篇1：二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏日的雷雨》教案教学目标：1、演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。2、在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。3、通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。教学重点：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。教学难点：歌曲表演，并选用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体、音像资料、钢琴、打击乐器教学过程：一、 师生问好谜语导入师：今天老师要带着大家来次音乐之旅，老师听说二（4...
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 篇2：二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：夏日的雷雨教案教学内容唱《夏日的雷雨》声势律动模仿切分节奏教学目标1. 学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。2. 准确地演唱出大切分的节奏。3. 唱好一字多音。教学重难点1. 准确地演唱出大切分的节奏。2. 唱准一字多音教学过程1． 导入师：宝贝们看！下雨了（播放视频）师：从刚刚的视屏中你感受到了什么？生：小雨滴在欢快的跳舞。师：真棒！那你们知道雨滴的声音是什么样子呢（播放动画）师：你能模仿吗 XX XX （用手指甲敲地面，或用手拍，拍时注意滴用掌嗒用两指）嘀 嗒在音乐记谱中我们用这种形式来表示...
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 篇3：苏少版 二年级下册音乐 第五单元 夏天的雷雨｜教案苏少版 二年级下册音乐 第五单元 夏天的雷雨｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夏天的雷雨
教材分析：
《夏天的雷雨》是九年义务教育六年制苏教版小学音乐二年级上册第六单元的一首歌曲。这是一首短小流畅容易上口的问答式儿童歌曲。《夏天的雷雨》这首歌曲为一段体，有四个乐句组成。每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作为全曲的结束句略有不同，增强了结束感。在这节课中我想通过唱、听、动感受歌曲的情趣、风格，并掌握节奏。
教学目标：
4. 学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。
5. 能够用卡农的形式朗读谜语童谣，在活动中形成良好的合作意识，享受学习的快乐。
6. 通过本课的学习，将音乐与生活...
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 篇4：苏少版 二年级下册音乐 第五单元 夏天的雷雨｜教案苏少版 二年级下册音乐 第五单元 夏天的雷雨｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夏天的雷雨 教学设计
【课程类型】： 新授课
【教学时间分配】：一课时
【教学目标】：1、知识与技能：演唱歌曲《夏天的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。
2、过程与方法：在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。
【教学重点】：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
【教学难点】：歌曲表演，并选用自制打击乐器创设雷雨情境，为歌曲伴...
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 篇5：16《夏天里的成长》教案16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天里的成长》教案一、教材分析《夏天里的成长》是梁容若《夏天》一文的片段，课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，第2至4自然段分别从动植物的生长，山河大地铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子的成长三方面进行具体描写。从有生命的事物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。第二自然段采用“总分结构”写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。第三...
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  篇6：16《夏天里的成长》教案16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16《夏天里的成长》教学目标：1. 筛选关键词、句，提炼提纲，理清文章脉络。2. 以第2自然段为例学习围绕中心意思来写作。3.列提纲，习得如何围绕中心意思来写作的方法。教学重点难点：1.习得如何围绕中心意思来写作的方法教学过程：课前检查 任务一：筛选关键词1.齐读课题两遍，筛选关键词。读课题，你认为哪个词是关键词，请把它圈出来？预设：夏天 成长文章得根据这两个词构思，提炼中心思想。2.读全文中心句，在课文中圈画出关键词把它写在任务卡第二题对应处。“万物”“迅速生长”，这就是夏天里成长的特点。这篇课文就得围绕这两个关键词展开来写。3.“万物”那么多，文章如何描写...
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 篇7：16《夏天里的成长》教案16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天里的成长》★教学目标1.梳理课文内容，理清文章结构层次，知道作者是怎样围绕中心来写的。2.重点学习第二自然段，体会作者是怎样体现这一段的中心意思的。3.把本节课习得的方法“围绕中心，选取不同事物描写”迁移运用到“初试身手”中，学会围绕中心选择合适的材料。并尝试修改习作，把中心意思表达得更全面，更充分。★教学重点体会作者是怎样围绕中心意思来写的。★教学难点弄清楚中心意思和材料之间的关系，把中心意思表达得更全面，更充分。★教学过程一、谈话导入，诱发阅读兴趣1.谈话交流：秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天用力生长得来的，没有夏天的生长，就没有秋日的丰收。交...
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 篇8：16《夏天里的成长》教案16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册《夏天里的成长》教学设计文本解读《夏天里的成长》是统编教材六年级上册习作单元的首篇课文。它以简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里生物、山河大地和人都在迅速生长的自然现象，以中心句引领全文。本文入编教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面来表达中心意思。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“苔藓、菜畦”等词语。2.找出中心句，体会课文是怎样围绕中心意思来写的，理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。3.学习从不同方面表达中心意思的方法，进行练笔，为单元习作作铺垫。教学重难点体会课文是怎样围绕中心意思写生动、写具体的。学习...
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  篇9：16 夏天里的成长教案16 夏天里的成长教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天里的成长》教案设计教学目标：1.能正确读出苞蕾、高粱、菜畦等6个词语，正确书写“瀑”“蔗”两个易写错的字，理解难懂的词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文，能用合适的语速语调来读出夏天生物生长之迅速。3.能学习第二自然段选取典型事物，有顺序地从时间和形态的变化表达中心意思的写作方法。教学重难点：了解本文是如何围绕中心句来写的，以及第2段如何有顺序地从时间和形态的变化写出夏天生物生长之迅速的。教学过程：一、直接导入，反馈预习1.导入师：今天就让我们一起来学习《夏天里的成长》。（板贴课题）2.反馈并检查①词语正音 师： 课前，同学们认真地完成了预学单，我们一起来检...
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 篇10：16 夏天里的成长 教案16 夏天里的成长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夏天里的成长 两课时激发兴趣，图文导入什么是生长？看视频。我们都称春天为万物生长的季节。那么夏天呢？交流。这就是本文的中心句。齐读。关键词呢？再次齐读。整体感知初读课文，课文围绕着中心句，写了哪些事物的生长？交流并归类。注意第三段中的植物要不要放进去，进行讨论辨析。看这张图，你发现什么？课文的结构是金字塔型。出示交流平台。找出重点。练习。聚焦第二段第二段中，哪些事物让你有了生长的感觉？（板书：生物）还有呢？时间词，圈出。（板书：时间）聚焦一句话，从什么角度写？听觉或者形态 （板书：形态等）围绕哪句话来写？哪个词？说说理解。①（瓜藤、竹子、高粱）的事例强调了“飞快...
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 篇11：16《夏天里的成长 》表格式教案16《夏天里的成长 》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元 任务 “围绕中心意思写的方法”——夏天里的成长 （1课时） 时 间学 习 目 标 能够掌握本课生字、词语。 2、初读课文，找出文章的中心句，说出课文从那几方面描写“夏天里的成长”。3、用浅显易懂的语言向大家介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性。教学重点 找出文章的中心句，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。教学难点 围绕中心，理解作者选材的独到之处。教学 准备 多媒体课件活动设计 学生活动 教师活动 二次备课活动一：读读课文，简单的了解课文内容。 活动二：说说对课文的理解，整体感知内容。...
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 篇12：16.夏天里的成长教案16.夏天里的成长教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.夏天里的成长【教学目标】1．朗读课文，感受世间万物在夏天里的成长。2．厘清作者的写作思路，体会作者围绕“夏天万物迅速生长”这一中心意思，从不同方面来写的表达方法。3．感悟夏天生物生长的迅速，体会作者写作方法，并选取适当材料进行练笔。【教学重难点】重点：体会围绕中心意思从不同方面来写的表达方法，感悟夏天生物生长的迅速。难点：学习表现夏天生物生长的写作方法，并选取适当材料进行练笔。【教学准备】多媒体、教学课件、板贴【教学过程】一、谈话导入，明确中心1.同学们，刚刚过了一个暑假，谁在这个暑假长高了？长高的同学摸摸自己的头顶，对我笑一笑。2.看来过了一个暑假，过了一个夏...
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 篇13：16夏天里的成长 教案16夏天里的成长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。(重点) 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。(难点)教学 课时 两课时。1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等词语。2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。课件。一 谈话导入，揭示题目1.同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你们为什么喜欢夏天吗？设计意图：以“夏天”为话题，让学生说一说自己在夏天里感兴趣的事情，借机导入新课，让学生兴味盎然地投入到学习中去。2.这篇课文的题目是《夏天里的成长》，想象一...
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  篇14：16《夏天里的成长》表格式教案16《夏天里的成长》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 16夏天里的成长来源 部编版小学语文六年级上册第5单元16《夏天里的成长》目标确立依据 课标分析 《义务教育语文课程标准（2011年版）》总体目标与内容中指出： 1.具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，注重情感体验，发展感受和理解的能力。2.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 第三学段中指出：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 （本篇课文要求学生文有中心段，段有中心句的表达方式，通过阅读文章内容，让学生体会文章是如何围绕中心意思来写的，通过找出文章中心句和段落...
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   篇15：16《夏天里的成长》教案16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天里的成长》教学设计教学目标：1.学习各个自然段，体会这一自然段是怎样体现课文的中心意思的。2.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。教学重难点：1.能找出文章的中心句，体会课文从哪几方面描写“夏天里的成长”2.体会课文从不同的方面表达中心意思的写作方法。教学准备：PPT、思维导图【教学过程】一 、温故知新，导入新课1、复习旧知：通过上一节课的学习，我们知道了课文是围绕一个中心意思来写的围绕这一个中心意思作者有举了哪些例子？板书：夏天是万物迅速生长的季节。动植物、山河大地、人2.过渡：接下来，我们就一起走进课文，看看围绕着这个中心意思，作者是如何描写夏天事物的迅速生...
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  篇16：16 夏天里的成长 表格式教案16 夏天里的成长 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16 夏天里的成长（2课时）第一课时教学目标 1.会写9个生字，重点理解“苔藓、草坪、谚语、瀑布”等词语。2.正确、有感情地朗读课文，明确文章的中心意思。3.理清课文脉络，大致了解作者是从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节的。重点难点 重点：正确读写生字词。难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。教学准备 生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 1.同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？2.我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢？板书课题，齐读课题。（板书课题：夏天里的成长）3...
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  篇17：《 15.夏天里的成长》教案《 15.夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天里的成长》教学设计教学目标1. 会写本课 9 个生字，正确读写 “ 活生生、苔藓、草坪 ” 等词语。2. 默读课文，理解为什么作者说 “ 夏天是万物迅速生长的季节 ” 。3. 理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。4. 学习围绕中心意思来写的写作方法。教学重点体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。教学难点1. 理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。2. 学习围绕中心意思选取典型事例来写的写作方法。教学过程一、谈话导课，激发兴趣1、同学们，四季如歌，每个季节...
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 篇18：二年级下册音乐教案-5.2《夏天的雷雨》 苏少版二年级下册音乐教案-5.2《夏天的雷雨》 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天的雷雨》音乐教学设计教学内容：唱《夏天的雷雨》教学目标：1、学会用明亮饱满的声音演唱《夏天的雷雨》,在一定程度上表现歌曲的情绪。2、通过有节奏的朗读谜语童谣，培养学生节奏感的练习3、积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，能够对童谣留下印象。教学重难点1． 歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2．能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。3．能有节奏朗读谜语童谣，从而培养学生节奏感的练习。教材分析:?? 歌曲《夏日的雷雨》为一段体，由四个乐句组成。每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一句与第三句完全相同，第四句作为全曲的结束句，稍有变化...
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  篇19：16.夏天里的成长 表格式教案16.夏天里的成长 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 部编版课题名称 16夏天里的成长难点名称 文章是如何围绕中心意思来写的难点分析 从知识角度分析为什么难 明确文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。从学生角度分析为什么难 学生概括能力差，找不到文中的中心句，也就不知道文章是如何围绕中心意思来写的。难点教学方法 讲授法、分析法教学环节 教学过程导入 导入 1.文章之道，必先立本，本丰则末茂。 ——（清）魏禧 指导：写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。写文章时围绕要表达的中心意思，从不同的方面或则选取不同的事...
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  Tags：中班,夏天,雷雨,教案,精选
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