三年级 荷花（精选13篇）

3.《荷花》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：　　　《荷花》导学案【学习目标】1、能让学生正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文；理解由生字组成的词语。2、通过具体的语言文字感受文章准确、生动的表达，养成积累语言的良好习惯；3、提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。一、预习内容（一）读课文，把课文读通读顺。1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。2、课文主要写了什么内容？3、给课文分段，概括段落大意。荷花到底有多美，美在哪里？（二）我会读。挨挨挤挤 翩翩起舞...

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3.《荷花》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》 导学案第一课时学习目标：　　1、通读全文，能正确、流利地读课文；　　2、学习“我会认”生字“挨、胀、翩”，“我会写”的生字“荷、莲、蓬、仿、佛”等12个3、理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；知识链接：荷花：又称“莲花”“水芙蓉”是我国十大名花之一。荷花不仅花大色艳，清香四溢，而且出淤泥而不染，被誉为“花中君子”。　1、你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？　　　2、有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章， 我们今天就来学习这篇文章。　　　3、揭题，板书课题。自主学习　　　1、学生自由读课文，老师给三分钟时间，要求读得正确、流利。　　　2、...

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第5课荷花美（课件）(共21张PPT)赣美版美术三年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)猜谜语花瓣尖，花色鲜，浮水面，睡得甜。荷花荷花美荷花的介绍1985年5月荷花被评为中国十大名花 之一，荷花又名莲花、水芙蓉 等,“接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红"就是对荷花之美的真实写照。今天来和大家介绍一下荷花的品种。小舞妃是莲花当中一个品种，属于水生草本植物。它有一个花语，那就是年轻貌美、善良纯真，颜色非常的艳丽，形态各不相同，婀娜多姿，就像一位亭亭玉立的玉女在翩翩起舞，看起来外表特别的迷人，它象征着花季少女的纯真与浪漫。青毛节荷花青毛节荷花的花瓣是单瓣，多为白色中透着一丝青色，花朵呈现杯形，荷叶呈现深绿色，表面也是非常粗糙的中山红台荷花中山红台这...

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3.《荷花》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 3.荷花设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等6个字，会写“荷花、清香”等8个词语。2.能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。3.学习第一、二自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。结合课文语句，明白谁是这位“了不起的画家”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。学习重点:学习第一、二自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。结合课文语句，明白谁是这位“了不起的画家”。学习难点:能仿照课文...

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3 荷花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文三年级下册《荷花》教学设计教学目标：1.会认“挨"“蓬"等5个字，会写“瓣"“胀"等11个字。读好“花瓣儿"“花骨朵儿"等七个词语。理解“帽”“破裂”“饱胀”等词语。。2.正确、流利、有感情地朗读课文。课文2~4自然段能背诵。3.通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育。并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感发展，学生观察，想象的能力。教学重点：读好“花瓣儿"“花骨朵儿"等七个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。课文2~4自然段能背诵。教学难点：通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育。教学方法：朗读法、想象法、领悟法。教学准...

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3《荷花》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3《荷花》教学设计教学目标知识与技能：1.认识“挨、挤”等 10 个生字。2.积累描写颜色的词和含有“花”字的词。3.理解、会写“冒”字。4.能正确、连贯地朗读课文。过程与方法：1.掌握识记方法、阅读方法。2.培养欣赏美、鉴赏美的能力。情感态度与价值观：1.养成主动识字的习惯。2. 培养阅读兴趣。教学重点1.认识“挨、挤”等 10 个生字。2.积累描写颜色的词和含有“花”字的词。3.理解、会写“冒”字。4.掌握识记方法、阅读方法。教学难点1.学写“冒”字。2.掌握识记方法、阅读方法。3.培养欣赏美、鉴赏美的能力。教学思路识记与积累词语——“动静结合...

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3 荷花 共2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课 荷花设计依据与构思《荷花》这篇文章的作者是叶圣陶先生，主要写叶圣陶先生在公园的荷花池欣赏美景，写出了荷叶荷花相映成趣的美丽景色，细致描绘了荷花各种各样的姿态，并展开了丰富的联想，写到自己也变成了荷花之后的情景。表达了作者对荷花对大自然的赞美之情。教学中，先引导学生初读课文，弄清课文主要写了什么。然后，引导学生重点品读1、2、3自然段，画出觉得写得优美的句子，品读这些句子，体会作者用词的准确，并模仿作者写荷花不同形态的句子，写一种植物。最后，引导学生品读最后两个自然段，感悟作者想象的神奇，体会作者的思想感情。课时安排：1课时。教材分析《荷花》这篇文章开门见山，写作者去看荷花，...

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3《荷花》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》教学分析教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解作者是怎样写荷花的。3.理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情，陶冶审美情趣。教学重点:理解白荷花开放的种种姿态，想象荷花这一大幅活的画。教学难点：体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时的景象。教学过程：一、多种方式，导入课题图片导入（各种莲藕做成的美食+一张荷花的图片）师：同学们，图片上的这些吃的，看起来好吃么？你们吃过哪几种？大家发发现没有，这些美式都是什么做的啊？对哦，是莲藕。大家知道莲藕长在哪里么？不是长在树上啦，是长在池塘里。（点开荷花的图片）大家看到了什么，对，是荷花。荷花呢也被成为莲花...

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3.荷花 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》说课稿各位评委、老师：早上好！今天我说课的题目是《荷花》。我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书等几个方面来具体解说我对这一课的教学设计。一、说教材《荷花》是人教版小学语文三年级下册的第3课，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花生机盎然的美，表达了作者对大自然的热爱。课文情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，是一篇文质兼美的经典课文。二、说学情三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。但他们对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要运用多媒体技...

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3 荷花 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：周 次 第 周 时 间 年 月 日课 题 3 荷花 主备人教 学 目 标 会认“蓬、骨”等6个生字，掌握多音字“骨”，会写“瓣、露”等10个生字。 正确流利有感情地朗读课文，读好儿化音和轻声。 继续学习运用边读边想象画面的的方法，体会荷花的优美姿态，感受文章语句的优美，丰富语言积累。 4.学习本课中朗读文字，借助文字想象画面的方法，阅读《小黄麂》教学重点 朗读课文，继续学习运用边读边想象画面的的方法，体会荷花的优美姿态，感受文章语句的优美。教学难点 运用边读边想象画面的方法，读出画面感。教学准备 多媒体课件课时安排 2课时教学过程集...

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3《荷花》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文三年级下册第一单元3《荷花》一、教学目标1．巩固本课生字词包括“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词；会写生字“瓣”。2．有感情地朗读课文。背诵第四自然段。3．边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画面”。4、能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。二、教学重难点重点：读悟结合，边读边想象荷花的美。难点：体会作者仔细观察，抓特点用修辞，大胆想象的表达方法。三、教学准备 1.课件 2.板书四、教学过程（一）古诗激趣，走近荷花1.连接生活，激发兴趣播放古诗吟唱《江南》，学生跟随着音乐一起唱。2.了解作者，导入新课指生...

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部编版三年级语文下册·第3课 荷花 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：荷花一、选择题1．下面加点字的注音错误的一项是（ ）A．饱胀（zhàng） B．翩翩起舞（piān）C．挨挨挤挤（ái） D．破裂（liè）2．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．我们家的生活水平有了明显的增强。B．我们背诵并搜集了关于春天的古诗。C．这篇文章记叙了攀登泰山。D．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。3．下列句子中画线词语的反义词错误的一项是（　　）。A．谦虚是一种美德。（骄傲）B．植物们能够释放氧气。（吸收）C．好几天的干旱，身披绿色长发的垂柳，变得枯黄干燥。（潮湿）D．虽然我们的生活水平提高了，但是也不能铺张浪费。（报废）4．...

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3.《荷花》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学习 内容 第一单元 第三课 课文 《荷花》（两课时）学习 目标 基础性目标： 会认“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，会写“荷花、清香”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵2-4自然段。 发展性目标： 能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 挑战性目标： 能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。学习 重难点 重点：能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 难点：能仿照课文第2自然段描写荷花不同...

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