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口语交际教学措施(20篇)
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资料标题 |
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影响高中统编历史教学效果的因素及提高措施课件(24张PPT) |
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微课 应对气候变化的措施 视频+课件+教学设计+讲稿 |
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口语交际:安慰-教学设计 |
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口语交际:安慰-教学设计2 |
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统编版六下口语交际:辩论(教学课件) |
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第一单元口语交际《讲述》教学设计 |
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口语交际“ 应对”教学设计 |
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口语交际:爱护眼睛,保护视力-教学设计 |
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四年级语文下册第一单元 口语交际 转述 教学设计 |
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高三年级教学工作经验总结汇报——全面规划-精细管理-措施有效 |
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部编版四年级语文下册口语交际:转述 教学设计 |
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部编版四年级语文下册口语交际:《说新闻》教学设计 |
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【核心素养目标】统编版四上 口语交际:安慰 教学设计 |
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统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计 |
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部编版一年级语文下册口语交际 打电话(教学课件) |
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第五单元口语交际《讨论》教学设计 |
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八年级下册 第一单元 口语交际:应对(教学设计) |
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口语交际:劝告 教学设计+反思 |
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部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计 |
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部编版语文三年级下册口语交际《劝说》教学设计 |
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影响高中统编历史教学效果的因素及提高措施课件(24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)影响历史教学效果的因素及提高措施—— 一位青年教师的教学感悟与反思历史学科的学科特性(门槛很低,领悟很难)治史要能总揽全局,又要能深入机微。初看好像说故事,到家却须大见解。——钱穆《中国历史研究法》影响因素:1.内涵与技巧2.讲授与板书3.教学与管理4.听课与作业5.学校与级部6.课上与课下7.班主任与班风8.缘分与悟性历史教学效果受多种因素综合影响,此因素的不足可以用彼因素来弥补。1.内涵与技巧内涵指教师自身的学科素养、知识储备、感悟理解、悟性。技巧指教师作为专业技术人员的基本技能,言语举止、 课堂管理等。技巧可速成,内涵要长期。短期靠技巧,...
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