六年级古诗三首教案（精选11篇）

9 古诗三首：元日 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《元日》教学设计教学目标 ：1、知识与能力：通过引导学生自学，学习古诗，了解写作背景，理解诗句的意思 。 2、过程与方法：理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。 3、情感态度与价值观：了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。 教学重点： 引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情。 教学难点： 引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 教学方法： 诵读法，情境创设法 教学准备： 课件，卡片,音乐 教学过程：一、谈话导入师：亲爱的同学们，我们又见面了。今天我们要来学...

图片详情：

六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案资料可供全国地区适用。

大致详情： 古诗三首：迢迢牵牛星教学准备1. 教学目标　　（一）能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。　　（二）激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。　　（三）通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。2. 教学重点/难点　　（一）激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。　　（二）通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。3. 教学用具4. 标签 教学过程　...

图片详情：

六年级下册语文教案 10 古诗三首：马诗资料可供全国地区适用。

大致详情：《马诗》教学设计教学目标：会认3个生字，会写4个字。借助课文注释和工具书理解词语的意思，了解诗句的含义。在反复诵读中，体会作者渴望立功报国的情怀。背诵这首诗。教学重点：理解古诗的含义，背诵积累古诗。教学难点：体会作者渴望立功报国的情怀。导入：(播放马的图片)同学们，我们这一单元是马的天地，今天我们来学习一首关于马的古诗。一、知诗人李贺，字长吉，有“诗鬼”之称。与李白、李商隐称为唐代三李。27岁英年早逝。李贺很爱马，且常以马自喻。他的二十三首《马诗》，首首出新却绝不雷同，但基本精神都是写渴望建功立业的怀抱。二、解诗题马诗，顾名思义是写马的诗，但是作者是否仅仅是为了写马...

图片详情：

六年级下册语文教案 10 古诗三首：石灰吟资料可供全国地区适用。

大致详情：《石灰吟》教学设计设计理念：从诗歌的特点（励志诗——“托物言志”是它的特质，抓住“所托何物”“所言何志”“物与志有何联系点”来教）出发，通过故事激趣、预习交流、自主探究、想象造境等方式，引领学生步步深入诗的意境与诗人的情感，并让吟诵之声萦绕始终，使学生不仅感受诗歌的语言美，而且体悟到诗歌的意境美、形象美和情感美，更让学生从中习得了受用一生的学习方法，即学习古诗的基本方法：知诗人、明诗意、悟诗情。教学目标：1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者志向。3.学会以正确的节奏诵读这两首古诗，并能根据感悟读出诗歌的韵味。4.掌握学习古诗的基本...

图片详情：

9 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9.古诗三首 ——元日教学设计教学目标：1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。2.理解《元日》的诗意，背诵古诗。3.感受春节的热闹、喜庆的氛围。教学准备：收集关于春节的风俗习惯的资料。教学重点：理解《元日》的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。教学过程：一、看图猜节，引入新课。1.同学们，我们的祖国历史悠久，有着深厚的传统文化。今天我们一起学习第三单元，中国优秀的传统文化。说到传统文化，我们先来聊聊中国的传统节日吧。你知道我国有哪些传统节日呢？让我们一起来看图猜节。（中秋节、重阳节、端午节、春节……）2.揭示课题：元日。理解：正月初一。3.了解作者：王安石。王安石，字介...

图片详情：

六年级上册语文18.古诗三首《浪淘沙（其一）》 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 六年级 教材版本 人教部编版课题名称 《浪淘沙其一》难点名称 理解《浪淘沙》诗意，想象诗歌描绘的意境，感受黄河磅礴的气势，体会诗人所表达的情感。难点分析 从知识角度分析为什么难 体会黄河奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。 如情入景地学习古诗，培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力从学生角度分析为什么难 在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。 让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。难点教学方法 设境想象法： 运用画面创设情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到美的熏陶，形象思维和抽象思维得到发展。 朗读体会法： 简化阅读教...

图片详情：

统编版语文六年级下册 3《古诗三首·寒食》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级下册第一单元古诗《寒食》设计教学目标1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。教学重点1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。教学难点想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。一、导入亲爱的同学们，大家好，十里不同风，百里不同俗。这个...

图片详情：

4.古诗三首《赠刘景文》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《赠刘景文》教学设计教学目标：1．认识“赠、残”等7个生字，会写“赠、盖”等6个字。2．有感情地朗读《赠刘景文》，背诵《赠刘景文》。3．能借助注释，大致理解诗句的意思。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵古诗，并能默写。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一　解析诗题，知晓诗人1．板书“赠刘景文”，指导书写“赠”。2．齐读，理解“赠”，解题。3．教师出示作者介绍。课件出示苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。二　读好诗文，读出韵味1．自由朗读古诗，读准字音，...

图片详情：

3古诗三首——寒食表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《寒食》教学设计教学目标 1.认识并会写生字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗文，理解诗文主要内容。 2.通过朗读感悟、小组讨论，学生能够理解讽刺手法在诗文中的运用。教学重难点 1.能够理解讽刺在诗文中的运用。 2.体会诗人韩翃对当时腐败现象的讽刺之感。教学类型 讲授型、启发型、理解型设计思路 谈话导入—诵读古诗—解读名句—明典故，品妙处—总结提升教学过程内 容 时间片头 诵读古诗，传承经典。欢迎来到古诗鉴赏微课堂！ 15秒内正文讲解 一、谈话导入 课件展示： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。－王昌龄《出塞》 至今思项羽，不肯过江东。－李清照《夏日绝句》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵...

图片详情：

1.古诗三首《绝句》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1古诗三首《绝句》（教案）-部编版三年级语文下册单元分析本诗选自三下语文《古诗三首》，诗人抓住景物的特点，描写了大自然优美的风光和可爱的生灵，体现了大自然的生机勃发、景色宜人，表达了诗人对大自然美丽风光的热爱和赞美之情。教学中，先引导学生初读课文，借助课文插图和注释，理解诗句的意思。然后通过再读古诗，品析古诗，想象诗歌描绘的明丽和谐的美丽画面，体会作者对大自然的热爱与赞美之情，最后，有感情地朗读课文，体会诗人的感情，背诵课文。教材分析《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。将景物...

图片详情：

9. 古诗三首《元日》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：元日教学目标1.朗读古诗，读出诗歌的情感。2. 能用自己的话说说诗句的意思，了解学习古诗的一般方法。3.串联古今，联系生活实际想象元日热闹的场景。4. 了解中国的传统节日春节的习俗，感受诗歌中热闹祥和，辞旧迎新的欢乐气氛。教学重难点教学重点：1.朗读古诗，读出诗歌的情感。2.指导学生了解诗句的意思，想象诗句描绘的画面。3.了解学习古诗的方法。教学难点：感受诗歌中热闹祥和，辞旧迎新的欢乐氛围。教学过程（一）回顾导入，吟诵古诗1.同学们，通过前面的学习，我们已经读准了字音，读通了诗句，还能读出诗句的节奏，请一位同学来读一读。（生读）2.生生互评（点评完后老师再相机点...

图片详情：

Tags：六年级,古诗,三首,教案,精选