篇1：人教版数学四上《一亿有多大》教学设计人教版数学四上《一亿有多大》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 一亿有多大 学 时 第一课时课标要求 1．经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1亿的大小，发展数感。 2．在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。 3．在活动中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学的兴趣和意识。内容与学情分析 内容分析 1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”后安排这个“综合与实践”活动，目的是让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，借助对具体数量的感知，利用可想象的素材充分感受1亿有多大。教学重点 充分感受1亿这个数有多大，领悟研究方法教学难点 体会选择的基数不同...
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  篇2：数学四上《《用不同的方法灵活试商》教学设计》 人教版数学四上《《用不同的方法灵活试商》教学设计》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用不同的方法灵活试商》教学设计教材分析：例5教学的是除数不接近整十数的试商方法。当除数十位上的数较小，个位上又不接近整十数，如果用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这时需要根据具体情况采取不同的方法来灵活试商。教材呈现了三种方法，展现了试商过程，给学生提供了清晰的思路。学情分析：学生已经掌握了用“四舍五入”的方法来试商，所以对于教材中提供的三种方法，学生对后面两种方法应该更有兴趣。但试商又是除数是两位数除法计算中的难点，如果学生只掌握 “四舍五入”的方法试商，有时需要多次调商，这就需要孩子们学习多种方法，根据不同的情况选择不同的方法来试商，提高计算速度与能力。...
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   篇3：数学四上《亿以内数的认识》 教学设计人教版数学四上《亿以内数的认识》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《亿以内数的认识》教学设计一、教学目标的确立1、知识与技能：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握各计数单位之间的关系；并且能掌握亿以内的数位顺序表，根据数级正确读出亿以内的数。2、过程与方法：通过沟通新旧知识的联系，体验迁移、类推的思想和方法。3、情感态度与价值观：在学习过程中感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。二、学生情况分析1、学生是四年级的学生。2、学生是在认识和掌握万以内数的基础上学习的。3、学生已经具备了大量的关于万以内数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。三、...
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 篇4：统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三日积月累+和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思，并背诵古诗。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事情。教学重点：1、朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解古诗大意。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事。教学难点：1、了解古诗的意思。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。1、谈话导入：同学们在语文园地二里，我们学习了唐代大...
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 篇5：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文第一单元作文指导写出人物的精神第一课时【学情分析】学生在七年级上册第三单元学习过“写人要抓住特点”,已经明白要通过细节和典型事件来写人，学握了从人物的“五官,头发、胡须、脸色、衣着”等多个角度展开来进行外貌描写的方法,也掌握了通过安排事件的详略来写人的方法。但是,学生还不会借助人物的标志性动作和神态，借助语音语调、书面语与口语、标点的灵活运用来抓住动作、语言、神态方面的典型细节,从而表现人物的精神风貌;也还不会借助对比、衬托、正面和侧面描写相结合等写作手法,米突出人物的精神凤貌;也还不会借助一些抒情、议论的句子,来更准确地表现人物的精神风貌。【教材分析】“写出人物的...
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   篇6：新课标核心素养目标北师大版四上1.5《近似数》教学设计新课标核心素养目标北师大版四上1.5《近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《近似数》教学设计课题 近似数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《近似数》是北师大版实验教科书小学数学四年级上册第一单元《认识更大的数》的第五课时。是学生在认识含有万级和个级的数的基础上进行的教学,通过例1认识生活中的近似数,通过例2和试一试让学生探索求一个数的近似数的方法。。学习目标 1.学习目标描述：使学生知道近似数的含义,并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数,会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。 2.学习内容分析：在认识含有万级和个级的数的基础上进行的教学,通过例1认识生活中的近似数,通过例2和试一试让学生探索...
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   篇7：统编版二上语文园地四教学设计（表格式 2课时）统编版二上语文园地四教学设计（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四教学目标：1.通过 “识字加油站”会认8个生字，会正确拼读。学会从生活中学习生字的习惯。2.会使用比喻句形象生动地描述事物，能结合语境理解词语意思。3.能结合相应的情况，正确书写留言条。4.能发现表示颜色的单音节词语和其他的字搭配，组成新词，进行词语积累。5.“日积月累”积累描写祖国风景的俗语，激发热爱祖国山水的情感。6.阅读《画家乡》，也能画出自己的家乡，培养热爱家乡的情感。教学重点：认读生字，学说简单的比喻句。教学难点：1.学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思；2.阅读《画家乡》，也能画出自己的家乡，培养热爱家乡的情感。课时安排：3课时课时设计 三度...
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  篇8：四上第四单元 《加法结合律》教学设计四上第四单元 《加法结合律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加法结合律》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第四单元第3课时【教学目标】1.理解和掌握加法结合律，会用字母表示加法结合律，并应用加法交换律和加法结合律使计算简便，体会计算方法的多样化，发展数感。2.经历加法结合律的探索过程，发展学生观察、比较、分析、抽象、概括的能力，渗透符号意识。通过学生的自主观察、比较、分析、归纳，合作交流等学习活动，使学生经历探究加法结合律的过程，进行比较和分析，发现并概括出运算律。3.通过学生积极参与规律的探索，发现和归纳，使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考问题的意识和习惯。【教学重、难点】教学重点：...
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  篇9：四上第四单元 《乘法分配律》教学设计四上第四单元 《乘法分配律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第四单元第6课时【教学目标】1.在观察、计算、比较等活动中，探索乘法分配律的特征，会用字母表示乘法分配律。2.进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。【教学重、难点】教学重点：探索乘法分配律的特征。教学难点：解释乘法分配律的正确性。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。计算厨房里贴的瓷砖数。交流：每种方法是怎么想的？2.引出问题。观察算式，是否可以用等号连接？二、解决问题，探索新知。1.初步发现规律。学生得出（4＋6）×8＝4×8＋6×8与（3...
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  篇10：数学四上《7 条形统计图》 课教学设计 人教版数学四上《7 条形统计图》 课教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图教学目标：1、经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着的信息。教学重点：认识条形统计图（以一当一）的特点，体验到“以一当二”的必要性。教学难点：经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用。教学过程：一、 揭示课题1、师：同学们，在上课前，大家已经自己通过观看微课，认识了今天我们要认识的新朋友——条形统计图。回顾一下自己的学习情况。2、小组交流预学单，各小组聚焦问题。【设计意图】统计课程的核心...
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  篇11：新课标核心素养目标北师大版四上3.4《有趣的算式》教学设计新课标核心素养目标北师大版四上3.4《有趣的算式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《有趣的算式》教学设计课题 有趣的算式 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本节课为四年级上册第三单元第课四时《有趣的算式》,本节课是在学生已经学会运用计算器进行一些简单的四则运算的基础上来进行教学的。学生学了这部分内容，能为以后进一步体会探索的过程和方法，培养学生的推理能力，促进学生数学思维发展，使学生在面临各种问题时，能够从数学的角度去思考问题。学习目标 1.学习目标描述：通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法，在利用计算器进行数学探索的过程中，体会探索的方法，提高学习兴趣。2.学习内容分析：本节课是在学生已经学会运用计算器进行一些简单...
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  篇12：四上第六单元 《秋游（试一试）》教学设计四上第六单元 《秋游（试一试）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋游》（试一试）教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第六单元第6课时【教学目标】1.通过观察624÷13的过程，进一步总结除数是两位数除法的调商方法。2.通过回顾、交流试商过程，引导学生反思、发现商的变化规律。3.在笔算的过程中，培养学生养成认真细致计算的良好习惯。【教学重、难点】教学重点：进一步总结除数是两位数除法的调商方法。教学难点：回顾试商过程，发现商的变化规律。【教学准备】直尺、ppt课件。【教学过程】一、观察交流，反思总结。1.下面是淘气计算624÷13的过程，看一看，说一说。2.反思总结。（1）十位上从商6到改商5，再到改商4，调了两次商。（2...
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  篇13：四上第四单元 《乘法结合律》教学设计四上第四单元 《乘法结合律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法结合律》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第四单元第5课时【教学目标】1.经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。2.能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化，发展数感。3.培养学生观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。【教学重、难点】教学重点：引导概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。教学难点：乘法结合律的推导过程。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、谈话导入，引出问题。1.谈话导入。前几节课，我们认识了加法交换律和乘法交换律，加法结合律，今天我们...
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  篇14：部编版语文六年级下册 语文园地一 教学设计部编版语文六年级下册 语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一教学目标1.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。2.体会语言表达的丰富性和多样性。3.了解不同习俗的寓意。教学重点总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。教学难点体会语言表达的丰富性和多样性。教具准备课件资源教学过程一、交流平台1.师：同学们，谁还记得第一单元的语文要素是什么呢 出示：第一单元的语文要素：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。(2)习作时注意抓住重点，写出特点。2. 师：今天这节课，我们就结合本单元学习过的课文和“交流平台”的内容，思 考分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安...
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  篇15：第一单元口语交际《讲述》教学设计第一单元口语交际《讲述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 讲述教学目标:1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。3.积累生活经验，提高与他人交流的能力。教学难点通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。教学过程导入:课前老师先讲个故事，听后请大家讲讲你的感想。一天，有个人请了四个人到家里吃饭。可是只来了三个人。他说：该来的没来！第一个人说：该来的没来，那我就不该来呀！第一个人就走了。他说：不该走的又走了！第二个人说：不该走的又走了，那我该走呀！第二个人也走了。第三个人说：以后说话注意点。 他说：我又没说他们！ 第三个人便说：没说他们，那就是说我呀！...
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  Tags：第一,单元,语文,园地,教学设计
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