篇1：部编版八年级语文下册--8.时间的脚印（教学设计3）部编版八年级语文下册--8.时间的脚印（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：时间的脚印 教案设计教学目标： 1理清文章思路，了解岩石记录时间的相关知识。 2.掌握说明顺序中逻辑顺序。 3.体会本文生动有趣的语言。 4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。教学重点： 1.帮助学生理清文章的思路，认识岩石记录时间的功能。 2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。教学难点：理清文章的思路，学习本文生动有趣的语言。教学准备：1.两笔两本（红笔、黑笔，课本、笔记本）；2.多媒体教学过程:一、激发导入屏幕展示：课前准备（课本 笔记本 双色笔）；今日赠语：全力投入会使你与众不同。齐读三遍：我是最优秀的，我一定能做的更好...
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  篇2：部编版语文八年级下册写作说明的顺序 教学设计部编版语文八年级下册写作说明的顺序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作指导 合理安排说明的顺序教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。课时：1课时教学过程一、导入新课复习说明文相关知识。以同学作文为例引出文章的说明顺序的重要性。什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。二、分步了解说明顺序1 时间顺序时间顺序就是说明事物的发展变化的过程。如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植...
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  篇3：部编版语文八年级上册 6.《藤野先生》教学设计部编版语文八年级上册 6.《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6 藤野先生教学目标1．知识与技能目标：了解文章围绕中心取材，以时间为顺序，明暗两条线索相结合进行记叙的特点。学习选择典型事例突出人物品质的写法。2．过程与方法目标：联系背景深刻理解文中含义隽永的语句，解读本文的主旨，培养学生的探究精神。3．情感态度与价值观目标：学习藤野先生高尚的品格，体会作者的爱国主义情感，培养自己的爱国情操。重难点品析语言，学习刻画人物的方法。教学方法讲授法、讨论法、合作学习法。第一课时一、情景导入 俗话说，一日为师，终身为父。鲁迅先生的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但...
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   篇4：部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八 年级 语文 教案教学单元 第一单元 第 1 课时课题 1 藤野先生教学内容 学习生字、新词；了解课文内容教学目标 1．理解用典型事例写人的方法2．品味含意丰富的语句3．体会作者情感，感受师生真情教学重点 掌握本文通过典型事例突出人物品质的写教学难点 领会语言的感彩，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。教学准备 多媒体课件、学生搜集相关背景资料，了解20世纪初中国的社会现状教学过程 修改（一）、导入新课 1998年11月29日，国家主席江泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑（出示图片）。鲁迅的纪念碑为什么建在仙台呢 藤野先生和鲁迅是什么关系 鲁迅在离开仙台二十年后写了一篇回...
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  篇5：部编版八年级语文下册--8.时间的脚印（教学设计4）部编版八年级语文下册--8.时间的脚印（教学设计4）资料可供全国地区适用。
大致详情：《时间的脚印》教学设计课 题 时间的脚印教学目标 明确本文的说明对象，理清文章思路。掌握本文的说明顺序——逻辑顺序。品味语言，体会生动有趣的写法。激发学生探索大自然的兴趣，培养学生理性思考、自主探究的习惯。教学重点 学习本文生动有趣的语言。掌握说明顺序。教学难点 理清文章思路。掌握说明顺序中的逻辑顺序。教学方法 激趣法：自主、合作探究法。课时安排 1课时教 学 过 程教学环节 教学策略 设计意图导入课文，激趣引思。（约3分钟） 1.出示谜语：世界上有一样东西，它是最长又最短，最广又被分割， 最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时...
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 篇6：部编版八年级语文下册--7.大雁归来（教学设计4）部编版八年级语文下册--7.大雁归来（教学设计4）资料可供全国地区适用。
大致详情：大雁归来 【设计理念】 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。由此可见，人类与大自然的关系极为密切，根据课程标准及单元要求，本课注重培养学生学习的自主性，主动性和超越性，培养学生关注自然、热爱动物的情感，树立环保意识。教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 【创意说明】 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，由美国著名生态学家、被誉为“大地的观察者和思考者”的利奥波德所著。《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记，文章内容具体详实，描写生动细腻，情感真切动人，又包含有作者理性的思考。 有些人把这篇文章定位为科学小品文，这显然是一种严重的误读。因为文中虽然也涉及到一些有关大雁...
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  篇7：八年级语文上册 16《我为什么而活着》教学设计八年级语文上册 16《我为什么而活着》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《我为什么而活着》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：理解文章的主旨以及作者的感情，了解文章的基本内容及其结构。 2.思维发展与提升：采用探究式进行教学，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。 3.审美鉴赏与创造：引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。。 4.文化传承与理解：了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点、难点： 教学重点： 引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。 教学难点： 在阅读中品味本文语言所具有的感...
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   篇8：八年级语文上册 11《记承天寺夜游》教学设计八年级语文上册 11《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《记承天寺夜游》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：借助课下注释和工具书，整体感知内容大意。 2.思维发展与提升：反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境。 3.审美鉴赏与创造：体会作者的特殊心境。 4.文化传承与理解：针对较难理解的主题部分，采用小组合作探究的方式，激发学生参与的积极性，调动学习主动性，并由学生自己揣摩归纳得出本文主题。 二、教学重点、难点： 教学重点： 借助课下注释和工具书，整体感知内容大意。 教学难点： 反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境。 三、文本分析 《记承天寺夜游》是八年级上册第三单元第二...
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   篇9：八年级语文上册 11《答谢中书书》素养教学设计八年级语文上册 11《答谢中书书》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《答谢中书书》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：诵读课文，积累常用的文言词汇，欣赏短文的语言风格。 2.思维发展与提升：研读课文，把握文中景物的特点，体会作者的思想感情。 3.审美鉴赏与创造：展开联想和想象，感受山川风物的秀美，体会作者寄寓其中的情怀。 4.文化传承与理解：通过品读课文，体会三峡的山水特点和壮美风光。通过赏读课文，激发对祖国山河的热爱，激发对地域文化的了解、认同和传承。 二、教学重点、难点： 教学重点： 研读课文，把握文中景物的特点，体会作者的思想感情。 教学难点： 美读课文，感受作者热爱山水的情感，培养高尚...
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  篇10：部编版八年级语文下册--5.大自然的语言（教学设计4）部编版八年级语文下册--5.大自然的语言（教学设计4）资料可供全国地区适用。
大致详情：大自然的语言1.学习阅读科普文章,能解释简单的物候知识,掌握有条理地说明事物的方法。2.朗读课文,揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,并初步学习运用生动的语言说明事物的方法。3.培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。●重点:1.能解释简单的物候知识,掌握有条理地说明事物的方法。2.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。 竺可桢(1890—1974),浙江上虞人。气象学家、 地理 学家、教育家,中国近代地理学和气象学的奠基者。他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并创建了我国第一个地学系,成为当时培养地...
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 篇11：八年级下册语文写作《说明的顺序》优质课教学设计八年级下册语文写作《说明的顺序》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册语文写作《说明的顺序》优质课教学设计课题：一、教学目标：知识与能力：指导学生通过学习和写作训练，了解说明文中的说明顺序，学会合理安排说明顺序。过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）情感态度与价值观：通过练笔，让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，激发学生的写作兴趣。二、教学重难点：教学重点：理解什么是说明顺序，知道有哪几种说明顺序。教学重难点：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。三、教具准备：多媒体、课件四、课时安排：2课时五、教学过...
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   篇12：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫.托尔斯泰》【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】教材分析八年级下册第一单元本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是...
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   篇13：部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：1 藤野先生教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法 ：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观：1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学难点：品味语言教学方法...
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   篇14：八年级语文上册《回忆我的母亲》优质课教学设计八年级语文上册《回忆我的母亲》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《回忆我的母亲》优质课教学设计课标分析：《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。学习这...
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