篇1：部编版语文四年级下册9《短诗三首》（教案）部编版语文四年级下册9《短诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《短诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识生字“漫、涛”,会写“繁、灭”等6个字。正确读写“繁星、藤萝”等词语。2.学习《繁星(七一)》《繁星(一五九)》,有感情地朗读诗歌，能背诵诗歌。3.理解两首短诗的诗意，体会诗歌表达的情感。【教学重点】1.认读本课生字和词语，有感情地朗读诗歌。2.理解诗歌关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。【教学难点】理解诗意，体会诗歌表达的情感。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示星空图，导入新课。天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草。如诗，如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景...
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  篇2：部编版语文四年级下册9《短诗三首》 教案部编版语文四年级下册9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育教科书四年级 下册9 短诗三首【教材分析】《短诗三首》是第三单元“现代诗歌”单元的第一篇课文，三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里，由164首短诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”，在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌，母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。《繁星》(七一) 写母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下了永不漫灭的记忆。紧扣“回忆”一词展开。一、二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境.一方面...
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 篇3：部编版语文四年级语文下册9 短诗三首《繁星（七一）》（教案）部编版语文四年级语文下册9 短诗三首《繁星（七一）》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教部编版小学四年级语文下册《繁星（七一）》优秀教学设计教学目标1.认识“漫、涛 ”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤”8个生字,理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。(重点)2.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。 (难点)教学过程1、夜晚，深蓝的天空，繁星闪烁。往事渐渐涌心间，让我们一同走进《繁星》 ，感受一下诗人对往事的情怀吧！2、作者简介冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童...
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 篇4：部编版语文四年级下册9.《短诗三首》 教案部编版语文四年级下册9.《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.短诗三首（第一课时）教学设计教学目标：1.通过反复朗读，想象画面，体会诗歌韵味，读准诗歌中“啊”的音变规律，读好诗歌的节奏、停顿和长音等。2.能够理解关键词句的含义，了解创作背景，体会诗歌表达的情感。3.入情入境的品读，感受现代诗的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。教学重点：通过反复朗读，想象画面，体会诗歌韵味，读准诗歌中“啊”的音变规律，读好诗歌的节奏、停顿和长音等，体悟诗歌表达的情感。教学难点：入情入境的品读，感受现代诗的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。教学过程：课前聊天：生活中到处都有美，聊聊美，你认为什么是美的？（样貌美、风景美、画画美、诗歌美、心灵美……）生活中处...
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  篇5：部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。jù shuō dà dī ní kēng pàn wàng táo xǐ pú tao zhuāng jia chéng shú 2．下面...
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  篇6：部编版语文四年级下册 9《短诗三首》 备课指导 素材部编版语文四年级下册 9《短诗三首》 备课指导 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：9 短诗三首备教材教法文本解读1．内容简说《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》这两首诗都表达了诗人对母亲的依恋及对母爱的赞颂。《繁星(一三一)》表达了诗人对大海的挚爱之情。2．结构特点该诗集由164首短诗组成，本课选用了其中的第71、第131、第159首短诗，并按顺序编排。《繁星(七一)》紧扣“回忆”一词展开。第一、二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。第三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依...
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 篇7：部编版语文四年级下册9短诗三首（课件） (共25张ppt)部编版语文四年级下册9短诗三首（课件） (共25张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)短诗三首教学目标1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小桔灯》等。作者简介假如生命是无趣的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足的了。——冰心《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成...
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  篇8：部编版语文四年级下册9短诗三首（课件）（共22张ppt）部编版语文四年级下册9短诗三首（课件）（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)1.认识“漫、涛 ”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤”8个生字,理解生字组成的词语。2.正确、有感情地朗读诗歌。3.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。学习目标冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。《繁星》是中国小诗的奠基作，包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞...
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     篇9：部编版四年级语文下册 9 短诗三首 表格式教案部编版四年级语文下册 9 短诗三首 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 9.短诗三首（第一课时） 施教时间教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个 生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。 2.初读课文，读出节奏。 3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学重点 认识生字，会写生字，读熟。 教学难点 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学准备 课件、师生课前收集冰心的资料教 师 活 动 学 生 活 动 修正策略一、导入课题，释义诗题 1.出示《 纸船 》——寄母亲 这是冰心先生的一首小诗。让我们一起朗读欣赏。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。今天就让我们来学习冰心先生的三首短诗。 2...
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  篇10：【新课标】部编版语文四年级下学期 9 短诗三首 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下学期 9 短诗三首 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元【单元内容概述】人文主题本单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。课文编排《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美；《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大...
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  篇11：部编版 小学语文 四年级下册9《短诗三首》教案部编版 小学语文 四年级下册9《短诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短诗三首》教学设计《短诗三首》学科 四年级语文学情分析 四年级的学生学习积极性高，勤于动脑，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强，对短诗兴趣浓厚。朗读能力正处于发展期，但是创新能力、思维能力发展还正处于发展期，想象力会不自觉地受到思维定势的约束。因此我利用网络学习空间和教学通2.0辅助我的教学。教学目标 1.初步了解冰心及《繁星》诗集。2.学习《繁星一五九》、《繁星七一》，体会冰心对母亲深深的爱。3.试着学写诗歌，创编诗集。教学重点 学习《繁星一五九》、《繁星七一》，体会冰心对母亲深深的爱。教学难点 试着学写诗歌，创编诗集。教学过程 一、畅谈回忆，引入新课畅...
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    Tags：四年级,语文,下册,短诗,三首
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