篇1：第二单元作业设计 部编版语文七年级下册第二单元作业设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册 第二单元 作业设计《黄河颂》一、作业内容1.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》，依据课上所学，任选精彩语段做批注。节选（第四、五节）： 它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。虎口龙门，摆成天上的奇阵；人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。 在十里路外，仰望着它的浓烟上升，象烧着漫天大火，使你感到热血沸腾；其实凉气逼来，你会周身感到寒冷。它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。 2.语言运用在“黄河，母亲河”综合性学习活动中，老师先要求复习《黄河...
图片详情：
  篇2：部编版语文七年级下册综合实践作业设计（含答案）部编版语文七年级下册综合实践作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践作业设计主题 盘点“北京冬奥”亮点，坚定文化自信，弘扬民族精神，践行绿色生活方式主题类型 自主实践或者合作实践核心素养点 社会参与--责任担当--国家认同：热爱中华文化；提高文化认同感，坚定文化自信； 培育弘扬民族精神，树立民族自豪感；树立节约意识，自觉践行绿色生活方式和可持续发展理念。学科内容评价标准 或 参考实例 我的实践 一、活动主题：盘点“北京冬奥”亮点，坚定文化自信，弘扬民族精神，践行绿色生活方式 二、活动目标：热爱中华文化坚定文化自信；培育弘扬民族精神，树立民族自豪感；树立绿色发展意识，自觉践行环保义务。 三、活动内容：请根据以上实践活动主题和活动目标，从下面的实...
图片详情：
  篇3：部编版语文七年级下册第五单元作业设计（无答案）部编版语文七年级下册第五单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册 第五单元 作业设计《紫藤萝瀑布》一、作业内容（一）写出下列各句使用的修辞手法。1.才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（ ）2.（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（ ）3.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ）4.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（ ）5.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（ ）(二）1.找出文章中表示“我”观赏紫藤萝瀑布行踪的词语。在这个过程中，作者的感情发生了怎样的变化？完成表格。 2.根据上述表格内容，判断下列哪幅图符合作者...
图片详情：
  篇4：部编版语文七年级上册第1课《春》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第1课《春》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第一单元 课题 1 春 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请从课后“读读写写”中，选择你觉得比较陌生或难写的词语，用楷体抄写在下面的田字格中（不限字数）。 设计意图：汉字书写，培养学生使用硬笔熟练地书写正楷字的能力。 学科素养： 语言的建构和运用□思维的发展和提升 审美的鉴赏和创新 文化的理解和传承 能力维度： 识记□理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编2.辨字组词： 眨（ ）贬（ ） 悄（ ）俏（ ） 晕（ ）荤（ ） 伴（ ）拌（ ） （示例：眨...
图片详情：
   篇5：部编版语文七年级下册第四单元作业设计 （含参考答案）部编版语文七年级下册第四单元作业设计 （含参考答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册 第四单元 作业设计14. 叶圣陶先生二三事一、作业内容1.叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”。特别强调“简洁”——写作时不仅要注意句段，也要重视字的删改，使语言更简洁。下面这段话说得既不清楚又不简洁，请你按照叶圣陶对文章的要求修改后再说一遍。困难，对每一个人来说是非常熟悉的，我们在学习中会碰到困难，我碰到过，你也一定碰到过。这要看我们怎样对待困难。我们在生活中也会碰到困难，所以困难对每一个人来说是非常熟悉的，困难简直成了我们的“老朋友”，不同的人面对困难有不同的方法，这就决定了不...
图片详情：
  篇6：部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》作业设计（含答案）部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级下册《骆驼祥子》作业设计一、作业类型名著阅读学习任务单二、适用章节该作业适用于部编版语文七年级下册《骆驼祥子》名著阅读任务驱动类作业。三、作业设计依据《骆驼祥子》这部小说是老舍的代表作，是部编版七年级下册必读名著。小说安排在七年级下册第三单元之后。第一单元课文选的都是历史名人，读书方法要求“精读”，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情；第二单元所选的课文是表现家国情怀，读书方法还是精读，这一单元精读注重涵咏品味，感受作者情怀，还要学习批注；第三单元所选课文都是“小人物”的故事。读书要求“熟读精思”。这三个单元的文本内容以及读书方法的学习为阅读《骆驼祥子》做...
图片详情：
   篇7：部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》作业设计 （含答案）部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材语文七年级下册第二单元《木兰诗》 作业设计一、作业类型课时作业二、适用章节 人教部编版语文七年级下册第二单元《木兰诗》三、作业设计依据【课标要求】《语文课程标准》总目标中明确指出：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,重视语文的熏陶感染作用。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》对第四学段（7-9年级）学生的要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品位【教材简析】本单元为人教部编版教材语文七年级下册第二...
图片详情：
     篇8：整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：整合“资料袋”倒逼语文素养作业的设计【摘要】“双减”是当前教育领域最热的话题。作为“助读系统”重要组成部分的“资料袋”，在统编小学语文教材中占据了很大的比例，笔者通过“梳理‘资料袋’为作业设计导航”、“应用‘资料袋’让作业有根可寻”、“反思资料袋——助推语文素养作业的提升”等环节充分挖掘“资料袋”的学习价值。从根本上减轻学习负担，要在作业设计的顶层逻辑上统整观照，瞄准 “素养空间”，夯实 “课内”教学，实现课内外的打通，课内外协同发展，拓宽学生的学习思路，培养学生学习中充分利用教材资源的学科素养。【关键词】素养作业 助读系统 学习策略 资料袋【正文】为了进一步贯彻落实“双...
图片详情：
  篇9：部编版三年级下册语文分层作业案例《第6单元练习》（PDF版含答案）部编版三年级下册语文分层作业案例《第6单元练习》（PDF版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第六单元练习》第 6 单元练习一、本课目标：1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2.看图识字词，认识 6 个生字，了解祖国边疆旭日东升时的景象。3.能体会词语在不同语境中意思的不同。4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。5.积累背诵有关“改过”的古代名言，培养对传统文化的兴趣。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。...
图片详情：
    篇10：部编版三年级下册语文分层作业案例《第7单元练习》（PDF版含答案）部编版三年级下册语文分层作业案例《第7单元练习》（PDF版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第七单元练习》第 7 单元练习一、本课目标：1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等 8 个字写规范，写匀称。5.熟记并记诵 4 个成语，知道它们的意思 。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活...
图片详情：
    篇11：部编版三年级下册语文分层作业案例《第3单元练习》PDF版含答案部编版三年级下册语文分层作业案例《第3单元练习》PDF版含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第三单元练习》第三单元练习一、本课目标：1.能回忆并总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2.能主动地把识字途径及成果应用到日常生活中去，认识“税、档”等 7个生字。3.能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程；能说出句子的特点，并仿照例句进行仿写。4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化知识的四字词语。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语...
图片详情：
   篇12：部编版三年级下册语文分层作业案例《第5单元练习》（PDF版含答案）部编版三年级下册语文分层作业案例《第5单元练习》（PDF版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第五单元练习》第 5 单元练习一、本课目标：1.认识 13 个生字，会写 24 个字，会写 26 个词语。2.了解课文，感受作者大胆想象和神奇的想象。3.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。4.能和同学交流自己想象到的内容。5.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。6.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。7.能大胆想象，写一个想象故事。8.能欣赏同伴习作并提出修改意见。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成...
图片详情：
    篇13：部编版三年级下册语文分层作业案例《第2单元练习》PDF版含答案部编版三年级下册语文分层作业案例《第2单元练习》PDF版含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第二单元练习》第二单元练习一、本课目标：1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.能按照正确的格式写一个通知。5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等 8 个字。6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词...
图片详情：
   篇14：部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》作业设计 （含答案）资料可供济南市地区适用。
大致详情：单元名称 第一单元 课题 2济南的冬天 节次 第一课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.请写一段话概括济南的冬天的特点，运用到“读读写写”中的若干个词语（也可以用到课文中的其他词语，但是“读读写写”的词语必须用到）。 评价参考：本题没有具体答案，课文以及“读读写写”的几个关键词语应该重点考虑：温情、响晴、慈善、秀气、澄清等。句子之间应该有一定逻辑性，语句通顺。 A级答案：能准确选用词语对济南冬天特点进行准确概括，语句通顺，句子之间有关联，具有逻辑性。 B级答案：能比较准确选用词语对济南冬天特点进行概括，语句比较通顺，句子之间有一定关联，逻辑性。 C级答案：选...
图片详情：
  篇15：部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文七年级书面作业设计样例（上学期第3-4周）单元名称 第二单元 课题 5 秋天的怀念 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请从课后“读读写写”中，选择你觉得比较陌生或难写的字词，用楷体抄写在下面的田字格中，并在田字格上方标注拼音（不限字数）。 意图：培养学生使用硬笔熟练地书写正楷字的能力，检测学生汉字、拼音的掌握情况。 来源：新编2.本文写了作者三次看菊花的事，请仿照示例将表格补充完整。 相关语句“我”的态度第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走。不，我不去！第二次①②第三次③④（参考答案：①北海的菊花开了，我推着你去看看...
图片详情：
  篇16：部编版三年级下册语文分层作业案例《第8单元练习》（PDF版含答案）部编版三年级下册语文分层作业案例《第8单元练习》（PDF版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第八单元练习》第 8 单元练习一、本课目标：1.能总结复述故事的方法。2．认识“咳、嗽”等 10 个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累 8 个词语。3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。4.能模仿例子说几个题目。5．能用自己的话转述别人说的话。6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、...
图片详情：
  篇17：部编版三年级下册语文分层作业案例《第1单元练习》PDF版含答案部编版三年级下册语文分层作业案例《第1单元练习》PDF版含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：精品文档资料库 原创 请勿侵权三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第 1 单元练习》第一单元练习一、本课目标：1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等 10 个生字，识记“救援、投掷”等 9 个词语。3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积...
图片详情：
    篇18：部编版三年级下册语文分层作业案例《第4单元练习》（pdf版含答案）部编版三年级下册语文分层作业案例《第4单元练习》（pdf版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第四单元练习》第四单元练习一、本课目标：1.知道能借助关键句概括大意的方法，把握关键句的不同位置。2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。3.学会“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》 。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材...
图片详情：
   篇19：聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例 素材聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例一、案例背景1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求新课标中，核心素养取向的课程目标强调培养学生在真实情境中运用语言文字的能力，明确了“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性”的课程理念，并建议在教学中体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。由此可见，新课标中的要求为单元整体教学的设计与实施提供了事实依据。单元整体教学着眼于核心素养的整体发展，通过规划整合学习内容，统筹安排语文实践活动，引导学生在主动构建言语活动经验的过程中，发展高阶思...
图片详情：
    篇20：部编版语文七年级下册 细节描写案例 教案部编版语文七年级下册 细节描写案例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：细节描写案例教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。教学重点：细节描写的方法及运用教学难点：通过细节描写表达真情实感教学手段：多媒体课件教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）教学过程：一、导入著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增...
图片详情：
  Tags：七年级,语文,作业,设计,案例
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
