篇1：部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 （课件）(共21张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 （课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)R·二年级语文下册口语交际：注意说话的语气听故事《小白兔送白菜》空白演示在此输入您的封面副标题有一天，小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。空白演示在此输入您的封面副标题半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。 小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道:“小兔子， 你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白莱自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说: “不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼!”空白演示在此输入您的封面副标题小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说: “白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了 ”小...
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    篇2：部编版语文二年级下册语文园地六我爱阅读《最大的书》（课件） （20张）部编版语文二年级下册语文园地六我爱阅读《最大的书》（课件） （20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)Kindergarten parents meeting PPT templateKindergarten parents meeting PPT template我爱阅读默读课文，并思考：1.本文讲了一件什么事儿？2.最大的“书”指的是什么？这篇短文主要讲了件什么事？一天，爸爸带 去 。爬到 ，遇到了一位 ，他为川川介绍了 。川川爬山半山腰地质勘探队员最大的“书”最大的“书”指的是什么？从哪个段落可以看出来？“岩石就是书啊！...
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    篇3：统编版语文二年级下册 口语交际 长大以后做什么 写一写你的好朋友 教案统编版语文二年级下册 口语交际 长大以后做什么 写一写你的好朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：写一写的你好朋友教学目标：1、学会用简单的思维导图，填写信息，介绍朋友。2、学会抓住人物主要特征，将事情写具体，修饰语言来写一写自己的朋友。教学重难点：抓住人物主要特征描写，学会口头语言跟书面语言的不同来进行语言的修饰。教学过程：板块一：由老师的好朋友的信息了解入手1、出示照片，激发兴趣。T：孩子们，我们一起来欣赏一组照片……你们每个人的样子，都刻在了我们的脑海中，现在老师要选出一位幸运儿，成为全班同学的好朋友，好吗？T：我们看谁这么幸运。看来想知道他是谁不容易啊！老师给你们一些提醒，你们想先了解他的哪个信息？2、出示信息，请学生来选择他们想要了解的内容。如果学生...
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 篇4：部编版语文二年级下册语文园地四习作：有趣的蛋壳 课件 （共20张PPT）部编版语文二年级下册语文园地四习作：有趣的蛋壳 课件 （共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)有趣的蛋壳——部编版二年级下册园地四看图写话（一）能够按照正确的图画顺序观察，简要说出“谁在干什么”。（二）想象图画中发生的事情，通过图一图二学习用动作和语言丰富故事内容。（三）用给出的词语，续写后面两幅图。学习目标蛋壳可以用来做什么？有趣的蛋壳火眼金睛看图画1.时间2.地点3.谁在做什么弄清楚时间：地点：小虫子和蚂蚁用蛋壳和木板做成跷跷板玩。蝴蝶在旁边为它们加油。（谁）用蛋壳（做什么）早上草坪上时间：地点：（谁）用蛋壳（做什么）过了一会儿在空中小虫子和蚂蚁用蛋壳当底，做成热气球，跟蝴蝶一起在空中游玩。时间：地点：（谁）...
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    篇5：二年级下册语文知识点复习—常见的标点符号 课件(共13张PPT)二年级下册语文知识点复习—常见的标点符号 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)我们的标点朋友CONTENT01认识标点朋友0203和标点朋友玩耍总结01认识标点朋友。 ， 、 ：； ？ ！“”……—《》（）02和标点朋友玩耍逗号（，）说：“我像一只小蝌蚪，我来喘气和停顿。”句号（。）说：“我是一个小圆圈，有我就是话说完。”顿号（、）说：“我像一颗黑芝麻，站在并列词语间。”冒号（：）说：“上下并列两黑点，要说的话儿写后边。”。 ， 、 ：问号（？）说：“我像一只小耳朵，表示一句问话完。”分号（；）说：“逗号头上有个点，并列分句中间点。”叹号（！）说：“我像一个手榴弹，表...
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   篇6：部编版语文二年级下册写话：我的朋友（课件）(共13张PPT)部编版语文二年级下册写话：我的朋友（课件）(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)二下写话我的朋友照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？写话重点；1 好朋友长什么样子2 你们经常一起做什么事写作思路1 他或她是谁2 他或她长什么样子3 你们经常一起做什么事按照以上顺序写，写话会变得简单很多谁长什么样子我们经常做的事张池◇他掉了一颗门牙。◇他的脸圆圆的，笑起来有个小酒（jiǔ）窝。◇我们天天一起上学，一起回家。◇我们经常一起打兵（pīnɡ）乓（pānɡ）球。如何写小伙伴的样子呢1 可以写发型特点如他的头发是短还是长2可以写他的五官如 眼睛、眉...
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  篇7：部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气（课件）(共15张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)二年级下册 第一单元《注意说话的语气》说一说排队时不小心踩了同学一脚，向同学道歉。我不是故意的！我不是故意的。你更喜欢哪种语气的道歉呢？为什么？说一说爬楼梯时，想让前面走得比较慢的阿姨让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？“好吗”“行吗”——更加委婉说一说看到同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说……小组讨论：哪里做得不对？应该怎么做？应该用怎样的语气来提醒同学？说一说妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……根据是否讲清楚和是否让听者感觉舒服进行评价。说一说上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……根据是否讲清楚和是否让...
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    篇8：部编版语文二年级下册语文园地四写话 小虫子皮皮的旅行记 （课件）（19张）部编版语文二年级下册语文园地四写话 小虫子皮皮的旅行记 （课件）（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)游戏——猜一猜小虫子皮皮的旅行记小虫子皮皮在草地上玩，突然，他发现半个鸡蛋壳，心里可高兴了。小虫子皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以当蛋壳帽！旅行起来就不怕太阳晒了。一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂哇漂，一艘小船起锚了！划着蛋壳船，皮皮渡过河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳做的车，滑下山坡，小虫子皮皮心里真快活。虫子皮皮玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友来玩。于是在第二天，小虫皮皮、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。1、小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？2、它们...
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    篇9：统编版二年级下册语文部编版区分的地得（课件）（13张）统编版二年级下册语文部编版区分的地得（课件）（13张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)区分 的 地 得“的”用法美丽的校园 可爱的动物蔚蓝的天空 清澈的河水表示（什么样）的（什么）“的”一般用在名词前。“的”＋名词“地”的用法飞快地跑 高兴地唱歌大声地叫 认真地写字表示（怎样）地（干什么）“地”一般用在动词前地＋动词“得”的用法跑得快 玩得开心美得很 扫得干净表示（做）得（怎么样）“得”一般用在动词（形容词）后面动词（形...
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   篇10：小学语文二年级下册 写话：神奇的鸡蛋壳 课件(共18张PPT)小学语文二年级下册 写话：神奇的鸡蛋壳 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)鸡蛋壳部编教材语文二年级下册第四单元写话部编教材语文二年级下册第四单元写话看一看看一看____把鸡蛋壳做成________，在___________。小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳做成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。蝴蝶在旁边观看......说一说○法宝二：如果加上环境描写那就更棒了！说一说法宝一：表示时间的词：早上早上，草地一片碧绿。小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳做成了跷跷板，玩起跷跷板游戏。（ ）在左边，（ ）在右边，蝴蝶呢 。这时候，小虫子___________(表情、动作)，心想___________说一说议一议仔细观察四幅...
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     篇11：部编版语文二年级下册语文园地六我爱阅读《最大的书》（课件）（24张）部编版语文二年级下册语文园地六我爱阅读《最大的书》（课件）（24张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)最大的“书”边读边思考:最大的“书”是什么？ “岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗 ”这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。体会这两句话，说说那一句更好？1、我们都知道书上是有字的，岩石上有字吗？如果有，那是什么？“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”雨痕波痕矿物“这上面有字吗？”“有。你来看，这...
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  篇12：统编版二年级下册语文语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《注意说话的语气》一、教学目标：1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。二、教学重难点：1.说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。2.用恰当的语气沟通解决实际问题。三、教学过程（一）情境导入师：在一所学校里，有几个小朋友，他们上下车从来不排队，总是你推我搡，别人说他们，也不听。很多小汽车都拿他们没办法，也不愿意载他们。有一天，来了一辆叫斯库比的小车，它可有办法了，这群孩子都愿意听它的话，这是为什么呢？斯库比又是怎么说的呢？我们一起来听一听吧！（播放视频）同学们，刚才听了斯库比的话，你有什么感觉？（学生：.......
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