篇1：四年级语文上册《口语交际：安慰》 说课课件（含教学反思）(共20张PPT)四年级语文上册《口语交际：安慰》 说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际：安慰》说课部编版四年级语文上册一、说教材本节口语交际课旨在引导学生对生活中需要关心的人进行劝慰，是对他人孤独、困难、苦痛或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活。它既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、关心他人的欢乐。 二、说学情大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，学习气氛浓厚，能较好地完成学习任务。但是，由于农村地区的学生大多是留守儿童，受多种因素影响，他们的成长缺少父母的关爱，沟通交流能力较差，语言不顺畅，表达欲望不强，在校园学习生活中不敢说、不想说，无法和他...
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    篇2：人教部编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》说课稿共二篇 附教学反思人教部编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》说课稿共二篇 附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我们与环境》说课稿及反思（一）一、说教材本次口语交际的话题是“我们与环境”。教材第一部分，提出了本次口语交际的学习任务：开篇展示导语内容——观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。接着展示四幅人类破坏环境的图片。教材第二部分，提出了本次口语交际的具体话题内容和要求。小贴士提示了本次口语交际的学习重点：围绕话题发表看法，不跑题；判断别人的发言是否与话题相关。二、说教学目标1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟...
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     篇3：九年级下册第四单元《口语交际 辩论》教案（表格式 含教学反思）九年级下册第四单元《口语交际 辩论》教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论教学目标 知识与技能 学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。过程与方法 在辩论交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。情感、态度 与价值观 通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。学法 指导 讨论探究法；收集资料——展开辩论。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服的，就是他善于雄辩的口才，他舌战江东群儒，战场骂死王朗不可谓不精彩。接下来请同学们欣赏“诸葛亮舌战群儒...
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  篇4：部编版语文二上口语交际：《有趣的动物》教学设计+课件(共15张PPT)部编版语文二上口语交际：《有趣的动物》教学设计+课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文二年级(上)口语交际：《有趣的动物》教学设计课题口语交际《有趣的动物》单元1学科语文年级2学习目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。重点1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。3、引导学生学会正确流利地表达，做到声音响亮，态度大方。难点引导学生学会正确流利地表达，做到声音响亮，态度大方。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片激趣，导入课题 放...
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   篇5：部编版小学二年级语文上册 口语交际：做手工 说课课件（含教学反思）（23张）部编版小学二年级语文上册 口语交际：做手工 说课课件（含教学反思）（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《口语交际：做手工》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《口语交际：做手工》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《做手工》是二年级上册的第二次口语交际，教材通过学生介绍一件手工作品及其制作过程，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的好习惯。教材共分三部分∶导语、情境图和交际提示。...
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    篇6：四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《口语交际：讲历史故事》教学设计课题讲历史故事课型口语交际?授课时间1课时?教材分析本次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。教学中努力创设宽松、和谐的课堂氛围，把时间与空间留给学生，通过正确、适时地引导和激励性的评价，顺利完成这次口语交际训练，让学生体会到交流的快乐。学情分析在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和...
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  篇7：统编版一年级语文下册第五单元识字(二)口语交际：打电话教学反思统编版一年级语文下册第五单元识字(二)口语交际：打电话教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：打电话（一）优点：口语交际教学， 主要是使学生掌握简单的交际方法， 初步培养学生正确的语言表达方式，让学生明白怎样和别人打电话， 语言上表达清楚、 简单明了。所以在教学中通过提问， 质疑、讨论等方式让学生明白道理，训练能力。并通过教师的适当点拨，在实际生活中进行迁移、运用，迅速提高学生的口语表达能力。不足之处：打电话应该注意表演到位，设身处地，而不是一种形式。（二）打电话与实际生活紧密相联，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成 : 首先提出两个问题“你打过电话吗？” “应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎...
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  篇8：人教部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教学设计人教部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：有趣的动物》教学设计教学目标： 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。 教学重点： 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。 教学难点： 逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。 课前准备： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。 课时安排：1课时 教学过程： 板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块 1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家...
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   篇9：部编版小学三年级语文上册《口语交际：请教》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)部编版小学三年级语文上册《口语交际：请教》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《口语交际：请教》说课部编版三年级语文上册一、说教材这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。 二、说学情学生在平时的生活史都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地. 帮自己解决问题。 三、说教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。3.激发学生大胆交际的需求，培养学生认真倾听和应对表达的...
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     篇10：四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际-讲历史人物故事》说课部编版四年级语文上册一、说教材这次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。 。 二、说学情在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和整理资料，所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中，清楚地向别人讲述故事，能认真倾听、思考、提问、作答，这些交流的规则还需要教师的提示和引导。 三、说教学目标1.学习提炼重要信息制作小...
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  篇11：口语交际：图书借阅公约 教案（含教学反思）口语交际：图书借阅公约 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约?教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。?教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。?教学策略1.创设生活情境在借阅图书过程中会出现一些管理的问题，因此，联系学生的自身经历，唤醒学生的班级主人翁意识，通过图文结合的展示方式，回顾班级图书角的创建、图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。2.小组合作每个人都有发表意见的机会，四人小组讨论的过程，是巩固和运用讨论方法的过程，引导学生谈谈班级图书角是怎么借阅的，会出现哪些问题，“图书借阅公约”应该包括哪些方面的内容，从而...
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   篇12：二年级语文上册第四单元《口语交际：商量》说课课件含教学反思(共23张PPT)二年级语文上册第四单元《口语交际：商量》说课课件含教学反思(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《口语交际：商量》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《口语交际：商量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。这篇口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感...
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    篇13：口语交际：注意说话的语气 教案（含教学反思）口语交际：注意说话的语气 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：注意说话的语气文本分析这是本册第一次口语交际活动，内容聚焦“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力，在一年级下册使用礼貌用语向他人求助，二年级上册用商量的语气与人沟通交流，把自己的想法说清楚的基础上，二年级下册提出了进一步的要求：“注意说话的语气”，“说话的语气不要太生硬”。怎样的说话语气才算恰当？引导语告诉学生“能让听的人感到舒服”的语气就是恰当的说话语气。如何说才能让听的人感到舒服？小贴士提供了两项提示：一是说话的语气不要太生硬，二是避免使用命令的语...
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   篇14：部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际：看图讲故事》说课部编版二年级语文上册一、说教材这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通...
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  篇15：口语交际朋友相处的秘诀教案（含教学反思）口语交际朋友相处的秘诀教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020统编版语文四年级下册教学设计口语交际朋友相处的秘诀教学目标：能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。 教学重难点：1.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。2.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。教学过程一、谈话导入,激发兴趣。1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们...
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  篇16：小学部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》说课课件含教学反思(共21张PPT)小学部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》说课课件含教学反思(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)小学部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》说课大家好，今天我说课的内容是部编版六年级下册《口语交际：即兴发言》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次口语交际：即兴发言的通过即兴发言锻炼了学生快速组织语言的能力和口语表达能力。这既是本课特定教学内容的客观要求，也是对本课教学实践的创新性探索。要使演讲富有生命力，演...
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    篇17：口语交际：安慰 教学反思（2份打包)口语交际：安慰 教学反思（2份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：安慰教学反思本次口语交际要求我们学生学会安慰他人一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1．创设情境，使学生想说、爱说、乐说。在口语交际课中，教师根据本次口语交流主题创设贴近生活的情景，如“实物演示” “渲染音乐” “表演体会” “语言描述” “生活情境”等，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心” 。2．注重参与，多种互动形式交流。（1）生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语交际中，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生，使人人都有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，互相促进，共同提高。（...
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  Tags：口语,交际,有趣,动物,教学
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