篇1：统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“四书五经”之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《子衿》。我们都经历过离别，体会过离别后的思念，让我们在《子衿》这首诗歌中感受一下这份思念吧！二、目标1、在理解诗意的基础上，背诵《子衿》。2、品读诗词，体验思念这种情感。3、尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。三、原文子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！四、注释《子衿》：选自《诗经·郑风》。子衿：你的衣...
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  篇2：统编版九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 《别云间》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 《别云间》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《别云间》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入面对国家民族的危亡，有一位诗人以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一首悲壮动人的生命之歌。这位诗人是谁呢？他就是夏完淳，这节课我们学习《别云间》，感受全诗字字忠肝义胆，句句血泪凝成，令人悲怆，令人感奋的情感。二、目标1、反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。2、品味诗歌语言，在理解的基础上体会诗人抒发的爱国情感。3、赏析这首诗歌，品味诗歌的妙处。三、原文别 云 间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。四、注释《别云间》：选自《夏完淳集笺校》卷五。云间：...
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    篇3：统编版九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 《朝天子·咏喇叭》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 《朝天子·咏喇叭》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝天子·用喇叭》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间，都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇，今天，就让我们一起学习《朝天子·咏喇叭》，来踏寻古人的足迹，推测作者的心情，欣赏名作的境界吧。二、目标1、了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。2、反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。3、了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。三、原文朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！...
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    篇4：统编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·黄州定慧院寓居作》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。今天我们来学习他在黄州的心路历程的第一阶段痛苦孤独里写的名篇《卜算子·黄州定慧院寓居作》。今天就让我们走进苏轼，感受他独特的情怀。二、目标1、复习有关苏轼的文学常识；2、领会词的思想内容；3、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。三、原文卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。...
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   篇5：九年级下册课外古诗鉴赏及答案九年级下册课外古诗鉴赏及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 定风波 苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1.古人评苏轼这首词时说，足征是翁坦荡之怀，任天而动且能道眼前景，以曲笔直写胸臆（郑文焯《手批东坡乐府》）。结合作品简要分析词人是如何任天而动的。谓任天而动即自然景物引发、牵动人的主观情感。这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突如其来的风雨（如政治生活的风浪），而这...
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   篇6：部编版八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》诗文鉴赏及考点揭秘（无答案）部编版八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》诗文鉴赏及考点揭秘（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·咏梅》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花傲寒独放、冰清玉洁的品格，成为历代诗人吟咏的对象。面对梅花，多少文人墨客文思泉涌，留下了数不清的精美华章。今天，让我们一起走近陆游，和陆游一起赏梅，懂梅，悟梅，去体味梅的风姿与神韵。二、目标1、复习有关陆游的文学常识；2、学习比喻、拟人、烘托等多种手法的运用及融情于景、托物言志的抒情方式；3、学习梅花孤芳高洁、坚强不屈的品格。三、原文卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。四、注释《卜...
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  篇7：统编版语文七年级下册课外古诗词鉴赏及答案统编版语文七年级下册课外古诗词鉴赏及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：泊秦淮(唐)杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。2.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。 表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。3.这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物 的特点。凄冷、迷蒙4.全诗表现了诗人怎样的情感?对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。5.请找出诗中描写的景物。烟、水、月、沙、酒家、秦淮河6.诗中的弦外之音是什么?请结合诗句...
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   篇8：统编版语文八年级下册课外古诗词鉴赏及答案统编版语文八年级下册课外古诗词鉴赏及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?注释①式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。②胡：为什么。 ③微：非，不是。故：为了某事。④中露：露中，露水之中。1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。2、这首诗表达作者怎样的思想感情？受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。??诗经·郑风...
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  篇9：八年级下册第三单元课外古诗词诵读《式微》诗文鉴赏及中考考点训练（含答案）八年级下册第三单元课外古诗词诵读《式微》诗文鉴赏及中考考点训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题21《式微》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“四书五经”之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《式微》。《式微》是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。让我们一起来感受一下吧！?二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情； 3、领会诗人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。三、原文式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？四、注释《式微》：选自《诗经·邶...
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   篇10：八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及中考考点训练（含答案）八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及中考考点训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题23《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。 这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦...
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