篇1：部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从军行》教学设计一、教学目标知识与技能：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》。2.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。过程与方法：1.通过反复、多形式地朗读古诗来达到背诵古诗的目的。2.想象诗句所描绘的画面，体会诗人的情感和诗句的语言美。情感态度价值观：1.体会将士们为国捐躯，视死如归的英雄气概。2.体会诗人所表达的思想感情。二、教学重难点：重点：借助注释理解古诗的大意，感悟将士们的豪情壮志。难点：体会诗人所表达的思想感情。三、学情分析：小学五年级的学生，已对语文古诗词具有一定的理解能力。在预习的基础上，能够通顺流利的朗读古...
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 篇2：部编版语文五年级下册第四单元9 古诗三首教案（共2个课时）部编版语文五年级下册第四单元9 古诗三首教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元【单元内容概述】人文主题本单元以“责任”为主题，编排了多篇表现革命传统的课文，具有重要的思想教育价值。借助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感情。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大人格。课文编排围绕单元主题，教材编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀...
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   篇3：部编版五年级下册第一单元1 古诗三首 稚子弄冰教案部编版五年级下册第一单元1 古诗三首 稚子弄冰教案资料可供全国地区适用。
大致详情：稚子弄冰【教学目标】1、能联系注释理解诗句的含义。2、感受小孩子弄冰的情趣，体会作者的情感。【教学重点】体会儿童无忧无虑、天真烂漫的天性，体会作者的感情。【教学难点】能根据注释用自己的话描述古诗的意思。【教学过程】一、复习导入1、指名背诵《四时田园杂兴》（其三十一）2、说说《四时田园杂兴》（其三十一）的大意。今天我们继续学习一首描写童年生活的诗《稚子弄冰》（板书课题)二、初读古诗，理解字词1.通过课前预习，大家对作者有了一个初步的认识，谁来为我们介绍一下作者？杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大诗人”“...
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 篇4：部编版语文五年级下册第四单元9.古诗三首 闻官军收河南河北教案部编版语文五年级下册第四单元9.古诗三首 闻官军收河南河北教案资料可供全国地区适用。
大致详情：闻官军收河南河北教学目标1、认识文中生字词，掌握“妻子”“青春”等古今异义字词，理解诗句意思。2、有感情地朗读、积累并背诵诗歌，初步了解诗歌的特点。3、了解诗作的时代背景，感受作者因为收复家园的狂喜和强烈的爱国情怀。教学重难点1、重点：体会作者“喜欲狂”的心情及原因；体悟作者爱国情怀。2、难点：走进诗人情感世界，鉴赏诗作。教学过程一、走进“诗圣”,了解背景 1、师配乐朗诵 。 公元2012年，有一位年轻的诗人，深情地写下诗句，来纪念1300多年前的一位大诗人，师背诵。漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在诠释背井离乡的悲心愁肠 在破碎的山河里，你常常被...
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 篇5：部编版五年级下册第一单元1 古诗三首村晚第一课时教案部编版五年级下册第一单元1 古诗三首村晚第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首村晚教学目标：1.正确认读“陂，漪”两个生字，结合注释理解其中的含义。2.正确流利地朗读古诗，一边读一边展开想象说一说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。3.背诵古诗，体会诗人所要表达的思想感情。教学重点：1.正确认读“陂，漪”两个生字，结合注释理解其中的含义。2.正确流利地朗读古诗，一边读一边展开想象说一说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。教学难点：1.正确流利地朗读古诗，一边读一边展开想象说一说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。2.背诵古诗，体会诗人所要表达的思想感情。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，走进《村晚》师：上节课我们...
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 篇6：部编版五年级下册第四单元9 古诗三首《闻官军收河南河北》教案部编版五年级下册第四单元9 古诗三首《闻官军收河南河北》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《闻官军收河南河北》教学设计教学目标。1、有感情地诵读古诗、背诵古诗。2、理解诗句的意思，体会诗歌中部分字、词古今不同的读音和意思 。3、了解诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。重点难点1、理解诗句，感受诗人所表达的思想感情。2、培养学生学习古诗词的兴趣，提高对诗歌的感悟能力。教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导入1、说到古诗我们最先想到的是哪个朝代？唐朝最有名的诗人是谁？李白人们把他称之为“诗仙”,那么“诗圣”又是谁？今天我们就来学习关于诗圣杜甫的生平第一首快诗《闻官军收河南河北》（板书课题）在学习这首诗之前，我们先来通过一个短视频了解一下作者。二、揭背景...
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 篇7：部编版五年级下册第四单元9古诗三首《闻官军收河南河北》教案部编版五年级下册第四单元9古诗三首《闻官军收河南河北》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《闻官军收河南河北》 教学设计课时目标：1.会认3个生字，读准多音字“裳”，会写2个生字。2.有感情地朗读，背诵古诗。3.借助注释，理解诗意，体会作者所表达的思想感情。教学重点：理解诗句意思，有感情朗读背诵古诗。难点：通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的情感。教学过程一、简介诗人，导入新课唐朝有两个最著名的诗人，人称”李杜“，李是诗仙李白，那杜是谁呢 (杜甫）通过预习，同学们对诗人杜甫有了一个初步的了解，谁来为我们介绍一下杜甫？杜甫（杜少陵，712年-770年），字子美，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”，后人称他为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。其共有约1500首...
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 篇8：语文五年级下册 9 古诗三首 课堂实录语文五年级下册 9 古诗三首 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首课堂实录《从军行》课堂实录1、谈话导入，解读题目 1.教师引导：今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。（板书：古诗三首）同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，在战场上奋勇杀敌，屡立战功。谁知道“从军”是什么意思？生：参加军队。2.每一个时代，都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗《从军行》中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。（板书：从军行）3.解读题目 教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一读题目，谁读懂了？生：书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。题目中加上“歌”“引...
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  篇9：部编版五年级下册第四单元9古诗三首《 闻官军收河南河北》教案部编版五年级下册第四单元9古诗三首《 闻官军收河南河北》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《闻官军收河南河北》教案教学目标1、读准字音，读出古诗的节奏和韵律。2.在古诗的套读、丰读中读懂诗句的意思，借助关键词想象诗中人物的动作、神态、心理，体会诗人的情感。3.试着背诵古诗。教学重难点由诗中的动作、神态、心理描写想开去，体会诗人的喜悦之情和忧国忧民的爱国之心。教学资源PPt课件教学过程一、引入读陆游的两句诗，说说陆游的心愿 。陆游用望和悲字来表达自己忧国忧民的赤子心。今天我们走进杜甫的生平第一快诗《闻官军收河南河北》去体会他用什么方式来表达情感的。二、知诗人背景诗人字诗圣诗史诗风沉郁。背景安史之乱长达八年，将他从老家洛阳赶走 他颠沛流离漂泊到四川，这首诗...
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 篇10：部编版五年级下册第一单元 1 古诗三首 教案部编版五年级下册第一单元 1 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《古诗三首》教学设计教学目标：1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并理解古诗的意思2、过程与方法：通过品读重点词，体会诗人的情感，学会学古诗的一般方法。借助注释、插图理解诗意，想象画面，感受童真童趣。3、情感目标：抓住古诗中的关键词句体会诗中表达的童真童趣，培养学生学习古诗的兴趣。教学重难点：能想象并说出诗句描绘的情景，体会古诗表达的童真童趣。教法学法：品读法想象法迁移法教学过程：【自主预学】1.课前搜集田园诗，并将诗句记下来。2.预习读三首古诗，读熟并能背诵。3.搜集作者资料，读至熟练。【自主展学】一、谈话导入，激发兴趣1.提起童年，你会用哪...
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  篇11：部编版五年级下册第一单元 1 古诗三首教案+反思部编版五年级下册第一单元 1 古诗三首教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计知识与技能目标：认识5个生字。会写“昼、耘”等4个生字。能力、方法培养目标：正确、流利的朗读古诗。情感、态度、价值观目标：以读感悟，能通过朗读感知童年的乐趣。 1.认识5个生字。会写“昼、耘”等4个生字。 2.正确、流利的背诵古诗。 以读感悟，能通过朗读感知童年的乐趣 一、激趣导入：播放《乡间的小路》，运用歌曲导入：美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们伴着歌声来学习三首描写乡村生活的古诗。知识链接：介绍作者范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋...
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    篇12：统编版语文五年级下册9 古诗三首 课件统编版语文五年级下册9 古诗三首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)9.古诗三首部编版五年级下册新知导入这些诗句与什么有关？在你的印象中，边塞是个怎样的地方？秦时明月汉时关，万里长征人未还。——[唐]王昌龄《出塞》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——[唐]王翰《凉州词》边塞状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路从军行[唐] 王昌龄乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。新知讲解王昌龄（？—约756），字少伯，唐代诗人。京兆长安（今陕西西安）人。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉...
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  Tags：古诗,三首,教案,五年级,下册
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