学生的审美情趣，使学生产生喜欢荷花，热爱大自然的情感。三．教学过程（一）古诗导入，初识荷花。师：今天老师带给大家一首七言绝句。《晓出净慈寺送林子方》南宋 杨万里 　...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《3 荷花》一、教材分析《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章，描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。表达了作者热爱大自然的思想感情。本文写荷花姿态及联想部分是本文语用的要点。二、教学目标（1）有感情朗读课文，背诵课文。理解课文内容，理解重点的词语和句子的含义。（2）感受荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。　（3）体会作者丰富的想象，借助情境展开想象。　（4）学习文章的表达方法，学习使用罗列法、化身法写花。三、教学重难点1、教学重点感受荷花的美丽姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验，习得作...

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3 《荷花》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第三课《荷花》一．教学目标：１、能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、莲、蓬翩翩起舞”等词语。２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。二．教学重难点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。三．教学过程：（一）导入新课师：同学们见过荷花吗？还想看吗？请同学们欣赏一组荷花图片。仔细观察，一会说说你的发现。（ 多媒体播放荷花图片。）看到这么美的荷花，你想说什么？（二）检查预习：1、正确认读本课重点词语;清...

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3.《荷花》第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花（第二课时）》教学设计教学目标：1.运用字典解释以及联系上下文判断“冒”字在文中的意思；依托图画以及结合生活理解“挨挨挤挤”等词语的意思。2.有感情地朗读课文并背诵课文第2—4自然段，感受荷花的美丽，理解“这一池荷花是一大幅活的画”，体会作者对荷花的喜爱之情。3.仿照作者描写荷叶、荷花的方法写一种喜欢的花，体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点：感受荷花的美丽，理解“这一池荷花是一大幅活的画”，体会作者对荷花的喜爱之情。教学难点：仿照作者描写荷叶、荷花的方法写一种喜欢的花，体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学过程：一、复习导入...

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