篇1：部编人教版六年级语文上册《京剧趣谈》精品教案教学设计小学优秀公开课部编人教版六年级语文上册《京剧趣谈》精品教案教学设计小学优秀公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：《京剧趣谈》教学设计默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。重点通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。难点借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。生词教学通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语。如：“驰骋”可出示相关图片加深印象；“唯恐”可借助近义词“恐怕”加以理解；“风雨不透”“无穷无尽”可结合生活实际进行理解；“尴尬”可通过联系上下文理解，并由此体会马鞭的独特作用。阅读理解六年级的学生已具备一定的质疑能力。在默读课文后，请学生提出对文本产生的疑问，归纳学生提出的...
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  篇2：九年级语文下册同步备课第4课《海燕》教学设计九年级语文下册同步备课第4课《海燕》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：04《海燕》教学设计【教学目标】1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。【重点难点】1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入1901年11月7日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗——《海燕》。这篇作品为什么会引起如此强烈的轰...
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   篇3：部编版七年级语文上册 6《散步》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 6《散步》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：6《散步》
教学目标
整体感知课文内容，理解文章的人性美。
有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
学习尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点
1.重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学时间：1 课时。教学过程
一、播放歌曲《让爱住我家》，导入新课
3473196108331听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家 人在一起都做哪些事呢？……看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫 怀戚一家人去散步的情景吧。
1...
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 篇4：部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (1)部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春一、教学目标 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得 到美的熏陶。 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱 生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、 绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。二、难点、重点分析 这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？分析：第一部分，“盼望着……脚步近了。”写久盼春天的来临。第二部分，“一切……...
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   篇5：部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：1《春》教案教学目的一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写 景物的方法。二、朗读、背诵。教学时数:两教时教学重难点重点：领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描 写景物的方法。难点：朗读、背诵课文。教学步骤一、复习旧知识，展现春的意境。今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡 漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩 笔描绘春天，歌颂春天。同 学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天...
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  篇6：统编版九年级语文下册5. 孔乙己 （教学设计）统编版九年级语文下册5. 孔乙己 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计教材分析：《孔乙己》这篇小说极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对比映衬、白描手法，通过人物的外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学目标：1、知识与能力目标：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文，首先要求学生整体感知课文内容，整理人物活动的几个场景，通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性，进而准确把...
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  篇7：统编版高一语文必修上册《登泰山记》优秀教学设计统编版高一语文必修上册《登泰山记》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高一语文必修上册《登泰山记》优秀教学设计
教学目的:
1、赏析“泰山日出”景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法。
2、培养学生的鉴赏能力和审美能力。
3、培养学生口头表达能力。
教学重点:
1.赏析“泰山日出”景物描写片断
2.学习借鉴作者景物描写技法。
教学难点:
结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。
教学过程:
一、导入
太阳东升西落，日复一日。太阳是光明、温暖、激情的象征。我们也司空见惯，但没有引起大家的注意。在文人的笔下，太阳却是那样神奇瑰怪，多姿多彩。毛泽东曾在《沁园春雪》中写到“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。虽是想象，但景色是何...
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     篇8：统编版九年级语文下册7. 溜索 （教学设计）统编版九年级语文下册7. 溜索 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《溜索》教案1教学目的1．了解阿城，积累与本课有关的语言。2．理解小说的情节、人物。3．把握小说的主旨。教学时间：1课时一、介绍作者导入新课阿城，原名钟阿城，当代著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表现传统文化的现时积淀。其代表作有树王》、《孩子王...
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 篇9：八（上）语文第一单元任务二“新闻采访”优秀教学设计 (部编版八年级上册)3813八（上）语文第一单元任务二“新闻采访”优秀教学设计 (部编版八年级上册)3813资料可供全国地区适用。
大致详情：八（上）语文任务二“新闻采访”优秀教学设计 (部编版八年级上册)课标要求1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意。内容与学情分析 内容分析 “任务二”新闻采访，在本单元任务群中活动性、综合性最强，主要由学生自主完成，运用并发展学生多方面的能力，包括采访的准备和实施两个阶段。学习重点 指导学生制定采访方案、合理设置采访问题。学习难点 小组共同拟定采访计划并实地采访。学情分析学生在...
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   篇10：九年级语文上册 15《故乡》素养教学设计九年级语文上册 15《故乡》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文上册《故乡》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：理解、积累“萧索、无端、如许、鄙索、瑟索、惘然、恣睢”等词语。 2.思维发展与提升：了解、掌握小说的基本知识。 3.审美鉴赏与创造：把握闰土、杨二嫂人物形象。 4.文化传承与理解：理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 二、教学重点、难点： 教学重点： 分析人物形象，并探讨人物发展变化的深层次原因。 教学难点： 对小说主题思想和篇末议论语句的理解。 三、教学设想 鲁迅先生的小说《故乡》是文学经典，历来对其主题有不同的解读，茅盾先生曾解读故乡，提出著名...
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   篇11：九年级语文 3《我爱这土地》素养教学设计九年级语文 3《我爱这土地》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文《我爱这土地》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌。 思维发展与提升：抓住诗歌中的意象，领会其象征意义，理解是人的思想感情。 审美鉴赏与创造：模仿诗歌，创作同题爱国小诗。 文化传承与理解体会：朗读诗歌，研读意象，体会诗人对祖国“深沉”的爱。 二、教学重点、难点： 教学重点： 朗读诗歌，研读意象，体会诗人情感。 教学难点： 体会诗人对祖国“深沉”的爱。 三、过程与方法： 九年级的学生已经初步了解诗歌这种文学样式，但在理解鉴赏诗歌的能力上，仍需要进行培养，教师应引导学生边诵读边体会现代诗...
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   篇12：统编版九年级语文下册5孔乙己教学设计（表格式）统编版九年级语文下册5孔乙己教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：5《孔乙己》教学设计教学目标1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。二、教材分析本课是九年级下册小说单元的第一篇文章，这篇文章是鲁迅先生的名篇。批判了封建科举制度对人的毒害以及对当时人的麻木、冷漠进行了辛辣的嘲讽。鲁迅先生运用了很多刻画人物的方法，将孔乙己这个人物塑造的非常立体。学生通过分析这些方法，可以更深刻的理解本文的思想意义，可以将这些方法运用到自己的写作中。三、学情分析通过平时的观察、了解以及考试中相关题目的答题情况九年级的学生已经掌握了一定的人物描写方法，对小说也有了基本的了解，已经能够体会更深刻的思想意义...
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 篇13：九年级语文下册同步备课第6课《变色龙》教学设计九年级语文下册同步备课第6课《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：06《变色龙》教学设计【教学目标】1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。【重难点】抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入（课件播放视频刘和刚《变脸》）川剧中有一门绝活叫“变脸”，演员能在转身低头的瞬息之间变换出不同的脸谱，令人称奇。其实，在我们的现实生活中，也有这样一类人，他们不仅擅长“变脸”，而且有时“变脸”之快达到了令人瞠目的地步。今天，咱们就去认识这样一位“高人”。（板书课题）二、学习目标课件出...
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     篇14：部编版七年级语文上册 18《狼》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 18《狼》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：18《狼》教案1025692215734二、文学常识 作家: 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市）人。郭沫若写蒲松龄的对联:写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 作品:《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志异”是记载奇闻异事的意思。《聊》故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。 郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。三、基础知识： 1. 缀行 zh...
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 篇15：统编版高二语文选择性必修中册《致大海》优秀教学设计统编版高二语文选择性必修中册《致大海》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高二语文选择性必修中册《致大海》优秀教学设计
【素养目标】
1．了解作者及创作特点，把握本诗的写作背景。
2. 理清诗歌结构，分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义。
3．领悟诗歌主旨，深入领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。
【教学重点】
分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义，领悟诗歌主旨。
【教学方法】
诵读法、讨论法
【教学过程】
一、课前预习
1、作家作品
普希金(1799-1837)，俄国诗人。俄国近代文学和批判现实主义文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创造者，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。
12岁入皇村学校学习，就从事抒情诗歌创作。在《自由颂》...
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   Tags：九年级,语文,枣儿,优秀,教学设计
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