篇1：部编版语文四年级下册《语文园地三》 表格式 教案部编版语文四年级下册《语文园地三》 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 语文园地3 第1课时设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.与同学交流学习现代诗歌的感受。2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。5.积累名言。学习重点: 朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法；学习难点: 诵读诗句，了解特点，并尝试仿写教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用...
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 篇2：统编版四年级下册第八单元《语文园地八》教案 第一课时统编版四年级下册第八单元《语文园地八》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【详案】语文园地八【教学目标】1.能联系课文回顾、交流童话特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物形象。2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。3.能仿照例句描写一个季节。4.掌握竖写作品的书写要点，做到格式美观。5.积累有关勤学的俗语。【课时安排】2课时。一课时【课时目标】1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象，2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。【教学过程】一、“交流平台”的教学1.先让学生读一读交流平台，然后回顾课文内容。创设交流情境:童话故...
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 篇3：四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教案四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《故事新编》教学设计教材分析本次习作的内容是故事新编。这次习作是对本单元童话故事阅读的延伸。本次习作要求学生能根据故事中精彩的部分进行新编，培养创新的意识。本单元学习的童话故事，同学们已经有了自己的一些想法。在原来故事的基础上进行新的改编可以对学生的语言表达能力以及创新思维有一定的锻炼。教学目标1.能从《龟兔赛跑》的结局设计和情节想象中领悟故事新编的方法，打开习作的思路，展开丰富的想象，创编新故事。2.能给习作配图并与他人分享。3.培养学生语言表达能力，发掘创新思维。教学重难点能从《龟兔赛跑》的结局设计和情节想象中领悟故事新编的方法，打开习作的思路，展开丰富的想象，创编新故事...
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 篇4：部编版语文五年级下册第八单元语文园地八教案部编版语文五年级下册第八单元语文园地八教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地八》教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版内容来源：小学五年级语文下册第八组单元主题：风趣与幽默课 时：一课时授课对象：五年级学生设 计 者：【目标确定依据】1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）基于口语交际：能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析本单元安排了“交流平台”、“词句段运用”、“书写提示”、“日积月累”四个...
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 篇5：统编版语文六年级上册第八单元 语文园地八 教案统编版语文六年级上册第八单元 语文园地八 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.能总结和交流把握文章主要内容的方法。 2.学习给文章拟题的方法；能从词语展开想象,写一段话。(重点) 3.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书的特点。 4.积累鲁迅的名言,感受其精神品质。(难点)教学 课时 一课时。1.能总结和交流把握文章主要内容的方法。2.学习给文章拟题的方法；能从词语展开想象,写一段话。3.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书的特点。4.积累鲁迅的名言,感受其精神品质。课件。一 交流平台1.回顾所学课文,把握文章的主要内容。（1）想要把文章写得具体且有条理,需要列出提纲。详细的提纲就是一篇文章的整体骨架。列提纲的关...
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  篇6：统编版四年级下册第八单元《语文园地八》教案 第二课时统编版四年级下册第八单元《语文园地八》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【详案】语文园地八二课时【课时目标】1.能仿照例句描写一个季节。2.掌握竖写作品的书写要点，做到格式美观。3.积累有关勤学的俗语。【教学准备】形状各异的空白书签，学生每人一张。让学生收集书签。【教学过程】一、“词句段运用"第二题的教学1.课件出示书上的三个例子。2.指名分别读三句话，想一想有什么发现?要点:三句话同样是描写冬天,表现冬天的特点,但采用的方法不同。第一句:采用拟人的方法描写冬天,将冬天的自然现象当成人来写，如雪用“白色大衣”“覆盖”小草，霜把树枝“涂成”银色,北风“裹着皮衣”在花园里呼啸着。第二句:抓住紫貂、黑熊这两种...
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 篇7：四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教案四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：故事新编教学目标1．通过“故事新编”习作训练，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆想象。2．能借助熟悉的故事，发挥想象，创编故事，进一步感受童话的奇妙特点。3．能围绕波折点抓住主要角色的动作、语言特点，把事情的经过表达清楚、具体。重点难点创编童话故事，培养学生的想象力和创造力。通过童话说明一个道理或给人以启迪。板块一 创新情境，走进童话1．导入：童话带给人想象，让同学们在思维的海洋里驰骋。这一单元，我们一起走进了奇妙的童话的世界，读了不少的童话故事，你能说说你都读过哪些故事吗？(1)引导学生说出自己以前读过的童话，在全班分享自己最喜欢的一篇童话，并简要说明理由。(指名学生回答)...
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 篇8：统编版语文三年级上册第八单元语文园地指导教案（共2课时）统编版语文三年级上册第八单元语文园地指导教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地指导教案教学目标1．能交流、总结默读的基本方法。2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。(重点)3．能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。(重点)4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。(重点)5．朗读背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。课前准备教师准备：1.动漫课件。2．搜集超市商品明细表，制作课件。学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。2．搜集资料自学圣人话语，理解其意。课时安排2课时。教学过程第一课时一、激情导入同学们，时间过得真快，我们不知不...
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  篇9：统编版语文四年级上册第八单元 语文园地八 教案统编版语文四年级上册第八单元 语文园地八 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。(重点) 3.能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字;能体会写具体和写简略的不同表达效果。（难点） 4.能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写速度。 5.能积累描写人物精神风貌的四字词语。教学 课时 一课时。1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。3.能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字;能体会写具体和写简略的不同表达效果。4.能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写速度。5.能积累描写人物精神风貌...
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   篇10：部编版语文四年级下册 语文园地六——修改病句 教案部编版语文四年级下册 语文园地六——修改病句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地六——修改病句教学目标1、温习常用的病句修改符号。2、明确修改病句的步骤和原则。3、通过小组合作学习的方式，运用学过的修改符号，修改一段话。教学重难点 温习常用的修改符号，并运用学过的修改符号修改语段。教学过程一、创设情境，激趣导入1、 师：同学们，今天，我们要和一位老朋友的打打招呼！至于他是谁呢？——请看影片。（师播放影视剧《知否知否应是绿肥红瘦》中的病句片段）（利用美图秀秀从近三分钟的病句讲解视频中剪辑了19秒钟的素材，作为微课视频导入激趣。）2、过渡：大家猜出这位老朋友是谁了吗？（生：修改病句）（师相机出示板贴：修改病句）是的，修改病句我们不能只停留在...
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 篇11：部编版语文四年级下册 语文园地六 第1课时 教案部编版语文四年级下册 语文园地六 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地六》教学方案教材解析语文园地六由“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块构成。“交流平台”主要归纳阅读本单元长文章的方法。“词句段运用”则由两方面训练内容构成：一是综合修改病句、段来训练学生字、词、句的运用与搭配等能力；二是仿照例句写比喻句。这是四年级重要的训练内容。“日积月累”主要是了解背诵古诗《独坐敬亭山》。教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。2.练习用修改符号修改病句。3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。教学重点与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法；积累古诗。教学难点用学过的修改符号，修改一段话...
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 篇12：【核心素养目标】部编版语文四年级下册语文园地三 教案【核心素养目标】部编版语文四年级下册语文园地三 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下语文园地三教学目标1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。2.了解8个古代文人，会认10个生字。3.积累本单元表示颜色的词语。4.仿照例子写诗歌。5.理解并积累名人名言。【核心素养】文化自信：能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。语言应用：朗读感悟，积累语言，体会诗歌语言表达的准确性和优美性。思维能力：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。审美创造：能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。教学重难点重点：1.词句段运用...
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   Tags：语文,四年级,下册,第八,单元
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