篇1：小学语文三年级下册 3.荷花 教案、学案(word版)小学语文三年级下册 3.荷花 教案、学案(word版)资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》教学设计教材分析这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。学情分析对于三年级的学生来说，大部分学生没有见过荷花，也没有条件去实地观赏荷花，缺少对荷花的感性认识。因此，在教学中，需要学生搜集一些文字、图片资料，更需要教师准备有关荷花的教学资源。根据三年级学生形象思维比较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。课上，通过各种形式的朗读，来品赏荷花之美。根据本课的教学目标，特制...
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  篇2：赣美版 三年级下册美术 第5课 荷花美 教案赣美版 三年级下册美术 第5课 荷花美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷花美教学目标：1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。教学重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。教学难点：引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。教学准备：蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。教学过程：一、导入新课1、师：同学们，今天请你们猜一个谜语，猜猜这是一种什么植物...
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  篇3：人教部编版三年级语文下册《3 荷花》课堂教学课件（共17张ppt）人教部编版三年级语文下册《3 荷花》课堂教学课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)3 荷 花人教部编版 三年级语文下册自读课文遇到生字多读几遍，除了读 准字音之外，还要看清字形。把句子读通顺。画出不认识、不理解的字词。挨挨挤挤 翩翩起舞 花骨朵儿莲蓬 饱胀 姿势 舞蹈 花瓣儿 衣裳āi（挨挨挤挤）挨ái（挨打）姿势仿佛瓣蓬随蹈止胀 裂我 来 读①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得 很密，互相挤在一起。③清香：清淡的香味。④饱胀：饱满得发胀。⑤破裂：出现裂缝。⑥姿势：身体呈现的样子。重点词语挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 舞蹈 花瓣儿 花骨朵儿姿势 翩翩起舞 衣裳品读感悟你能告诉大...
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  篇4：小学美术 赣美版 三年级下册 美好的家乡 第5课 荷花美 教案小学美术 赣美版 三年级下册 美好的家乡 第5课 荷花美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》教案教材分析本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》它属于“造型·表现”学习领域,是在上一课学习的基础上安排的一次用油画棒和水粉颜料相结合的课,学生了解到蜡笔、油画棒不溶水的特性,本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。学情分析:这学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。教学目标:一、知识与技能1、通过观察让学生感受到荷花的形状特点。2、学生能掌握用油水分离法画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。二、过...
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  篇5：赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》教学设计
一【教材分析】
1、本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
二【学情分析】
1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课...
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  篇6：赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》教学设计
【教 材 分 析】
本课属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。
【学 情 分 析】
到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，...
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  篇7：赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美赣美版 三年级下册美术教案 第5课 荷花美资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》教学设计
教学目标：
认知目标：启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔水彩的技法画荷花。
能力目标：培养学生的敏锐的观察能力，巩固色彩静物写生的知识。
情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重点与难点：
引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、学生作品。
学生准备：油画棒\蜡笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等
教学思路设计：
导入
（播放）舞蹈《荷塘月色》视频
师：同学们刚刚的舞蹈美不美？舞蹈表现的是什么...
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 篇8：赣美版 三年级美术下册《第5课 荷花美》教学设计(表格式）赣美版 三年级美术下册《第5课 荷花美》教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》
教学对象 三年级 班级人数
学时 一课时
教学目标 知识与技能目标：了解并掌握荷花形状特征、花瓣表现方式和荷花美的寓意。
过程与技能目标：了解掌握水粉干、湿、厚、薄表现技法，运用油画棒与水粉结合创作一幅荷花作品，鼓励学生创造性思维。
情感、态度与价值观目标：通过观察和表现荷花，培养学生热爱自然并用所学表现美好生活愿望。
教学 重难点 重点：了解掌握荷花的形体掌握花瓣表现方式，以及水粉技法。
难点：结合水粉技法，运用油画棒和水粉混合创作表现荷花。
教学方法 讲授法、多媒体展示
以组为单位艺术实践
教学资源 美术教室、多媒体课件、教师范画、素描纸、油画棒、水粉颜...
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 篇9：赣美版三年级美术下册《第5课 荷花美》教学设计（表格式）赣美版三年级美术下册《第5课 荷花美》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》三年级美术教学案例
教学目标 1、知识与技能目标：了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使__了解中国画借物抒情的艺术表现形式
2、过程与方法目标：用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神
3、情感态度与价值观目标：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教 材 江西美术出版社三年级下册第五课
教学领域 造型˙表现
教学重点与难点 引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。
教学准备...
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  篇10：部编版三年级下册语文3 荷花 教案（表格式）部编版三年级下册语文3 荷花 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
小学语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元③《荷花》
教学目标
教学目标：在朗读和想象画面中感受荷花的美， 体会这一池的荷花是一大幅活的画的静态美。
重难点分析
重点分析
感受荷花的姿态美，要通过让学生在情境中品读语言，抓住文中富有动感的词语理解，再加以想象画面感受荷花的美缺乏直接体验有一定难度。
难点分析
如何学已致用文中所使用的修辞手法，，感受荷花的美，仿写一种植物。
教学方法
1、采用情境教学法，组织学生亲临其境其景，易于理解。2、直观教学法，多媒体的演示，激发学生的兴趣，突破教学难点。3、以读代讲法多种读文、读中理解、体会...
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  篇11：赣美版 三年级下册美术 第5课 荷花美 教案赣美版 三年级下册美术 第5课 荷花美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷花美
教学目标：
1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重难点：运用蜡笔水彩画法表现荷花画面丰富的肌理效果，并让构图形式多样。
教学过程：
猜谜导入
师：上课前，先请同学们猜一个谜语，看哪个同学能猜出来。
生：好。
师：（出示课件）一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。请问这是什么？猜一种植物？
生：是荷花。
师：对，就是荷花。其实谜语中说荷花“身穿白衣裳”是有些片面的，因为经过园艺家...
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  篇12：部编版语文三年级下册 3《荷花》第2课时课件（共22张ppt）部编版语文三年级下册 3《荷花》第2课时课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)3《荷花》第2课时荷花 清香 圆盘 花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。“一……就……”说明了什么？ 1.用自己喜欢的方式读第2、3自然段。想一想：哪些语句让你感受到荷花的姿态美？“我”看到了怎样的画面？这样的荷花带给“我”什么样的感受呢？ 2.找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下自己的感受，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它，再有滋有味地读给同学听。描写荷花的...
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