篇1：【微课 动画版】089凉州词二首（其一）【微课 动画版】089凉州词二首（其一）资料可供全国地区适用。
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篇2：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《咏怀八十二首(其一)》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《咏怀八十二首(其一)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏怀八十二首（其一）》教学设计教学目标：1.了解作者阮籍及其创作的时代背景2.小组合作，反复诵读，通过意象的选取，构造诗歌意境，理解诗歌内容3.分析诗歌背后隐藏的情感，研习作者所运用的手法4.熟读成诵，逐步积累，培养对中国语言文字的热爱之情教学重点、难点：1.找出意象，通过联想和想象，构造诗歌意境2.分析“忧思”的深层含义3.熟读成诵教学方法：讲授法、讲演法、讨论法教具准备：多媒体课件课时安排：一课时学情分析：学生已积累过“竹林七贤”的相关内容，容易导入新课；但对诗歌的品析方法依旧未彻底掌握，基础较薄弱。教学过程：一、设疑导入，激发兴趣凭借“竹林七贤”...
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 篇3：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《咏怀八十二首(其一)》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《咏怀八十二首(其一)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《咏怀八十二首（其一）》 班级课型 新授课 日期教学目标 知识技能 1、学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。2、用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。过程方法 点拨法、讨论法、启发式讲解情感态度价值观 用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。教学重点 学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。教学难点 用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。教法 诵读，探究，赏析 教具 多媒体教学过程五环导学 具体内容 设计意图1、导学 引领 简介魏晋时期历史情况和文人少有全者的现状，引出阮籍“既不入仕也不出仕”的政治态度。 带着历史背景理解本诗。2、多元互动...
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 篇4：第3课 推荐作品 《咏怀八十二首》(其一) 《杂诗十二首》(其二) 检测第3课 推荐作品 《咏怀八十二首》(其一) 《杂诗十二首》(其二) 检测资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 推荐作品 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二)越中览古 一剪梅 今别离(其一)记一记1.字音(1)薄帷( )(2)翔( )鸟(3)获骋( )(4)鹧( )鸪(5)红藕( )(6)玉簟( )(7)罗裳( )(8)锦( )书(9)须臾( )(10)绸缪( )(11)杳( )悠悠(12)吹襟( )答案：(1)wéi (2)xiáng (3)chěng (4)zhè (5)ǒu(6)diàn (7)cháng (8)jǐn (9)yú (10)móu (11)yǎo(12)jīn2．词义(1)薄帷鉴明月...
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篇5：《咏怀八十二首（其一）》 课件+教案+素材《咏怀八十二首（其一）》 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《 咏怀八十二首（其一）》 《咏怀八十二首（其一）》是人教版《语文》选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元推荐作品。《咏怀·夜中不能寐》是《咏怀诗》中的第一首。诗歌表达了诗人内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情。【知识与能力目标】1、了解阮籍及诗歌创作的时代背景。 2、体会诗歌表达的思想感情。 3、学习诗人借景抒情的表达技巧。 【过程与方法目标】 用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。 【情感态度价值观目标】 用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。 学习通过多种途径表现诗人“忧思”的方法。【教学重点】...
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   篇6：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《咏怀八十二首(其一)》课件（共21张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《咏怀八十二首(其一)》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《咏怀八十二首》其一 阮籍学习目标1、学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。2、用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。咏怀八十二首（其一）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴薄帷鉴明月，清风吹我襟孤鸿号外野，翔鸟鸣北林徘徊将何见，忧思独伤心齐读诗歌，并思考这首诗的诗眼是哪个词？忧思自读诗歌。谈谈置身诗中你有何感受？追问：诗歌中的哪些意象，使你产生了这样的感受？薄帷、清冷、孤独、悲苦明月、清风、孤鸿、翔鸟、外野、北林诗人是如何表现他的忧思的？前两句：动作描写（夜晚失眠，起来弹琴）婉约表达了诗人心...
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  篇7：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--第一单元《咏怀八十二首(其一)》课件(共22张PPT)人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--第一单元《咏怀八十二首(其一)》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古典诗词炼字鉴赏早梅（齐己）万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。炼字又称“炼词”。修辞方法之一。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。炼字的目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。你能发现规律吗？羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关感时花溅泪，恨别鸟惊心气蒸云梦泽，波撼岳阳城随风潜入夜，润物细无声但使龙城飞将在，不教胡马度阴山谁怜一片影，相失万重云寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚明确炼字动词形容词副词数量词叠词提问方式 1、诗中最传...
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    篇8：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏第一单元--《咏怀八十二首(其一)》课件1(共18张PPT)人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏第一单元--《咏怀八十二首(其一)》课件1(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)阮籍 《滕王阁序》里我们学过这样的句子，“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。阮籍嗜酒如命，常常喝得酩酊大醉，架车而行，路尽而返。那么他为什么如此“猖狂”呢？请走进阮籍的世界，走进他的《咏怀八十二首》(其一)。阮籍为何猖狂生平、性格 阮籍，三国魏文学家、思想家。字嗣宗，陈留尉氏（今属河南）人。。 籍容貌环杰，志气宕放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭门视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好庄、老。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忘其形骸，时人多谓之痴。（《晋书 阮籍传》） 籍早有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全焉...
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  篇9：人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》《＜咏怀八十二首＞（其一）》测试 word版含答案人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》《＜咏怀八十二首＞（其一）》测试 word版含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：(一)阅读《咏怀八十二首(其一)》，完成1～2题。
1．“薄帷鉴明月，清风吹我襟”一句只是单纯地写景吗？
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答案： 这句诗写清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上...
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   篇10：人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》1.6 《咏怀八十二首》（其一） 课件共61张ppt人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》1.6 《咏怀八十二首》（其一） 课件共61张ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏怀八十二首》(其一)
《杂诗十二首》(其二)
《越中览古》《一剪梅》
《今别离》(其一)
知识与能力
了解阮籍、陶渊明、李白、李清照、黄遵宪及其诗作风格
过程与方法
学习诗歌中运用的表达技巧
情感态度价值观
体味作者表达的思想感情
三、名句填空
(1)云中谁寄锦书来？____________，____________。
(2)____________，____________。此情无计可消除，____________，____________。
(3)越王勾践破吴归，________________。宫女如花满春殿，________________。
【自我校对...
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    篇11：人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏（课件+学案） 第1单元 6 推荐作品：《咏怀八十二首》(其一)、《杂诗十二首》(其二)、《越中览古》、《一剪梅》、《今别离》(其一)人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏（课件+学案） 第1单元 6 推荐作品：《咏怀八十二首》(其一)、《杂诗十二首》(其二)、《越中览古》、《一剪梅》、《今别离》(其一)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件34张PPT。第一单元 以意逆志 知人论世推荐作品：咏怀八十二首(其一)、杂诗十二首(其二)、越中览古、一剪梅、今别离(其一)Thank you for watching !,推荐作品：咏怀八十二首(其一)、杂诗十二首(其二)、越中览古、一剪梅、今别离(其一) [助读链接]《咏怀八十二首(其一)》公元249年，司马懿杀曹爽，专国政。其后其子司马师、司马昭相继专权，其孙司马炎代魏称帝，建立晋朝。期间曹魏政权与司马氏集团进行着尖锐的斗争。阮籍处在两大集团激烈斗争的政治旋涡之中。为了保全自己，他不得不小心翼翼，虚与周旋。阮籍这种避世远祸的政治态度表现在诗歌创作上就形成了《咏怀八十二...
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    篇12：2019秋人教版高中语文选修《古代诗歌散文》课件：咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)(共21张PPT)2019秋人教版高中语文选修《古代诗歌散文》课件：咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)王国维曾经把诗人分成“主观之诗人”和“客观之诗人”,他说:“主观之诗人,不必多阅世,阅世愈浅,则性情愈真。”但即便最纯粹的诗人,其主观之情也往往带有强烈的客观现实的影子。新课助读自主梳理1.阮籍(210—263),字嗣宗,三国魏陈留尉氏(今河南尉氏)人。他的诗大量运用比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法,曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界,形成了言近旨远的艺术风格。《咏怀八十二首》是其代表作。2.陶渊明(365—427),字元亮,一说名潜,字渊明,自号五柳先生,东晋浔...
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     篇13：人教语文高二选修中国古代诗歌散文欣赏--咏怀八十二首（其一） 课件（21张ppt）人教语文高二选修中国古代诗歌散文欣赏--咏怀八十二首（其一） 课件（21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 咏怀八十二首（其一）人教版 中国古代诗歌散文欣赏高二年级 语文阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 咏怀八十二首（其一）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。朗读诗歌 “忧” 你从哪些内容能读出诗人的“忧思”之状？“忧”之状化用王粲《七哀诗》诗句多角度：视觉、感觉、听觉意象运用直抒胸臆夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。 作者在诗中只写其“忧”，未道出“忧”的原因，请结合课上学习任务中资料1、2、3...
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  Tags：惠崇,春江,晚景,二首,其一
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