篇1：9 短诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）9 短诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课 题 9、《 短诗三首 》 作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 一、读拼音写汉字 Màn huà miè wáng du kāi Téng luó xī gài bō tāo 一、查字典，填空。 “漫”按音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首...
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 篇2：四年级下册语文第一单元作业设计 素材四年级下册语文第一单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第一单元作业设计作业定位单元作业是一个单元所有作业的集合，但是又不能简单理解为单元测试。单元作业的设计应体现如下导向：一是体现单元整体性目标与作业目标一致性。单元作业设计的目标要和单元教学目标一致，指向要明确，凸显重点，结构清晰，注重内在的逻辑性和前后的关联性。二是单元作业设计要凸显能力为目标。依据教材编排特点和学生学科素养发展的要求，作业设计要以凸显能力为目标，立足单元整组内容，依据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等设计结构化作业。三是注重基于学情的作业多样性设计。单元作业设是学生查漏补缺、满足个性需求的过程。在形式和内容上，注重实效性，关注学生能力的发展，...
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  篇3：四年级下册语文第七单元作业设计 素材四年级下册语文第七单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第七单元作业设计一、作业定位单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位，基于学生的学习基础、认知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有层次地指导。本次作业设计以四年级下册第七单元为单位，主要体现以下导向：一是重在关联，即围绕“踏上光影的列车，追寻榜样的足迹”这一主情境，展开三个关联子情境来设计作业，从学生的兴趣出发，让作业更灵动；二是把握重点，即围绕单元人文主题与语文要素，基于学生的语文能力发展，将本单元的学习重难点充分依托手头阅读材料有选择地展开内容的重组、改编，并尝试自主开发设计，增强作业内容的关联与递进。三是突出层次，即关注学生的已有水平，努力体现习题的层...
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  篇4：4 三月桃花水 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）4 三月桃花水 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计4、《三月桃花水》作业设计主备人 单位基础性作业 一、给下列加点的多音字选择正确的读音。 hè hé huò huó 应和( ) 和( )面 和( )稀泥 和( )好。 二、选词填空。 绮丽 秀丽 壮丽。 我登上雄伟（ ）的长城，一种自豪感油然而生。 孔雀飞起来就如同一朵( )的彩云。 我爱桂林爱桂林水的( )，更爱桂林山的兀立。 提高性作业 三、写出下列句子运用的修辞手法。 1 、三月的桃花水...
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 篇5：12 在天晴了的时候 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）12 在天晴了的时候 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课题 12、《在天晴了的时候》作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 一、用“——”画出加点字正确的读音。 炫耀( xuàn xuán) 赤脚( cì chì) 胆怯( qiè què) 曝晒(pù bào) 涉过( bù shè) 晕皱( yùn yūn) 给加点字选择正确的解释。(填序号) 赤:①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。②忠「诚。③空无所有。④裸露 赤着脚( ) 赤手空拳( ) 面红耳赤( ) 赤胆忠心( ) 提高性作业 三、巧填词语 踏着(...
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 篇6：16 海上日出 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）16 海上日出 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计16、《海上日出》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、 看拼音，写词语。 hóng wěi gǎng kǒu piāo yáng yǒng héng chéng rèn shē wàng pò suì jiàng lín 二、 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。 启（qí q ）示 家雀（qi...
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 篇7：7 纳米技术就在我们身边 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）7 纳米技术就在我们身边 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课题 7、《纳米技术就在我们身边》 作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 一、读拼音写汉字 1 、bīng xiāng ( )里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和 chú chòu ( )功能，能够使食物bǎo zhì qī ( )更长。 2、纳米技术可以实现 jí bìng( )的早期检测与yù fáng( )，让人们更加 jiàn kāng ( )。未来的纳米机器人可以通过血管直达 bìng zào ( )杀死癌细胞。 二、给下面画线的字选择正确...
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 篇8：四年级下册英语双减级作业设计素材四年级下册英语双减级作业设计素材资料可供全国地区适用。
大致详情：分层设计 递进教学————“双减”背景下四年级英语作业设计案例传统的作业形式：教了很多遍的4AM1U3Read a story： A thirsty crow，总是帮助学生理解故事内容后，背一背，抄一抄，对于学有余力的孩子来说，太过于简单潦草，对于学困生来说，单词拗口，语句复杂，朗读起来含糊不清。“双减”背景下优化小学英语作业设计提升作业设计的质量，是每一位英语老师面临的课题。对于实现“双减”目标、发挥作业的积极功能、保证学生学习质量有着重要的意义。教师通过作业让每一个孩子的潜能得到充分的发展，让每一位学生多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点困难去解决，...
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    篇9：22 古诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）22 古诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计22、《古诗三首》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、 看拼音写词语。 yì lì diǎn zhe héng guàn shà shí lú wěi fēng sú yuè chū gǔ gǔ shǎn shuò bà zhàn 二、 用“√”选出加点字正确的读音。 慰藉（jiè jí） 照例（lì liè） 解闷（mēn mèn） 呵斥（hē hè）...
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 篇10：27 巨人的花园 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）27 巨人的花园 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计27、《 巨人的花园 》 作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 读拼音写汉字 fēng shuò y n x jìn zh li n jiá yáng yì Xun chi kè tíng wò shì zhuān mén qián zi 二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 重荷（hè hé）...
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 篇11：8 千年梦圆在今朝 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）8 千年梦圆在今朝 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课题 8、《千年梦圆在今朝》 作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 一、选择加点字的正确读音，话“√”。 火焰（xiàn yàn） 先驱（qū qú ） 实践（ qiàn jiàn ） 实施（shī sī ） 不懈（jiè xiè ） 揽月（l n nán） 二、把下列词语补充完整。 ①游太空（ ） ②嫦娥（ ）月 ③鲲鹏（ ）翅 ④九天（ ）月 ⑤岁月流（ ） ⑥（ ）黄子孙 ⑦勃勃生（ ） ⑧振奋不（...
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 篇12：23 “诺曼底号”遇难记 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）23 “诺曼底号”遇难记 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计23、《“诺曼底号”遇难记》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、 看拼音写词语。 kuò dà fàn wéi nǔ lì chà nà càn làn yí dòng zǐ sè bù jǐn 二、 在加点字的正确读音下面画“√”。 屹立（yì qǐ） 人声鼎沸（dǐng děng）...
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 篇13：6 飞向蓝天的恐龙 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）6 飞向蓝天的恐龙 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课题 6、《飞向蓝天的恐龙》作业设计第 1 课时主备人 单位基础型作业 一、看拼音，写汉字。 从化石可以看出，在远古时代有着各种各样的恐龙:它们有的xíng tài( ) bèn zhòng( );有的反应 chí dùn( ) ;有的脑颅péng dà( )，行动敏捷;还有的qián zhī ( )越来越长，能像niǎo yì ( )一样拍打……真是千奇百怪，有趣极了。 二、选字组词。 [钝 吨] 迟( ) 愚( ) ( )...
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 篇14：17 记金华的双龙洞 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）17 记金华的双龙洞 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计17、《记金华的双龙洞》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、 看拼音，写词语。 qīng jìng qiǎn lán fàn wéi tún bù yōng jǐ jù jí yí dòng shí sǔn 二、 用“√”标出加点字正确的读音。 慰藉（jiè jì） 鸡冠花（guān guàn）...
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 篇15：18 文言文二则 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）18 文言文二则 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计18、《文言文二则》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 他gōng jìng（ ）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉 （yān niān）……”别的同学却已经在下面看起náng yíng（ ）映雪的小故事了。他知道，作为贫（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（ ）学习这一条路可行，他努力不是为了bó（ ）得老师同学的关注。“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。 二、下列词语中书写有误的一项是（...
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 篇16：部编版小学语文 统编版四年级下册第四单元习作：我的动物朋友教学设计部编版小学语文 统编版四年级下册第四单元习作：我的动物朋友教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下习作四教学设计教学目标1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。教学重点依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。教学难点抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。教具准备课件教学设计一、重温故事，了解特点1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？【出示课件2】《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。《母鸡》 既写出母...
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    篇17：部编版小学语文四年级下册”双减”分层作业：第一单元（含答案）部编版小学语文四年级下册”双减”分层作业：第一单元（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年第二学期部编版小学语文四年级下册“双减”分层作业单元名称 第一单元 课题 1.古诗词三首作业类型 作业内容基础性 作业 （必做） 1.将诗句补充完整。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 ，树头新绿未成阴。 ，飞入菜花无处寻。2.请根据诗中的内容填空。 《古诗三首》中的三首古诗，分别描写了农村景色。南宋诗人范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗中写了初夏江南的田园景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀。宋代诗人杨万里在《宿新市徐公店》这首诗中，选取了 、新绿、儿童、...
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     篇18：部编版小学语文四年级下册“双减”分层作业：第二单元（含答案）部编版小学语文四年级下册“双减”分层作业：第二单元（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年第二学期部编版小学语文四年级下册“双减”分层作业单元名称 第二单元 课题 5.琥珀基础性 作业 （必做） 作业内容1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 从那块包裹着一只苍蝇、一个蜘蛛的琥珀，我们可以推cè发生在几万年前的故事的详细情形:夏日的shǎnɡ午，太阳很毒là。海在nù hǒu，海水不断地冲shuā着海岸。森林里的老松树shèn出厚厚的松脂。一只小苍蝇停在老松树上，它掸掸翅膀，拂shì着脑袋。有个蜘蛛huá动着长腿，爬向苍蝇。蜘蛛正想饱cān一顿时，一大滴松脂滴下来把它俩一齐包在里头。苍蝇和蜘蛛使劲zhēnɡ扎了一fān，也无济于事。松脂继续...
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     篇19：部编版四年级下册语文第三单元作业设计 素材部编版四年级下册语文第三单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第三单元作业设计作业定位单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。 统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。本单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。 教学中，可以将诗歌学习和综合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。因此，本单元作业设计把课...
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  篇20：人教版小学数学四年级下册1.5《括号》 作业设计（无答案）人教版小学数学四年级下册1.5《括号》 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册第5课时 《括号》的作业设计1. 计算下面各题。(376+24)÷(23+27) 796-504÷(63÷7)42×[169-(78+35)] 72÷[960÷(245-165)]【设计意图】：通过基础训练，即加深学生对带有括号的四则混合运算的运算顺序的理解，又训练了学生的计算能力。【作业用时】：(8分钟)改错200+(48-42÷6) 360÷ [（ 13+5 ）×5]= 200+（ 6÷6） =360÷18×5=200+1 =20×5=201...
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