篇1：高中语文2023高考复习 曹禺雷雨 阅读专项练习（含答案）高中语文2023高考复习 曹禺雷雨 阅读专项练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文高考复习 曹禺《雷雨》 专项练习阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：雷雨（节选）曹禺[四凤端过药碗来。]鲁四凤 您喝吧。周繁漪 （喝一口）苦得很。谁煎的？鲁四凤 我。周繁漪 太不好喝，倒了它吧！鲁四凤 倒了它？周繁漪 嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。不，（厌恶）你还是倒了它。鲁四凤 （犹豫）嗯。周繁漪 这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。……[周冲由中门进，穿一套白西装上身。]周冲 妈，我现在喜欢一个人。周繁漪 哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？周冲她 是世界上最……（看一看繁漪）不，妈，您看您又要笑话我。反正她是我认...
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    篇2：统编版必修下册 5《雷雨（曹禺）》课件（42张PPT）统编版必修下册 5《雷雨（曹禺）》课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)雷 雨曹 禺作者简介《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响。这部话剧通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶。曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷雨》，一举成名。此后又接连创作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），从而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（...
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     篇3：人教版语文必修4第一单元2 《雷雨》 曹禺 （同步测试）人教版语文必修4第一单元2 《雷雨》 曹禺 （同步测试）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《作业推荐》——雷雨 一、单选题 1、下列词语中加横线字的读音，全都正确的一项是( )A. 咀嚼(jué)伺候(shì) 推诿(wěi)B. 涔涔(chén) 沉吟(yín)郁热(yù)C. 谛听(tí) 离间(jiàn)樟木(zhāng)D. 缜密(zhěn) 固执(zhí)弥补(mí)【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项，“伺”应读“cì”；B项，“涔”应读“cén”；C项，“谛”...
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   篇4：2020-2021学年高中语文统编版必修下册第二单元5 《雷雨》（节选）曹禺学案2020-2021学年高中语文统编版必修下册第二单元5 《雷雨》（节选）曹禺学案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教统编版必修下册第二单元5雷雨（节选）曹禺学案一、学习目标1.鉴赏语言，熟悉剧情；揣摩主要人物周、鲁的内心情感：感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。2.设疑研讨；情境体会。理解作品的价值判断和审美取向：深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。二、重点难点1.从文本语言情境进入人物内心世界，感受人物形象。2.解诗个性化的戏剧语言三、导学基础知识1.走近作者曹禺（1910-1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。作者出生于天津一个没落的封建家庭，父亲万德尊曾任镇守...
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    篇5：人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第七单元 曹禺与《北京人》》课件(共21张PPT)人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第七单元 曹禺与《北京人》》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)曹禺与《北京人》——赏析“诗化戏剧”的艺术风格曾皓1957年《北京人》剧照曾文清1957年《北京人》剧照曾思懿1957年《北京人》剧照愫方1957年《北京人》剧照江泰1957年《北京人》剧照一、诗意的舞台氛围1、场景的布置2、音乐的嵌入3、诗句的引用重点研讨诗的意境：沉寂、寥落小组讨论，选择感兴趣的片段分角色进行朗读或表演。并揣摩人物的心理。合作探究，交流展示品味语言，揣摩心理（严肃地）那么从今以后你决心为他看守这个家？（以下的问答几乎是没有停顿，一气接下去）（又沉静下来）嗯。（逼问）成天陪着快死的爷爷？（默默点着头）嗯。（逼...
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     篇6：第二专题《雷雨（曹禺）》课件（共79张PPT）第二专题《雷雨（曹禺）》课件（共79张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件79张PPT。导入新课一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品这就是23岁的曹禺就读清华大学时创作的四幕剧《雷雨》。?雷 雨曹 禺1.明确识记戏剧的基本文学常识。??2.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。??3.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。??4.通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。?重点：1.分角色朗读课文，表演剧情。??2.学习起伏跌宕的戏剧...
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    篇7：第七单元 曹禺与《北京人》课件第七单元 曹禺与《北京人》课件资料可供嘉兴市地区适用。
大致详情：课件53张PPT。曹禺创造的“舞台奇观” 在《北京人》中，曹禺把代表着三种不同文化的三个不同时代的“北京人”同时放在一个舞台空间里，创造了一个“舞台奇观”。下面我们一起来欣赏曹禺是如何创造这个“舞台奇观”的。曹禺与《北京人》 1. 了解曹禺“诗化戏剧”的艺术特征。? 2. 认识戏剧人物性格的展示与戏剧主题思想的关系。知识与技能： 理解曹禺关于《北京人》是喜剧的说明，从而拓宽学生对于喜剧类型的认识。过程与方法：情感、态度与价值观： 分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。...
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  篇8：人教版选修 曹禺与《北京人》教学课件（53张PPT）人教版选修 曹禺与《北京人》教学课件（53张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件53张PPT。曹禺创造的“舞台奇观” 在《北京人》中，曹禺把代表着三种不同文化的三个不同时代的“北京人”同时放在一个舞台空间里，创造了一个“舞台奇观”。下面我们一起来欣赏曹禺是如何创造这个“舞台奇观”的。曹禺与《北京人》 1. 了解曹禺“诗化戏剧”的艺术特征。? 2. 认识戏剧人物性格的展示与戏剧主题思想的关系。知识与技能： 理解曹禺关于《北京人》是喜剧的说明，从而拓宽学生对于喜剧类型的认识。过程与方法：情感、态度与价值观： 分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。...
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   篇9：中国现当代文学名作分析：曹禺作品《雷雨》分析中国现当代文学名作分析：曹禺作品《雷雨》分析资料可供全国地区适用。
大致详情：中国现当代文学名作分析：曹禺作品《雷雨》分析曹禺(1910—1996)现代著名戏剧家。原名万家宝，祖籍湖北潜江，出生在天津。出身封建官僚家庭。1924年入南开中学读书，广泛阅读“五四”以来优秀文学作品和外国戏剧名著，参加了戏剧团体“南开新剧团”。1928年入南开大学，后转入清华大学西洋文学系。1933年写成处女作四幕剧《雷雨》，次年在《文学季刊》发表，以深邃的思想内容和卓越的艺术技巧，引起剧坛震动，成为暴露封建的资产阶级大家庭罪恶的优秀现实主义悲剧。曾先后到保定中学、天津河北女子师范学校、上海复旦中学教书，同时从事剧本创作。1935年写出四幕剧《日出》，揭露半封建、半殖民地上层社会的种种腐败...
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 篇10：曹禺《北京人》PPT课件+教案（人教版选修《中外戏剧名作欣赏》）曹禺《北京人》PPT课件+教案（人教版选修《中外戏剧名作欣赏》）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 曹禺与《北京人》【教学目标】1．了解曹禺“诗化戏剧”的艺术特征。 2．认识戏剧人物性格的展示与戏剧主题思想的关系。 3．理解曹禺关于《北京人》是喜剧的说明，从而拓宽学生对于喜剧类型的认识。 教学设想 一、启发学生认识《北京人》的独特性。比如，与本教材所选的其他剧目相比，《北京人》的舞台指示对于物质环境的设计与描述是最详尽的。古希腊戏剧、莎士比亚戏剧、莫里哀戏剧对于戏剧行动发生的时间、地点的交代都非常简洁。到了易卜生、契诃夫的戏剧里，舞台指示对于环境的描写开始花较多的笔墨，但《北京人》的舞台指示不仅在篇幅上超过了它的戏剧先辈，而且对于音响效果的诗意营造，也是前无古人的。老师...
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  篇11：人教课标版高中语文选修教材《中外戏剧名作欣赏》课件 第七单元 曹禺与《北京人》人教课标版高中语文选修教材《中外戏剧名作欣赏》课件 第七单元 曹禺与《北京人》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第七单元 曹禺与《北京人》基础知识梳理课堂互动探究文本预习必知知能优化演练课堂目标导航第七单元课堂目标导航1.了解曹禺“诗化戏剧”的艺术特征.2.认识戏剧人物性格的展示与戏剧主题思想的关系.3.理解曹禺关于《北京人》是喜剧的说明,从而拓宽学生对于喜剧类型的认识.文本预习必知一、作品简介《北京人》写于1941年，它深刻地揭露了封建制度的腐朽衰败，也揭示了资本主义必然灭亡的规律。《北京人》为曹禺剧作的又一艺术高峰。他再一次回到自己所熟悉的旧家庭的题材，对封建主义作了抽筋剔骨的批判。假如说《雷雨》侧重于伦理道德关系的批判，《北京人》则企图对整个封建文化...
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