篇1：三年级下册语文3、荷花教案 （2课时）三年级下册语文3、荷花教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》（叶圣陶）教案学习目标：知识能力：会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。教学难点：理解重点语句，培养细心观察的习惯，用准确、生动的语言来表达。教学突破： 教师用多媒体等手段激发学生想象、学习、思考的兴趣，组织学生分组讨论，体会文中精彩部分，把握文中描写荷花的精彩之处，体会作者对荷花的喜爱之情。教学准备：...
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  篇2：三年级下册语文3、 荷花 教案（2课时）三年级下册语文3、 荷花 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》名师教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会生字新词，理解由生字组成的词语，在品读课文中感悟荷花的美。3.理解课文内容，激发对大自然的热爱之情。4.体会“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”时眼前出现的景象，学会在写作中使用想象。教学重难点：重点：1.理解由生字组成的词语和课文内容。背诵课文。难点：1.感悟荷花的美，激发对大自然的热爱之情。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗？谜语：一个小姑娘，长在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）预设：荷花。出示图片。2.赞美荷花的诗词真...
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   篇3：三年级下册语文 3荷花 （课堂实录）三年级下册语文 3荷花 （课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：认知目标：1、会认3个生字，会写出12个生字 2、理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思；能力目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文，2、背诵课文，感受文章准确、生动的表达，养成积累语言的良好习惯；情感目标：提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情教学重难点：重点: 有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。难点：理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美，培养学生的想象能力和语言表达能力。教学过程：一、创景激趣，触发语感上课伊始，给同学们看一组美丽动人的荷花图，并配以《荷花颂》的音乐，欣赏完让同学们说一...
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   篇4：三年级下册语文3 荷花教案（2课时）三年级下册语文3 荷花教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》教案一、教学目标（一）知识与技能：会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花”、“挨挨挤挤”、“莲蓬”、“饱胀”、“仿佛”、“衣裳”、“翩翩起舞”、“舞蹈”、“蜻蜓”、“随风飘动”等词语。（二）过程与方法：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的词语。（三）情感、态度与价值观:体会作者丰富的想象力，学会边阅读、边想象画面的读书方法。二、教学重点学习生字词“挨”“胀”“翩”，理解“挨挨挤挤”“翩翩起舞”“饱胀”等词语。三、教学难点理解描写荷花的优美词句以及“我”看荷花产生的美好想象。四、教学过程第一课时（一）谜语导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢猜谜...
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   篇5：三年级下册语文教案- 3 荷花（2课时）三年级下册语文教案- 3 荷花（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷 花【教学目标】知识与技能：1.认识4个生字，读准1个多音字，会写11个字。会写“荷花、清香、莲蓬、破裂”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2~4自然段。3.能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。过程与方法：1.通过朗读感悟，感受荷花的美丽。2.通过边读边想象画面、联系生活经验、换词比较等多种方法，理解、体会文中优美生动的句子。3.积累文中的优美语句。情感态度与价值观：欣赏荷花的美丽...
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   篇6：统编版三年级下册语文期末复习 生字（2）（含答案）统编版三年级下册语文期末复习 生字（2）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习——生字（2）
一、选择题
1．下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．危险 圆润 贷物 器官 B．资势 秘密 纤细 娇傲
C．香肠 衬衫 诱或 进功 D．陌生 辨别 仿佛 捧场
2．下列哪一组词语的书写不完全正确？( )
A．光芒 圆润 生物 无穷 B．记忆 摆布 嘴巴 舞蹈
C．生物 优闲 诱人 建造 D．思绪 肥皂 网球 欣然
3．填在下面句子的横线上，最恰当的一项是( )。
站在日光岩上________望台湾海峡，你可以看到远处的海面上烟雾绕_____，真是太美了。
嘹 缭 B.缭 陈 C.缭 缭 D.嘹 嘹
4．填在下面句子的横线上，最恰当的一项是(...
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   篇7：统编版语文三年级下册《语文园地一》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文三年级下册《语文园地一》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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语文园地
尖子生同步训练
一、用“√”为加点字选择正确的读音，并按要求填空。
1.救援（yuán nuǎn） 投掷（zhèng zhì） 打捞（lāo láo）
我发现加点字有共同的偏旁＿＿＿，字义都与＿＿＿＿＿＿有关，这样的字还有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
2.束缚（fù bó） 缭（liáo liāo）乱 联络（gē luò）
我发现加点字有共同的偏旁_＿＿＿，字义都与＿＿＿有关，这样的字还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
二、想一想，填一填。
1.春天来了，yuān yāng（ ） 睡在沙滩上，小燕子在空中飞行，ǒu ěr（ ）...
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    篇8：统编版语文三年级下册《语文园地二》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文三年级下册《语文园地二》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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语文园地
尖子生同步训练
一、用“√”为加点字选择正确的读音。
1.小马驮着口袋撒（sā sǎ）腿就跑，袋子破了也不知道，种子撒（sǎ sā）了一地。
2.尽管小鹿拼命挣（zhēng zhèng）扎，也没能把两只角从树枝中挣（zhèng zhēng）脱出来。
3.这种身段匀称（chēng chèn）、背上有白色斑点的鹿被称（chēng chèn）为梅花鹿。
二、把下面的词语补充完整，并完成练习。
源源（ ） 津津（ ） 依依（ ）
（ ）忧（ ）虑 （ ）边（ ）际 （ ）言（ ）语
我发现第一行的词语是AABC式结构的词语...
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   篇9：统编版三年级下册语文期末复习 生字（1）（含答案）统编版三年级下册语文期末复习 生字（1）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习-生字（1）
1．下列加粗字的读音，正确的一项是( )。
A．河豚（tún） B．闲散(sàn) C．纤细(qiān) D．栏杆(gāng)
2．下列加粗字的读音，正确的一项是( )。
A．撒腿就跑(shā) B．颤巍巍(chàng)
C．翩翩起舞（biān） D．滚滚滔滔(tāo)
3．下列加粗字的读音，完全正确的一项是( )。
A．蔡伦（lún） 束缚(fù) B．投掷(zhí) 记录(lù)
C．膜翅(mò) 屠苏(shū) D．皱眉(zhòu) 剃头(dì)
4．下列加粗字的读音，完全正确的一项是( )。
A．优雅(yǎ) 傲慢(ào) 花瓣(biàn)...
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  篇10：【2020统编版】三年级下册语文3《荷花》导学案【2020统编版】三年级下册语文3《荷花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷 花课题荷 花课型新授课教学目标1.会认“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等15个词语。2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2～4自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学重难点1.感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养学生对大自然美的体验。2.理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.查...
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  篇11：统编版语文三年级下册第2课《燕子》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文三年级下册第2课《燕子》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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第2课 燕子
生字规范书写
尖子生同步训练
一、在加点字正确的读音上面画“√”。
伶俐（lín líng） 翼尖（yì jì） 荡漾（yàng yāng ）
闲散（sǎn sàn） 木杆（gān gǎn） 飞倦（juān juàn）
二、读句子，看拼音写汉字。
1.天空晴朗，和煦的春风chuī fú（ ）着大地。
2.同学们三三两两地jù lǒng（ ）在一起做游戏。
3.燕子飞快地lüè guò（ ）湖面，湖面上泛起波纹。
4.天边ǒu ěr（ ）飘浮过几朵淡淡的白云。
三、在括号里写出加点词的反义词。
1.一身乌黑的羽毛，一对...
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   篇12：三年级下册语文教案《荷花》部编版三年级下册语文教案《荷花》部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：荷花 教案教材分析：《荷花》是一篇写景的美文，文中以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。在作者的笔下，荷花色彩鲜艳、形态各异，满池荷花有声有色、有动有静，绘成了一幅活灵活现的荷花图。 语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力，是这篇课文表达上的主要特点。在教学中，一是让学生在读文章、想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。教学目标：1、认读“挨、蓬、胀、蹈、翩”5个字，会写“瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、...
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   篇13：三年级下册语文第一单元 3荷花 （教案+反思）（2课时）三年级下册语文第一单元 3荷花 （教案+反思）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷 花【教学目标】 1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字。能正确读写“荷花、清香”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2—4自然段，积累优美语句。 3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。【重点难点】 重点： 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 难点： 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。【教学准备】 1.有关荷花的图画、图片等。 2.多...
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   篇14：三年级下册语文-3荷花课件(共20张PPT)三年级下册语文-3荷花课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。3 荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 1.默读课文，把自己喜欢的词句画出来细细品读。 2.说一说自己的感受。自读提示 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 多——挨挨挤挤 绿 大 圆——碧绿的大圆盘 这一幅活的画是由一朵一朵荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的哪些姿态？ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒 站在荷花池边，看着那么美的荷花，一朵有一朵的姿态，看看这一朵（ ）；看看那一朵（...
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    Tags：三年级,下册,语文,荷花,生字
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