《雷雨》优秀教案（精选16篇）

16 雷雨 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在理解内容的基础上，抓住关键词句，读出雷雨前、中、后景色与心情的变化。2、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。3、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点：1、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。2、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程：活动一：读一读1.小朋友们，今天这节课我们来继续学习16课，齐读课题——16 雷雨。2.老师带来了三组词语，你能把他...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.雷雨一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。4、迁移运用《雷雨》中学到的方法，学习《雪》。二．教学重难点：1、认字、写字、有感情地朗读课文。2、朗读感悟雷雨前后的不同。 三.教学过程：（一）创设情境 谜语导入师：千条线，万条线，落在雨里看不见。（雨）你...

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16. 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》一、教学目标1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代...

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16、雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.默读课文，能边读边想象。2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的景象变化。3.理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词，并学会理解方法。4.掌握多感官观察法，学写观察日记。教学重点：通过朗读体会雷雨的不同变化；掌握多感官观察法。教学难点：学会理解动词的方法。教学过程：一、复习词语，理清脉络1.这节课，咱们就继续学习——雷雨。（板题）大家齐读课题。2.复习字词雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。你看，它说来就来了，小动物们都没来得及避雨。如果你能读准小动物身上的词，你就能送它到伞下避雨。谁愿意送他们去避雨（雷雨声配乐，学生读词后...

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16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计教学目标：1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文。3、初步感知文章，了解课文内容教学重点难点1、重点：随文识字，以读代讲，引导学生了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、难点：读中悟景，读中悟情，以读代讲。教学过程：一、谜语导入，揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，请看屏幕：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（猜一自然景象）今天，我们来学习第 16课，一起去欣赏作者笔下的这场----雷雨。板书课题16　雷雨出示教学目标 下面请同学们打开课本 74页，自由朗读课文，注意读准字...

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16 雷雨 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《雷雨》 教学设计一、教材简介《雷雨》是部编版语文二年级下册第六单元的第二篇课文。是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、设计理念根据“核心素养”理念和我班学生的实际情况，应注意课文的人文内涵和学科间的整合，引导学生自主合作，探究性学习，加强学科间的联系。因此，在阅读教学中，我将以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采...

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16 雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16. 雷雨教学目标：1．认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“雷、乌、黑、压”等8个生字。结合课文内容理解生词“黑沉沉”等的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。4．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格：有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片第二课时课时目标：1．熟读课文，背诵课文。2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3．激发学生观察的兴...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教案教学目标：1、会认“压，蝉，垂”等生字，重点指导书写“雷”“压”“垂”。 2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学重难点：1、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、积累导入揭题： 1、出示词语，谁会读？ 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨这些词语都和什么天气现象有关？（生：和“雨”有关） 板书：雨 2、是啊，雨是有...

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16.雷雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计（1课时）教学目标：1. 认识生字，会写“垂、乌、户”三个生字。2.在语境中，体会压、垂的好处，提取主要信息，说出雷雨前和雷雨中的景色变化。3.正确流利朗读课文，尝试背诵课文4-6自然段。教学重难点：教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：ppt、词卡、图片教学过程：一、读图激趣，启思促学（一）看图激趣1.请看看大屏，认识它吗？ 它是——乌云小结：是的，它的形状是一朵云，一朵黑黑的云，人们都把它称为——乌云。（二）联系生活，尝试语用1.乌是一种颜色——黑色，瞧，这就是黑字——出示黑。（1）当我们形容一个东西很黑的时候，可以把乌和黑连在一起，组...

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第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...

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16 雷雨 （教案）（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨【教学目标】1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等10个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，揭示课题1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学...

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10雷雨（节选） 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》一、教学目标 1、了解戏剧基础知识，了解曹禺及《雷雨》2、品味戏剧语言，把握人物心理及个性3、通过个性化的语言，认识人性的复杂与矛盾二、教学重点难点 品味戏剧语言，把握人物心理及个性三、学情分析 1、剧本较长，学生不易明确学习重点。2、周朴园人物性格复杂，学生理解可能有单一性。3、学生易直接得出结论，而忽视语言体味鉴赏四、教学方法 点评、质疑、小组讨论五、教学流程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图导入 20世纪30年代，雷雨横空出世 。 曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，打动了那个时代。有人说，它如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的...

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26好的故事优秀教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《好的故事》教学方案教学目标1.正确，流利，有感情地朗读课文。2.理解课文内容，理解“好的故事”指的是什么。3.体会课文主题思想。教学重点1.理解课文内容，理解“好的故事”指的是什么。2.体会课文主题思想。教学难点体会作者于梦境中寄寓的感情。课前准备课件课时安排2课时教学过程第1课时一、谈话导入，激发兴趣同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？(生介绍)接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。二、了解作者，检查预习1.作者简介鲁迅(1881～1936)，中国现代文学的奠基...

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16.《雷雨》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》第二课时【教学目标】1.在指导朗读中品味“压、垂、挂”等用词的准确性；2.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。3.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。2.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学过程】一、学会认的字1.学“压”a.读字。b.做动作——铅笔盒压书/小手压书c.组词：压力，高压锅，黑压压，亚历山大，压路机师：一个字可以组成很多词...

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15 在柏林优秀教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《在柏林》教学方案教材解析《在柏林》是部编版六年级上册第四单元的第三篇课文，也是一篇略读课文。本文以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。本文是一篇微型小说，作者奥莱尔避开了枪林弹雨、战火纷飞的血腥的战场，独具匠心地从战争的后方截取了一个令人刻肌刻骨的场景，使得今日享受太平的人们心有余悸，认识到战争在剥夺人生命的同时也无情的将人们的灵魂摧毁。我们无法接受带着必死信念的老兵的结局，即使从战火中走出来，我想他也永远无法从战争的阴影下逃走。这篇小说篇幅极短，却包含着丰富的内涵，有着极强的可读性。教学...

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10雷雨（节选）1 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计【教学目的】　　１、了解剧本的特点。　　２、分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点。　　３、通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国反动资产阶级的罪恶本性，了解２０年代末到３０年代初的中国社会现实。【教学设想】　　1、《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，曹禺是我国现代优秀剧作家，宜简介全剧的情节和人物，并介绍作者。（有电教设备的学校可以利用电视观看《雷雨》录像片。）　　2、分析课文中的矛盾冲突分析，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想。　　3、研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。　【教学步骤】第二课时 〖教学要点〗　　分析第...

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