篇1：23《祖先的摇篮》（第一课时）教学课件+教学设计（共37张PPT）23《祖先的摇篮》（第一课时）教学课件+教学设计（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)祖先的摇篮语文部编版 二年级下学习目标1.认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。谈话导入同学们，你们知道什么是摇篮吗？形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。23 祖先的摇篮读课文，识字词，悟题意请同学们自由朗读这首儿童诗，并完成以下预习：1、把生字词圈起来，不懂的做个标记。2、看看这首诗总共有几节？用序号标注出来，并梳理诗歌结构。3、想想题目里面的“祖先...
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 篇2：23 祖先的摇篮 教案（2课时）23 祖先的摇篮 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：23 祖先的摇篮1．认训“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。2．正确、流利地朗读课文，能读好第2、3小节的问句。3．能展开想象，仿照第2小节和第3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4．能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当运用。1．学会本课生字新词。2．正确、流利地朗读课文，能读好第2、3小节的问句。3．能展开想象，仿照第2小节和第3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。运用联系上下文、想象画面的方法理解课文的内容。第一课时1．认训“祖、掏”等7个生字，会写“祖”等5个字。2．朗读课文，初步感受原始森林...
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   篇3：23 祖先的摇篮 教案(2课时含反思）23 祖先的摇篮 教案(2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：23 祖先的摇篮1．会认7个字，会写9个字。2．能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。1．识记生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。趣味卡片、多媒体课件2课时第一课时一、导入新课。1．谈话：大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？(出示图片：摇篮)那大家知道咱们祖先的摇篮在哪吗？(出示课件：原始森林)2．这就是咱们祖先生活过的地方，一个美丽的地方。今天我们就走近那神奇的原始森林，感受祖先生活的环境。3．板书课题，齐读课题。理解：祖先、摇篮。二、初...
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  篇4：23 祖先的摇篮 教案 教案（2课时含反思）23 祖先的摇篮 教案 教案（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 世界之初世界从何而来？传说盘古开天辟地，为了不使天地合拢，头顶天，脚蹬地，直至筋疲力尽而亡。但是，他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗，变成了滋润万物的雨露。当世界初生之时，万事万物又是什么样子呢？走进本单元，我们可以用想象之“眼”看世界：人类出现之初，祖先们住在原始森林里，摘野果、采野蔷薇，自由自在；在世界年纪还小的时候，太阳学会发光，月亮学会不断变化，水学会往低处流；天有十日，神箭手羿救民于危难，射掉九日留一日……朗读本单元的课文，要读出对最初世界的新奇感，激发对世界探索的热...
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  篇5：23.祖先的摇篮 第一课时（课件27张PPT+字帖+课时练）23.祖先的摇篮 第一课时（课件27张PPT+字帖+课时练）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)祖先的摇篮部编版二年级下语文二年级下册祖先的摇篮小朋友们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧!字词乐园听老师朗读课文，圈出文中的生字。字词乐园啊望祖蓝摘赛掏浓忆字词乐园左右结构。字义：先代，父亲的上一辈，某种事业或派别的创始人。“组”，组词：祖先、祖父。啊左右结构，字义：叹词，表示赞叹或惊异。“阿”，组词：啊，好吧。à祖礻zǔ且口阿字词乐园左右结构。字义：含某种成份多，与“淡”相对，深厚，不淡薄。“农”，组词：浓厚、浓重。望上下结构，字...
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  篇6：23 祖先的摇篮 教案（2课时 含教学反思）23 祖先的摇篮 教案（2课时 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：23 祖先的摇篮一、认识本课7个生字,会写9个生字。1.会认字。 zǔ tāo dòu qiáng wēi dǎi yì 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆2.会写字。3.读音提示。(1)“祖(zǔ)”的声母是平舌音。 (2)“摘(zhāi)、逮(dǎi)”的韵母是前鼻音。(3)“蔷(qiáng)”的韵母是后鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。祖先 掏蛋 逗松鼠 蔷薇 逮住 回忆 很浓 摘下比赛 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓逮蝈蝈 看夕...
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   篇7：23.祖先的摇篮 教案（2课时）+同步练习（无答案）23.祖先的摇篮 教案（2课时）+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：作业课堂作业：1.写一写。zǔɡuónónɡdànwànɡlántiān一无边2.读一读。大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。3.读一读，注意加点的词语。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星4.说一说。想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。5.抄一抄。祖先原始意思浓绿一望无边蓝天__________________________________________________________________...
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  篇8：23祖先的摇篮 表格式教案（2课时含反思）23祖先的摇篮 表格式教案（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：23 祖先的摇篮【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读“逗、蔷”等生字,会写“祖、啊”等生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。(2)理解课文内容。(3)培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2.过程与方法(1)充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文内容。(2)运用已有的识字方法识字。3.情感与价值激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。【教学重点】有感情地朗读课文,懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发学生热爱大自然的情感,增强环保意识。【教学准备】课件。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、引入新课1.配着舒...
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  篇9：23 祖先的摇篮 教案（2课时 含第八单元教学设计）23 祖先的摇篮 教案（2课时 含第八单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元教学设计教材分析本单元围绕“世界之初”这个主题编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。旨在通过本单元的学习，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的伟大，感受古代人民丰富的、神奇的想象力，进一步激发学生探索远古知识的兴趣。《祖先的摇篮》以诗歌的形式，用儿童的眼光追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。《当世界年纪还小的时候》一文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。《羿射九日》是一篇神话故...
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  篇10：23 祖先的摇篮 教案（2课时打包）23 祖先的摇篮 教案（2课时打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖先的摇篮》（第1课时）教学设计教材分析? ? ? （一）本课要求认识的生字有“祖、掏、逗”等7个。通过在阅读中不断复现的方式进行识记。（二）本课要求书写的生字有“祖、啊、浓”等9个，都是合体字，具体可为分为两类，左右结构的字是“祖、啊、浓、摘、掏、忆”，上下结构的字是“望、蓝、赛、害”，没有包围结构的字。指导书写左右结构的字时可以回顾前面学过的书写提示，上下结构字则可以结合前六个单元书写中悟出的规律书写。“啊”字书写时可以按照左中右来指导，注意笔顺和中间不见的写法。上下结构的字的字形都比较复杂，提醒学生注意观察。（三）通过课文学习，初步儿童视角中对祖先生活状态的认识，感受诗歌丰富的...
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   篇11：1 秋天 教案 第一课时1 秋天 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级《秋天》教学设计教学目标1.认识10个生字和三个偏旁部首，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。4.读画结合，感受秋天的美景。教具准备多媒体课件、识字卡片、相关资料。课时安排三课时教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课1.教师：同学们，一年里有几个季节呢？分别是春、夏、秋、冬。那我们现在正处于哪个季节呢？秋季有哪些变化呢？教师：秋天有很多景物都在发生着变化，今天老师就带着大家去《秋天》这篇课文里找一找吧。（板书课题并齐读）秋：强调“秋”是本课要认识的生字。禾苗的“禾”加火把的“火”就是秋（加一加的方法），...
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 篇12：5《琥珀》 第一课时 教案5《琥珀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《琥珀》教学设计【教学目标】1.学生能够提出问题，并尝试用联系上下文、查阅资料等方法进行解决。2.学生了解琥珀形成的过程后，能用自己的话说清楚这个过程，并且理解作者推测的依据，感受作者思维的严密性。3.学生能够体会文章语言的文艺性。【教学重难点】学生了解琥珀形成的过程后，能用自己的话说清楚这个过程，并且理解作者推测的依据，感受作者思维的严密性。【教学准备】预习单、课件【教学时间】第一课时【教学流程】一：明确学习任务1.单元语文要素这节课开始，我们要进入第二单元的学习，这是个阅读策略单元。让我们来看看这个单元的语文要素。2.复习提问角度在四年级上册的第二单元中，我们学...
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 篇13：6 古对今 教案 第一课时6 古对今 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《古对今》第一课时教学设计一、教学目标1.联系生活及旧知，借助图像、字源识字等方法，认识“圆、寒、暑”等11个生字。2.正确、流利地朗读并背诵课文，学习并理解课文内容，积累词语。3.想象课文中描绘的画面，体会多种方法学习汉字，感受汉字的有趣，感知季节的变化及自然之美。二、教学重难点1.教学重点：多种方法认识“圆、寒、暑”等11个生字，理解字义。2.教学难点：识记生字，感受汉字造字的奇妙魅力。教学过程一、旧知导入，介绍对子特点1.出示《对韵歌》，引导学生回顾课文内容。2.介绍对子特点：字数形同、意思相近或相反。3.揭题：对对子是古人学习的一种方法，今天我们也像古人一样学习...
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 篇14：4 藏戏 第一课时教案4 藏戏 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 藏戏(第一课时)教学目标1.情感与态度感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。2.知识与能力说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。3.过程与方法①默读课文，抓住关键词句完成思维导图。②朗读精彩片段，感受藏戏独特的魅力和它带给人们的艺术享受。③借助关键词句复述唐东杰布开创藏戏的传奇故事。教学重难点 教学重点：了解藏戏的形成及特色。 教学难点：感受藏戏的艺术魅力和文化内涵。教学过程教学板块 教师活动 学生活动 设计意图板块一 聊戏——兴趣盎然入新课 1.播放...
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  篇15：1 秋天 教案 第一课时1 秋天 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：···《秋天》第一课时教学设计一、教学目标1、在“去秋游”的情境中认读“秋”等十个生字，学会一些认读字的方法；在情境中正确书写“了”、“子”二字。2、正确流利地朗读课文。3、能在字里行间中初步感知秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。二、教学重点与难点教学重点：正确书写“了”、“子”二字，注意间架结构与笔画笔顺。教学难点：通过比较、拆分的办法，辨认复杂生字。三、教学方法拆字法、情境教学法四、教学准备板书课题，黑板贴，大雁、落叶、松鼠贴画，板画，生字贴画。五、、教学时数共两个课时，本篇教案为第一课时六、教学过程1、激趣导入，明确目标师：小朋友们好！在上课前，老师想问...
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 篇16：1观潮 第一课时 教案1观潮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观潮》教案设计第一课时●教学目标1.能正确流利地朗读课文。2.认识“盐、薄、屹”等13个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。联系上下文理解“天下奇观、宽阔、人声鼎沸”等词语。3.借助文字想象画面，充分感受潮来前潮来时的壮观，并表达出自己的理解。●教学重难点 1.从视觉和听觉等多维度想象画面，感受钱大潮的雄伟壮观，体会作者的情感。2.学习作者抓重点，按顺序的写作方法。●教学方法：自主合作，讨论探究●教具准备：多媒体课件等●教学过程 一、激趣导入1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助单元图，想一想，这个单元我们要学习关于什么内容的课文？（P...
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 篇17：5《琥珀》 第一课时 教案5《琥珀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四年级下册5 《琥珀》教学设计设计简介本课设计，引导学生通过了解琥珀的形成过程，理解作者的推测依据，体会琥珀的神奇之处，在对琥珀形成过程的探究中，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣，养成质疑的习惯，培养质疑的能力，引导学生在质疑、解疑中体会是科学家怎样进行合理想象的，培养学生不断追问的科学精神。课文简析《琥珀》是统编本教材四年级下册第二单元的精读课文。这是一篇科普说明文。本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写而来。课文借助合理的想象，生动地记叙了琥珀的形成过程以及最后被渔民的儿子捡到的故事，交代了琥珀形成的科学依据和价值，激发了孩子们对科学的兴趣，进...
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  Tags：祖先,摇篮,教案,第一,课时
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