篇1：统编版三年级语文下册1、古诗三首 惠崇春江晚景 说课稿统编版三年级语文下册1、古诗三首 惠崇春江晚景 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册古诗三首-1《惠崇春江晚景》说课稿（部编版）一、说教材《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。二、说教学目标1.认识“惠、崇、豚”3个字，正确书写“惠、崇、”2个生字。2.正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3.结合注释，用自己的话说说古诗的意思，并想象画面。三、说教学重难点教学重点：掌握本课生字词，理解诗句的意思，体会课文所描绘的意境。教学难点：理解诗歌，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。四、说学情三年级的学生已经多次接触过苏轼的古...
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 篇2：三年级下册语文1 古诗三首 惠崇春江晚景 教案三年级下册语文1 古诗三首 惠崇春江晚景 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《惠崇春江晚景》教学设计一、教材分析：《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗， 再现了画中的江南早春景色。诗的大意是：绿色的竹林，掩映着几枝 粉红的桃花。江上春水荡漾， 一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知 到春天江水已经变暖。岸边长满初生的娄蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。 这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。前3句写了6种景物：竹子和 竹外开放的桃花，江水和水上浮游的鸭子，布满地面的萎蒿和刚发嫩 芽的芦苇。从江岸到江面再到江边，逼真地再现了画中江南早春的主 要景物，给人以生机勃勃之感。第四句写诗人的联想，诗人由满地萎 蒿和几个芦芽，联想到“河豚欲上”,写出了画中无、...
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  篇3：部编版语文三年级下册1古诗三首 惠崇春江晚景 课件部编版语文三年级下册1古诗三首 惠崇春江晚景 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)惠崇春江晚景学习古诗的方法1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。学习古诗的方法1、知诗人，解诗题。姓 名：苏轼朝 代：北宋成 就：北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。评 价：“唐宋八大家”之一。惠崇惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóu hāotún／／／／／／／／学习古诗的方法1、...
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     篇4：知识讲解-惠崇春江晚景（视频）知识讲解-惠崇春江晚景（视频）资料可供全国地区适用。
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篇5：1 惠崇春江晚景(教案)1 惠崇春江晚景(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 1《惠崇春江晚景》难点名称 想象诗歌所描绘的画面，领悟诗意，体味诗人表达的情感。难点分析 从知识角度分析为什么难 体味诗人表达的情感，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人由鸭子感受到“暖”，由“蒌蒿”“芦芽”联想到“河豚欲上”都不易理解，因为这高于三年级学生的知识储备和生活体验。难点教学方法 1.通过多种形式反复吟诵，读准古诗，读通诗意，读懂诗情。2.通过设疑、探究、绘画着色加上图片、音乐，想象诗歌所描绘的...
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 篇6：三年级下册语文导学案-1、古诗三首《惠崇春江晚景》 人教部编版三年级下册语文导学案-1、古诗三首《惠崇春江晚景》 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标 正确认读“惠”、“崇”、“芦芽”等生字，能结合注释理解诗句的意思。 有感情地朗读课文，背诵课文。 能借助注释和插图理解古诗的意思，想想画面，说出诗中描绘的景象。学习重难点 学习重点：正确流利有感情地朗读古诗 学习难点：可以借助书中注释和资料理解古诗的意思。通过想象再现诗句描写的画面，说出诗中描绘的景象。学习内容学程一 主问题1。初读古诗，学习生字。 诗人简介。 苏轼，字 ，号 。眉州眉山（今四川省）人。北宋文学家、诗人、书画家。在古文方面，是 之一；开辟 词风，与辛弃疾并称“苏辛”；书法方面，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 2.我已经...
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  篇7：1.古诗三首 《惠崇春江晚景》教案1.古诗三首 《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《惠崇春江晚景》教学设计教学目标：1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗并默写《惠崇春江晚景》 。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写古诗《惠崇春江晚景》 。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备： PPT 课件学生分析： 三年级学生对于学习古诗有了一些简单的学习方法，比如能把古诗字音读准确， 能结合生活实际、借助注释及学习资料袋理解古诗。但是他们在学习的过程中，往往不能把一些所学知识、各种学习方法结合起来帮助学...
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 篇8：1 .古诗三首 《惠崇春江晚景》教案1 .古诗三首 《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：惠崇春江晚景教学目标1、读准字音，读出节奏，读出画面。2、在读中想象画面，品读诗情，背诵古诗。3、感受题画诗诗中有画，画中有诗的效果，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学重难点1、 在读中想象画面，品读诗情，背诵古诗。2、 感受题画诗诗中有画，画中有诗的效果，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学过程一、激发兴趣1、欣赏国画；2、了解题画诗。二、古诗学习1、初读感知a、听老师示范读；b、学生练习读，读准字音、读出节奏；c、随文识字，认读容易读错的字；d、指名练习读，并进行初步的朗读指导。2、理解诗题a、理解“春江晚景”；b、了解惠崇，讲授“惠”“崇”这两个...
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 篇9：1. 古诗三首 《惠崇春江晚景》教案1. 古诗三首 《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：惠崇春江晚景教学目标1.能正确认读“惠”“崇”“ 豚” 3个生字，借助注释、插图理解诗意。能正确读写“惠”“崇”“芦”“芽”4个生字。2.了解韵律，吟诵并背诵古诗。3.边读边想象画面，感受诗人的心情，激发对春天、对生命、对生活的热爱。教学重难点吟诵古诗，边读边想象画面，感受诗人的心情。教学过程一、激趣导入，理解诗题1．国画鉴赏：配乐出示一组国画(均含有“题画诗”，放古琴曲《林深寻隐》)。让学生找找这些国画的类似点。板书：画中有诗。2.理解诗题：这首诗是苏轼为北宋名僧惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。3.苏轼简介：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。他在诗、...
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 篇10：1.古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》教案1.古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵古诗。2.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。3.通过整合学习，感受春天动植物的美好，初步感受借景抒情的表达方式，培养学生感知美、想象美的能力。教学重难点教学重点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学难点：通过整合学习，感受春天动植物的美好，初步感受借景抒情的表达方式，培养学生感知美、想象美的能力。教学过程一、谈话导入同学们，春天来了，万物复苏，大自然的景色美丽无比，那么此刻大家的脑海里浮现了哪些描写春天的词语呢？我们一起来说说吧！...
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 篇11：1 古诗三首:惠崇春江晚景 教案1 古诗三首:惠崇春江晚景 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《惠崇春江晚景》教学设计教学目标:1、会认“惠、崇、豚”3个生字,会写“惠、崇、芦、芽、短”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,从竹、桃花、鸭子、芦芽、蒌蒿中体会诗人对春天的喜欢及赞美之情。3．学习作者边观察边想象，以及动用各种感官从多角度观察事物的方法，培养学生的观察能力和想象能力。教学重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学难点: 引导学生自主探究、感悟诗境。教学准备：多媒体课件教学设计：一、导入新课，揭示课题1、同学们，你们喜欢春天吗？你眼中的春天是什么样子的？古人也喜欢春天，宋朝有个和尚叫惠崇，他把美丽的春天画了下来，这幅图就叫《...
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 篇12：1. 古诗三首 《惠崇春江晚景》教案1. 古诗三首 《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：惠崇春江晚景教学目标1、通过《国学小剧场》系列微视频，让孩子们初步了解一些关于古诗的国学小常识，如：古诗分类、绝句和律诗的区分、几言诗的划分、古诗吟诵节奏以及“三苏”的典故等。 2、通过学习《惠崇春江晓景》这首古诗，将微视频中所介绍的国学小常识进行内化，并引导孩子们掌握一些古诗学习的方法，如：看注释解诗题、节奏吟诵品韵味、猜诗意想画面、绘诗境晓诗人。 3、通过本堂课中画面与古诗的交融呈现，引导孩子们能够赏景吟诗，将古诗与现实完美大融合，并且以一诗渗透多诗，以此让孩子们积累更多的经典古文。如：桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经 周南 桃夭》。4、采用以一首古诗渗透N国学小常识的方式，在...
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 篇13：1 古诗三首：惠崇春江晚景 教学设计1 古诗三首：惠崇春江晚景 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《惠崇春江晚景》教学设计教学目标：通过欣赏丰子恺的漫画《春江水暖》想象苏轼的诗中会描写哪些春天的景物。 通过老师范读、观察细节、自己试读的方法学会有节奏、有感情地朗读古诗。 通过提出疑问、集体讨论的方式理解古诗中难理解的字词。通过思考：这么多景物，要画在一幅画上，该如何安排它们的位置？这一问题学会从多角度欣赏古诗。4.通过体会诗中描写春天的景物，加深对诗意的理解。借助《本草纲目》中的内容理解苏轼为什么看到蒌蒿、芦芽会想到河豚。教学重难点：能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，用自己的话说一说这首诗分别写了怎样的景象。教学过程一、故事引入1.介绍诗人苏...
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    篇14：1.古诗三首《惠崇春江晚景》教案1.古诗三首《惠崇春江晚景》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《惠崇春江晚景》教学方案教材解析《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》并背诵。2.体会诗中所蕴含的情感。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗所抒发的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.复习导入上节课咱们学习了一首杜甫的古诗，大家背过了吗？学生齐背。绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥...
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  篇15：1 古诗三首：惠崇春江晚景 教学设计1 古诗三首：惠崇春江晚景 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标：1.能熟练、有感情地背诵三首古诗。2.学习运用连结策略，连结其他文本资料、已有知识、生活经验等，理解诗句意思。3.想象画面，练习把话变成画，感悟春天的美。 教学重难点：能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，用自己的话说一说三首诗分别写了怎样的景象，感受春天和初夏的美好，体会诗人观察的细致，激发观察了解大自然的兴趣。教学过程 音乐导入 激发兴趣1.欣赏歌曲《春天在哪里》师提问：刚才同学们在边听边看的时候，你的眼前出现了一幅怎样的景象呢？过渡：春天就是这样一个万物复苏的季节。到处都出现着生机勃勃...
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  篇16：1 .古诗三首 《惠崇春江晚景》教案（表格式）1 .古诗三首 《惠崇春江晚景》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗三首 惠崇春江晚景教学目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。教学重难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。教学方法1、遵循古诗的教学规律，以读促学。2、把握古诗的特点，因材施教。3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。4、循序渐进，螺旋上升。教学过程教师活动 教学环节 学生活动 设计意图1.同学们，请看大屏幕，他是北宋名僧，也就是我们说的和尚，他叫什么...
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  篇17：部编版三年级下册语文1 惠崇春江晚景 教案部编版三年级下册语文1 惠崇春江晚景 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版小学语文三年级下册
《惠崇春江晚景 》教案
【教学目标】
知识与能力
能掌握如何读懂古诗的5种方法。
过程与方法
1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。
2．着力培养学生自主学习的能力，让不同层次的学生都能通过一定的方法自主学习并读懂古诗。
3．培养想象和实际相结合的能力，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。
情感、态度与价值观
理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
【教学重点】
1．掌握方法，积累经验。
2．在学习的过程中想象古诗描绘的画面，激发热爱大自然的情感。
【教学难点】
引导学生联系自身学习实际，掌握五个读...
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 Tags：三年级,惠崇,春江,晚景,精选
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