篇1：四年级下册 9 《《短诗三首》 教案+学案+课时作业（含答案）四年级下册 9 《《短诗三首》 教案+学案+课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 9 短诗三首 学案9 短诗三首 第二课时学案班级：______ 姓名：______ 成绩：______一、学习目标1.反复朗读，初步了解现代诗的特点,体会诗歌语言的魅力。背诵诗歌。2.融情于诗，想象画面，感悟诗人在意境中所赋予的情感。二、学习重难点【学习重点】抓住重点诗句，对比朗读，理解语言表达特点。分享交流朗读所得，体会诗人抒发的情怀。【学习难点】熟读成诵，感受现代诗的特点。能收集并仿写现代诗歌。三、知识构建【素养储备】收集并仿写现代诗歌。【自主学习】1.反复朗读诗歌，感受诗歌的音韵...
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  篇2：9 短诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）9 短诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课 题 9、《 短诗三首 》 作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 一、读拼音写汉字 Màn huà miè wáng du kāi Téng luó xī gài bō tāo 一、查字典，填空。 “漫”按音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首...
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 篇3：部编版语文四年级下册第三单元整组作业设计部编版语文四年级下册第三单元整组作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文综合性学习作业设计类“人气爆款”—— 个性化小学语文“诗歌”单元作业设计【设计背景】当下学校在全面组织实施“双减”的政策中，对推进教师提高“留作”的思 考和能力，保障课堂高质量教学与课后学生作业完成的科学封环有机结合十分重 视。有效的作业应是开放的，有思维生成且学生喜欢并能激发他们内驱自主完成 的意义作业。如何满足每个孩子，甚至每个家庭的个性化作业需求？设计出“人 气爆款”师生喜爱的作业，让学生学习不再那么僵硬、单一。本设计以“多元智 能理论”为实践指导，考虑到每个学生的接受力与表现力的差异，不仅表现在智 能发展上，也会存在于完成任务的能力上，个性化单元作业的设计应运而生。【单元内...
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   篇4：四年级下册语文第一单元作业设计 素材四年级下册语文第一单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第一单元作业设计作业定位单元作业是一个单元所有作业的集合，但是又不能简单理解为单元测试。单元作业的设计应体现如下导向：一是体现单元整体性目标与作业目标一致性。单元作业设计的目标要和单元教学目标一致，指向要明确，凸显重点，结构清晰，注重内在的逻辑性和前后的关联性。二是单元作业设计要凸显能力为目标。依据教材编排特点和学生学科素养发展的要求，作业设计要以凸显能力为目标，立足单元整组内容，依据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等设计结构化作业。三是注重基于学情的作业多样性设计。单元作业设是学生查漏补缺、满足个性需求的过程。在形式和内容上，注重实效性，关注学生能力的发展，...
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  篇5：四年级下册语文第七单元作业设计 素材四年级下册语文第七单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第七单元作业设计一、作业定位单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位，基于学生的学习基础、认知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有层次地指导。本次作业设计以四年级下册第七单元为单位，主要体现以下导向：一是重在关联，即围绕“踏上光影的列车，追寻榜样的足迹”这一主情境，展开三个关联子情境来设计作业，从学生的兴趣出发，让作业更灵动；二是把握重点，即围绕单元人文主题与语文要素，基于学生的语文能力发展，将本单元的学习重难点充分依托手头阅读材料有选择地展开内容的重组、改编，并尝试自主开发设计，增强作业内容的关联与递进。三是突出层次，即关注学生的已有水平，努力体现习题的层...
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  篇6：四年级下册语文第六单元作业设计 素材四年级下册语文第六单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第六单元作业设计作业定位作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，承担着重要的育人功能。“双减”背景下，教师更应以提升学生综合素养为目标，创新作业类型方式，注重设计科学合理有效的作业，科学设计探究性、实践性作业，探索跨学科综合性作业。基于小学语文学科特点，结合统编教材“双线组元”的编排特色，单元整体教学在实际教学过程中的优势日益凸显，教师以统整的思维，架构系统的单元情境任务，能更有效地促进学生综合能力的提升。因此，在“学教评一致性”理念的引领下，单元统整作业的设计与优化极具现实意义，其有利于提升作业目标设计的精准性，激发学生参与作业活动...
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 篇7：四年级下册语文第三单元作业设计 素材四年级下册语文第三单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第三单元作业设计01作业定位综合性学习是语文教学中一个特殊的存在，它注重培养学生的综合能力。综合性学习的作业更是要凸显综合性，让学生在各项实践中提升语文素养。本单元作业设计主要遵循以下几个导向：一、明确综合性学习的作业目标。设计作业时，通过学生自主开展语文实践活动促进其诗歌方面素养的整体推进和协调发展。二、统筹综合性学习作业内容。这一单元既要关注诗歌的内容教学，更要关注学生的综合性能力发展，关注充分调动学生的已有能力，实现学科的联动和能力的贯通。三、丰富综合性学习作业类型。注重课内与课外的巩固与拓展，做到扎实有效、稳步提升。引导学生在生活化、主题化、项目式...
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 篇8：四年级下册英语双减级作业设计素材四年级下册英语双减级作业设计素材资料可供全国地区适用。
大致详情：分层设计 递进教学————“双减”背景下四年级英语作业设计案例传统的作业形式：教了很多遍的4AM1U3Read a story： A thirsty crow，总是帮助学生理解故事内容后，背一背，抄一抄，对于学有余力的孩子来说，太过于简单潦草，对于学困生来说，单词拗口，语句复杂，朗读起来含糊不清。“双减”背景下优化小学英语作业设计提升作业设计的质量，是每一位英语老师面临的课题。对于实现“双减”目标、发挥作业的积极功能、保证学生学习质量有着重要的意义。教师通过作业让每一个孩子的潜能得到充分的发展，让每一位学生多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点困难去解决，...
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   篇9：部编版四年级下册语文第三单元作业设计 素材部编版四年级下册语文第三单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第三单元作业设计作业定位单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。 统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。本单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。 教学中，可以将诗歌学习和综合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。因此，本单元作业设计把课...
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     篇10：人教版小学数学四年级下册1.4《括号》作业设计（无答案）人教版小学数学四年级下册1.4《括号》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：十一队小学四年级数学课时作业设计章节课时：四年级下册第一单元第四课时《括号》。作业类型：课时作业。作业功能：课堂练习及课后巩固。作业目标：1、在学生已有的四则运算的基础上，总结有括号的四则运算的顺序。2、认识中括号及中括号的作用，掌握有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。3、提高学生的计算能力。作业形式：课堂练习和课后巩固。作业时长：大约时长20分钟左右。作业内容：第一项：课堂练习1.把下面的算式改写成一个综合算式。（1）16－9=7 18×7=126 126＋14=140 （ ）（2）90÷15=6...
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 篇11：人教版小学数学四年级下册1.5《括号》 作业设计（无答案）人教版小学数学四年级下册1.5《括号》 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册第5课时 《括号》的作业设计1. 计算下面各题。(376+24)÷(23+27) 796-504÷(63÷7)42×[169-(78+35)] 72÷[960÷(245-165)]【设计意图】：通过基础训练，即加深学生对带有括号的四则混合运算的运算顺序的理解，又训练了学生的计算能力。【作业用时】：(8分钟)改错200+(48-42÷6) 360÷ [（ 13+5 ）×5]= 200+（ 6÷6） =360÷18×5=200+1 =20×5=201...
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 篇12：统编版四年级下册语文作业课件：9短诗三首（16张）统编版四年级下册语文作业课件：9短诗三首（16张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。课后练9短诗三首浪漫(mān màn) 波涛(tāo tǎo) 思潮(chǎo cháo) 鸟巢(kē cháo) 1.给下面加点的字选择正确的读音,画“√”。√√√√····2.读句子,根据拼音写词语。(1)fán zhònɡ( )的课业使高中学生近视率居高不下。(2)紫ténɡ luó( )开花时仿佛瀑布倾泻而下。(3)小女孩倚在奶奶的xī shànɡ( ),专心听奶奶讲故事。(4)月亮duǒ jìn( )云朵里面去了。繁重藤萝膝上躲进(1)下面汉字结构不同的一项是( )。A.漫 B.灭 C.膝 D...
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  篇13：部编版语文四年级下册第二单元作业设计（无答案）部编版语文四年级下册第二单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版四下第二单元作业设计案例一、单元作业目标字词句作业目标1.认识55个生字（包括语文园地中12个生字），读准“脂、湃、崭”这些难读的字音，读准“扎、率、着”3个多音字，能根据词语确定常用汉字的读音。认知水平：知道（A）2.会用蓝黑钢笔正确认真书写45个字和46个词语，特别是“餐、拭、翼”等易错字和“隧道、头颅、健康”等易错词，能够区分“毫”和“豪”、“晌”和“响”、“吨”和“钝”、“辟”“劈”和“僻”等易混淆的字，能正确书写“末、膨、蔬”等笔画较少或笔画较多的字，做到书写美观。认知水平：知道（A）3.能够理解并积累“中生代”“纳米”等专用名词，“云技术”“克隆”等新词，说出词语...
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  篇14：统编版语文四年级下册第三单元 9.短诗三首 第二课时 教学设计+课件（共34张PPT）统编版语文四年级下册第三单元 9.短诗三首 第二课时 教学设计+课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《短诗三首》第二课时教学设计【核心目标:】1.学习《繁星》一三一，反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。2.能抓住关键语句，体会诗人的情感。3.拓展延伸，收集诗歌，为综合性学习做铺垫。【教学准备】多媒体课件教学过程一、复习导入1. 同学们，昨天，我们走进《短诗三首》，反复朗读了诗歌，体会了诗歌的韵味；我们透过诗人的笔触，展开丰富的想象和联想；我们还理解了关键词的意思，体会诗人表达的情感；感受到了两首小诗蕴含的爱与真。最后，我们借助想象画面的方法，背诵了繁星（七一）；又借助关键词，背诵了《繁星》（一五九）。下面，我们一起来背一背...
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  篇15：教科版(2017秋)四年级下册科学3.3岩石的组成 作业设计（含答案）教科版(2017秋)四年级下册科学3.3岩石的组成 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版（2017秋）四年级下册科学《岩石的组成》作业设计一、填空题1．组成地壳的岩石可以分为 、 和 三大类。2．大自然中，成分集中且有一定结构的石头叫做 。3．花岗岩由 、 、 三种矿物组成。4． 是构成岩石的"积木”。5．地质学家按岩石的生成方式把岩石分为 和 。二、判断题6．岩浆岩可能变成变质岩，沉积岩不可能变成变质岩。（ ）7．岩浆冷却后会形成岩浆岩。 （ ）8．所有的岩石都是由矿物组成的。...
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  篇16：教科版（2017秋）科学 四年级下册 第三单元 岩石与土壤 作业设计教科版（2017秋）科学 四年级下册 第三单元 岩石与土壤 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版四下第三单元作业设计基本信息基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 内容科学 四 二 教科版 三单元《岩石和土壤》单元内容以及目标三、单元分析课 标 要 求 本单元注重了以下几个方面的特点； 1.减少容量，降低难度 岩石：2课减至1课，只研究三种常见岩石表面特征 矿物：4课减至1课，从认识岩石的角度来了解矿物 2.增加土壤内容，完善知识结构 土壤：1课-2课，保留原有对土壤成分的学习（第6课），增加了不同类型上壤的探究 3.关注学习动机与实践活动 增加第1课《岩石和土壤的故事》意图就是增强学习动机、兴趣 增加第4课《制作岩石和矿物木》意图是增加...
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   篇17：四年级下册语文词语积累巧运用——词句段运用专项作业设计四年级下册语文词语积累巧运用——词句段运用专项作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：词语积累巧运用——四年级下册词句段运用专项作业设计教材链接：四年级下册语文园地词句段运用中的词语积累运用作业类型：词句段运用之词语积累专项作业作业目标：联系语境，展开联想，选择词语说说城乡生活。理解并积累一些具有新含义的词汇。学习用动物比喻某一类人的词语，联系生活夸一夸身边的人。积累和古人读书有关的成语，养成爱阅读的好习惯。作业内容：攻略导语：看看城乡博物馆的海报（下图），会发现很多奥秘哦！1.城市和乡村各有各的美，你能帮海报上的词语分分类吗？（填序号）乡村：________________________________城市：_____________________...
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   Tags：四年级,下册,短诗,三首,作业
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