篇1：人教版四年级下册《小数的意义》教学设计（表格式）人教版四年级下册《小数的意义》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义教学分析《小数的意义与性质》是人教版四年级下册第四单元的内容。学习这部分知识之前，学生已经在三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”。通过本单元的学习，学生会进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。人教版教材对知识点的落实比较注重对小数意义的理解，加强知识点与生活实际的联系。在规律的探索中利用故事、科普知识等吸引学生注意力，激发学生探索的欲望，给予学生自主探索的空间。学情分析数学教学始于学生，终于学生。学生的真实情况、实际问题才是我们作为一线教师要去了解和解决的。在进行本单元教学前，笔者对所任教班级学生进行了前测，了解一下学生的真实想法。前侧题：...
图片详情：
   篇2：人教版四年级下册《乘法分配律》教学设计人教版四年级下册《乘法分配律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学目标1、知识与技能：经历乘法分配律的探索过程，理解和掌握乘法分配律；初步感受运用乘法分配律进行简算。2、数学思考：通过让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、分析、推理的能力，并渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法，提高数学的应用意识。3、解决问题：灵活运用乘法分配律进行简便计算。4、情感与态度：使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在，从而提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。教学难点：理解乘法分配律的意义。教学关键：通过举例，比较运算的顺序和结果。教学过程（一）复习引入 激发兴趣1、回...
图片详情：
  篇3：湘艺版四年级下册第十一课 太阳出来了 教学设计湘艺版四年级下册第十一课 太阳出来了 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《太阳出来了》教学设计教学目标： 1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》通过演唱歌曲感受云南彝族民歌的特征能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确教具准备：PPT、多媒体、贴画、月琴教学重、难点：二声部教学、重复记号、强弱表达教学过程：教师 学生 PPT 板书孩子们，欢迎大家来到老师的音乐课堂，今天老师专程为大家准备了一个表演，请欣赏彝族民歌表演唱《索玛阿杰鲁》。 认真观看 播放《索玛阿杰鲁》伴奏，频幕显示彝族风情表演图片谢谢孩子们鼓励的掌声，刚才这首彝族民歌大家觉得好听吗？彝族民歌普遍具有旋律简单的特点，今天......（点击PPT后说：咦，这是怎么了）...
图片详情：
  篇4：《钓鱼》基于标准的教学设计 四年级下册《钓鱼》基于标准的教学设计 四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《钓鱼》基于标准的教学设计教材来源：创意编程系列丛书－编程猫教材内容来源：小学四年级（下册）第7课教学主题：随机移动授课对象：四年级学生设 计 者：课时：2课时学情分析：学生已有的编程知识能够较为熟练的完成编程的基本知识的构建，其中包含角色的设计、界面的设计都具备自己一定的想法。但仅限于简单的程序制作。因此要在学生现有水平之上，进行一个能力的拔高和提升。教材分析：钓鱼游戏的制作是类似于之前学习的接苹果的游戏。要求小鱼能够随机移动，同时碰到鱼钩，便会钓起小鱼。主要考察小鱼在水里的随机移动，也就是位置的设置。学习目标能够复制、粘贴角色设置。能够学会图层积木的应用。能够利...
图片详情：
  篇5：青岛版小学数学四年级下册 认识负数 教学设计青岛版小学数学四年级下册 认识负数 教学设计资料可供青岛市地区适用。
大致详情：认识负数教学目标：1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，3、感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。4、养成良好的数学习惯。教学重点：在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。课前游戏师：同学们，喜欢玩游戏吗？上课前我们先来玩个小游戏，游戏的名称叫做：说反话，游戏规则是：我说一句话，请你说出与我意思相反的的话。向前走100米（向后走100米）；电梯上升5层（电梯下降5层）；存入...
图片详情：
  篇6：冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 教学设计冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 分数的意义》教学设计教学目标：1、结合具体事例，经历用“1”描述一个整体，用分数表示一个整体的几分之几的过程。2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。3、积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。教学重点：认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。教学难点：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系。教学准备：每人1捆小棒、彩笔。教学过程：激趣导入1、出示1根小棒，提问：用哪一个数表示？指名回答。2、出示10根小棒，提问：这些小棒用哪个数表示？师：老师还可以用“1”来表示这些小棒，你们猜一猜...
图片详情：
 篇7：四年级下册2.5《合理消费》 教学设计四年级下册2.5《合理消费》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5《合理消费》【教学目标】1.通过 “买买城的烦心事”、“给购物车瘦瘦身”，认识合理消费的好处和过度消费的害处。2.通过“健康放大镜”、“需要电子称”、“体谅暖心包”、“勤俭自行镜”学会如何进行合理消费，学会为父母分忧，养成勤俭节约的好习惯。3.通过“小鬼当家”尝试自己选购商品，初步形成正确的消费观。【教学重难点】通过合理筛选商品，初步学会合理消费，形成正确的消费观。【活动过程】一、创设情景，导入课题：1.买买城奇遇：你喜欢购物吗？看！这是哪？买买城！名字怪怪的，猜猜看，生活在这里的人们心情如何？可是，买买城的居民们却一点也开心不起来，这是为什么？课件出示：两幅漫画2.生看漫...
图片详情：
 篇8：人教版四年级下册乘法分配律教学设计人教版四年级下册乘法分配律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律 教学目标 知识与能力: 1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。过程与方法: 1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。 2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。情感、态度与价值观: 在学习活动中不断产生对数学的好奇和求知欲，着重培养良好的学习习惯。教学重点和难点教学重点:理解并掌握乘法分配律,发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。教学难点:乘法分配律的推理及应用。猜成语导入。师：同学们，你知道今天要上什么课吗？你是怎么知道的？猜数字成语。新授师：从三五成群切入我们今天的数...
图片详情：
  篇9：四年级下册语文第五单元 交流平台与初试身手 教学设计四年级下册语文第五单元 交流平台与初试身手 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下交流平台五教学设计统编教材四年级上册第五单元是习作单元，教材69页的“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的习作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到的习作方法进行表达练习。本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。这节课我的教学目标是：能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化顺序写景的方法。2.能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。教学重难点1能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化顺序写景的方法。2能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。在前两课的学习中，作家通...
图片详情：
   篇10：部编版四年级下册语文第1单元口语交际《转述》 教学设计部编版四年级下册语文第1单元口语交际《转述》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第1单元口语交际《转述》教学设计《口语交际：转述》教学方案1课时【教学目标】1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。2.转述时能正确转换人称。【教学过程】一、课程导入1.同学们，日常生活中，有时候我们需要把一些事情转达给别人，像这样把一些事情或者消息再告诉另一个人，就是转述。（板书——口语交际：转述）2.引导：转述的过程中需要注意些什么呢？预设：把要转述的内容说清楚、说明白……3.过渡：怎样才能转述清楚、明白呢？相信在今天的课堂上，你一定会有所收获。设计意图：通过谈话，引导学生了解，生活中我们经常运用转述这样的方法，并对转述的要求进行初步的感知。...
图片详情：
   篇11：人教版小学数学四年级下册乘法分配律教学设计人教版小学数学四年级下册乘法分配律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“乘法分配律”教学设计教学内容：人教版数学教材四年级下册第36～38页教学目标：1.从学生已有经验出发,通过观察、类比、归纳、验证等活动，引领学生经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。2.使学生经历参与探索、发现和概括规律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.培养学生发现问题、主动探索的意识，提高学生的数学思维能力。使学生在合作交流中感受成功，增强学习数学的信心，初步渗透模型思想。教学过程：一、解决问题，初步感知今天这节课，我们到大宝家去欣赏小花园。1.情境图：（1）两个花坛一共有多少朵花？列综合算式解答。预设1： 12...
图片详情：
 篇12：四年级下册3.9《生活离不开他们》 教学设计四年级下册3.9《生活离不开他们》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9、生活离不开他们一．教学目标：1.知道劳动只有分工不同，没有高低贵贱。2.知道各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。3.在体验的过程中，引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动者的感情，学会感恩。二．教学重难点教学重点：体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点：意识到劳动者存在的价值，学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。三．教学过程：（一）复习回顾，丰富学生对社会各行各业的感知1.师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了，我们的生活离不开很多人的劳动，还记得有谁吗？（回顾课本 64页知识点）2.师总结：我们的...
图片详情：
  篇13：四年级下册1.2《说活要算数》教学设计四年级下册1.2《说活要算数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 说活要算数一、教学目标1.情感与态度：懂得说话算数，重诺言是中华民族的美德，引导学生懂得说话不算数的危害2.知识与技能：养成说话算数的习惯。3.过程与方法：通过讲故事、看视频、情景角色扮演等方式让学生感悟说话不算数害人害己，自觉做一个守信之人。二、教学重难点1.重点：说话不算数的危害。2.难点：养成说话算数的习惯。三、教学过程：（一）故事导入《富商落水无人救》济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大桅杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100 两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10 两金子。渔夫责怪他不守...
图片详情：
 篇14：北京版小学数学四年级下册《平均数》教学设计北京版小学数学四年级下册《平均数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《平均数》教学设计学习目标通过本课的学习，学生应该：1.通过创设“套圈游戏”的情境，借助统计图，能说出代表一组数据平均水平的猜想，并能完整表达出思考的过程。2.通过动手操作，交流等活动，能用以多补少的方式得到一组数据的平均数，能发现并准确描述数据中任意一个数的变化所引起的平均数的变化规律；能准确说出平均数是一组数据平均水平的代表。评价任务任务一：课堂提问“在套圈游戏中哪组的成绩高？”任务二：拿出手中的统计图，通过移一移、画一画、标线等方法，比较两个团队的成绩；课堂提问“你是怎样做的 说一说。”；请同学们思考，如何提高第二组的平均水平？你有哪些方案？任务三：完成至少3...
图片详情：
 Tags：古诗词,三首,四年级,下册,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
