雷雨课堂实录（精选11篇）

16雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：新课标人教版小学语文二年级下册16《雷雨》教学设计一、教材分析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。二、教学目标：1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。2.默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。3.感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的。4.能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。三、教学重难点教学重点有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。教学难点感悟雷雨前后...

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16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计一、 学习目标1、 能联系语境理解“压、垂、挂、坐"等词语运用的好处。2、 体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。3、 通过朗读表达色己的感受。4、 联系生活，培养学生养成仔细观察生活的意识。二、 教学重点：理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处。体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。教学难点：体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。培养学生养成仔细观察生活的意识。导入出示词语初读课文，整体感知色读课文，出示色读要求:①色读课文，圈出生字，读准字音、读通句子，难读的地方借助拼音多读两遍。②标出可然段出示词语，多种形式认读蟬鸣 垂下来压下来...

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5.《雷雨》节选 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台5.《雷雨》节选同步练习统编版语文必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成问题。戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是供舞台表演使用的脚本，又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。戏剧欣赏，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突。弄清冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发...

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16 雷雨 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第六单元16《雷雨》教学目标 在语境中体会“压、垂、挂”等字运用的妙处，积累句子重难点分析 重点分析 需要学生能在课文语境中体会“压、垂、挂”等字运用的妙处，让学生身临其境，读出画面，读出真情来，让学生体会作者用词的精准，并能够举一反三造句。难点分析 雷雨对于学生来说并不陌生，难的是不知如何运用精美的字词表达雷雨天气的变化，和雷雨天气中动物植物以及天气的变化等。教学方法 正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能在语境中体会“压、垂”等字词运用的好处，并练习运用。教学环节 教学过程导入 1.创设情境。 师：同学们学习...

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第16课 雷雨（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 雷雨【教学内容】小学语文二年级下册课文第十六课。【教学目标】知识与技能1.会认6个生字，会写9个生字、8个词语。2.有感情地朗读课文，感悟雷雨前、中、后的不同景象。3.激发留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】重点：图文结合，指导雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。难点：图文结合，指导雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：能用不同的语气读出雷雨...

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16.雷雨（教学设计 ）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，通过声音表象雷雨前后的不同景象。3 、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：重点：认字、写字、有感情的朗读课文。难点：朗读感悟雷雨前后的不同景象。教学准备：课件、识字卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入1、播放雷雨时的录音，问学生听到了什么？对，有一种雨，是大自然中的杀菌清新剂，这就是你们听到的——板书“雷雨”。2、同学们，你们注意过雷雨的天气吗？雷雨在什么季节会出现，你见过的雷雨是什么样子的。二、初读课文，学习生字师：同学们说得很对，雷雨来势凶猛...

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16.雷雨（导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：　18.《雷雨》班　级： 　 小组： 姓名： 日期：　　　年　　月　　日学习目标 1.认识“压”等4个生字，学写“垂”等12个生字。2.理解课文内容，能说出雷雨前、中、后的景象。3.做到正确、流利、有感情地朗读课文。4.能按一定的顺序观察图画，养成留心观察的习惯。学习重点 1.识字写字。2.朗读课文，理解课文内容。学习难点 在朗读中感悟想像雷雨前后的景物特点。学习时间 两课时学习流程学习流程 学生活动 教师活动一、自主学习1. 读题质疑（1）夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（2）雷雨是指...

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16.雷雨（教学设计 ）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教案设计18 雷雨教案背景　　　１、面向小学二年级学生　　　2、人教版二年级下册第五单元第18课　　　　　　3学生课前准备：　（1）在生活中观察雷雨这一自然现象。　（2）利用百度搜索雷雨的相关知识、视频，加深对雷雨的认识。教学课题　　《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课，这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。教材分析教学内容：　　人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分...

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16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 雷雨【教学目标】1．认识“压、乱、垂、虹”四个生字，能够运用已经掌握的识字方法，自主识记生字。会写“垂、乱、沉”等12个生字，能够合理安排汉字的间架结构，注意部件儿间的穿插避让合理搭配。读好轻声词，体会“越来越......”类型词语的特点，读出词语的变化。2.能够正确、流利地朗读课文，读出雷雨来临前、来临时、来临后大自然景物的变化。学习默读，边读边想象雷雨来临前、来临时，来临后的景象。积累课文中运用生动、准确的动词。3.通过抓住关键词句、联系上下文、联系生活实际、结合图片想象人物内心等方法，理解课文内容，感受大自然的神奇。4.了解雷雨来临前后大自然的变化，感受大自然的神奇，产生...

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16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《16 雷雨》教材分析《雷雨》是人教版二年级下册第五单元的一篇课文，这个单元的主题是“走进大自然”。《雷雨》是一篇描写自然现象的文章，课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。本文中要求认识的生字比较少，只有四个，学生自主掌握其音、形比较容易。要求写的字有12个，规律性很强，其中有8个字是左右结构，三个是半包围结构，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固。课后题的“读读想想”版块第一次明确在教材中提出了默读课文的要求。而在“读读抄抄”版块中，编者利用学习小伙伴的泡泡话，提出带点词用得好的说法，引导学生开始关注语言中用词的准确性。...

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大致详情：16-《雷雨》一、教学目标1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代...

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