篇1：16. 雷雨 公开课课堂实录16. 雷雨 公开课课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：二上 雷雨一、导入师∶ 都说我们班的同学聪明，现在老师考大家一个字，看看有没有人能猜出来这是一个什么字。师∶看到黑板上老师用甲骨文写的这个字。大家猜一猜，是什么字呀师∶ 恩，为什么猜它是"雨"字 师∶ 真不简单，你很善于观察，这的确是"雨"字，是中最古老的文字--甲骨文中的"雨"字，后来经过很多次演变，才变成现在的样子。师∶ 今天我们就学习一篇描写雨的文章，当代著名作家峻青所写的《雷雨》。（板书课题∶雷雨）二、初读师∶ 下面请同学们观看课文朗读的动画，认真听，然后用自己喜欢的方式自读课文，注意把字音读准确，读通句子，圈出生字。师∶ 刚才小朋友读的都非常认真，请一个小组来读...
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  篇2：《雷雨》教案《雷雨》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》第二课时教学设计一、课堂导入： 【七八个话匣子同时开唱】 上节课，我们对《雷雨》的人物关系以及主要情节进行了了解和梳理。这节课，我们走进文本，感受曹禺先生高超的写作技巧。 “我们班有参加学校交响乐团的同学吗？那么，你来给大家普及一下交响乐的知识，一个完整的交响乐团是由几个声部组成的呢，分别是什么？” 明确：弦乐、管乐和打击乐三个声部组成。正是由这三个声部的在内部的排列组合构成了我们所欣赏到的气势恢宏的交响乐曲。 俄国文艺评论家巴赫金将交响乐的多声部对话的理论迁移到了文学领域，即复调性。他在《陀思妥耶夫斯基诗学问题》中谈到，文学作品“只要一叙述，就会对话，就会形成复调；只要一思想，就会...
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 篇3：统编版高中语文必修下册第二单元5《雷雨》 公开课教案（表格式）统编版高中语文必修下册第二单元5《雷雨》 公开课教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：雷雨 主备人： 审核人：【学习目标】 1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 【重点难点】 理解人的性格的丰富性和复杂性 【学习流程】 一、导语 昨天课下我们讨论了一个问题，如果你是鲁侍萍，明知道自己和周朴园的爱情注定是个悲剧，还会和周朴园相爱吗？结果，我们班的男生基本都说不会，大部分女生说还是会。还有部分女生说鲁侍萍现在对周朴园只有“恨”，怎么可能再和周朴园相爱呢？我觉得这个观点很有意思，我们就来探讨，鲁侍萍是不是像我们女生讲的一个字“恨”呢？是不是仅仅只有“恨”呢？这节课我们就带着...
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    篇4：16 雷雨（教案）16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨教学目标1、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读课文，激发学生观察生活中自然景象的兴趣。3、通过学习这篇课文，能够掌握根据时间顺序来写话。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。难点：说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的变化；培养学生按照一定的顺序观察的能力，有留心观察自然现象的兴趣。教学方法讲授法、创设情境、问答、学生自主学习法、探究学习法教学过程 一、激趣导入1、听歌曲，激发兴趣。师：在我们上课之前，先来听一首歌曲，听完之后请大家说出这首歌的名字是什么？（播放音频）2、师：大家知...
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 篇5：16 雷雨 (教案)16 雷雨 (教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1、会认本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读中想象雷雨前后的景象。教学重难点重点：了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。难点：在读中想象画面。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.同学们，生活中你们见过什么样的雨呢？生1：我看到过毛毛雨。生2：我看到过暴雨。生3：我看到过倾盆大雨。2.今天学习一篇与雨有关的文章。3.齐读课题。二、自由朗读课文，整体感知。1.自由朗读课文。2.课文主要写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。那哪些自然段在描写雷雨前的景象？哪些自然段在描写雷雨中的景象？哪些自然段在描写雷雨后的景象？生：1至3自...
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  篇6：16 雷雨（教案）16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨教学目标1、认识“压、蝉、垂、乌、黑”5个生字，会写“雷、垂”两个生字。2、正确流利、朗读课文；了解课文内容，能说出雷雨前的景象。3、能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处，并练习运用。逐渐感受大自然的神奇与美丽。教学重难点教学重点：1、认识“压、蝉、垂、乌、黑”5个生字，会写“雷、垂”两个生字。2、正确流利、朗读课文；了解课文内容，能说出雷雨前的景象。教学难点：能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处，并练习运用。逐渐感受大自然的神奇与美丽。教学方法以读代讲法、情景教学法教学过程一、创设情境，导入新课1.雨是一种最普遍的自然现象，你见过什么样的雨？...
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 篇7：16雷雨（教案）16雷雨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨教学目标1、会认四个生字“压、乱、垂、虹”。2、会写1个生字“垂”3、感知雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象。教学重难点感知雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象。教学方法激趣法、读书指导法，启发法、课堂讨论法教学过程一、猜谜导入有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。二、初读文本，整体感知1、自由朗读课文2、学习生字：压 乱 垂 虹3、学习词语：压下来 乱摆 垂下来 彩虹4、练习读句子，重点理解“垂”和“压”满天的乌云黑沉沉的压下来。一只蜘蛛从网上垂下来。5、积累运用万条（）下绿丝绦 千朵万朵（）...
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 篇8：16 雷雨 （教案）16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第六单元16《雷雨》【教学目标】1.会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。借助关键的词句，了解课文内容，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的变化。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。3.激发学生观察生活中自然景色的兴趣。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。【课时安排】1课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。1.同学们，今天老师给你们准备了一个非常特别的...
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  篇9：5 雷雨 教案5 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：雷 雨学习目标：1.初步了解话剧的常识，了解节选部分的主要剧情和结构，了解全剧梗概。2.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。3.分析和品味人物的语言，揣摩人物的形象，把握人物的内心情感。4.能有感情地朗诵台词，鉴赏戏剧表演艺术学习重点：1.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。2.分析和品味人物的语言，揣摩人物的形象，把握人物的内心情感。教学过程:一、预习 1.自读课文：读准字音；理清思路；2.了解作者及作品；3.完成导学案基础部分。二、检查预习（一）戏剧常识1.概念：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会...
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 篇10：16.雷雨（教案）16.雷雨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨教学目标1、借助“越来越......”这一表现景象变化的词，了解雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化。2、创设情境，读出雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化，读出画面感。3、能在语境中理解“压、垂、挂、”等词语运用的好处，并联系运用。4、简单说出自己见过的雨及下雨的情景，培养学生希望走进、了解大自然的兴趣。教学重难点重点1、用朗读表现出雨前、雨中、雨后景象的变化。2、能在语境中理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处，并学会运用。难点1、抓住“越来越......”说说雨前、雨中和雨后的变化。2、通过朗读表达自己的感受。教学方法创设情境法教学过程一、复习导入，学写...
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  篇11：16、雷雨 教案16、雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16雷雨一、学习目标1.会认本课时的5个生字，会写1个生字“垂”。2.正确、流利的朗读课文，边读边想象画面。3.联系语境理解词语，体会“压、垂、挂”等词语运用的准确性。4.通过朗读表达自己的感受。能说说雷雨前、中、后的景象变化及自己看到的雨的情景。二、学习重点、难点1.会认记本课时的5个生字，会写1个生字“垂”。2.有感情地朗读第四、五、六自然段。3.联系语境理解词语。通过朗读表达自己的感受。能说说雷雨前、中、后的景象变化及自己看到的雨的情景。 四、课前准备 1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。 2.生字词卡片。 3.学生自制生字卡片。 五、教...
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  篇12：16.雷雨 公开课课件（23张）16.雷雨 公开课课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)自读课文：1、用自己喜欢的方式读课文，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、给课文标上自然段序号，想一想课文可以分为哪几个部分。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。网垂下来掉下来落下来一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。谁会说例：越来越亮 天越来越亮。越（ ）越（ ）＿＿＿越＿＿＿越＿＿。 满天的...
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    篇13：16《雷雨》片段教学（教案）16《雷雨》片段教学（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》片段教学设计教学目标：1. 整体感知课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出雨前雨后的变化。2. 能完整地说出自己的所观所感，在语境中体会词语运用的好处，。3. 联系生活，能说出雷雨前与雷雨后景色的变化，感受大自然的神奇与美丽。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出雷雨前的沉闷压抑，雷雨后的美丽舒适，感受雨前雨后的变化。 2、能完整地说出自己的所观所感，在语境中体会词语运用的好处。教学难点：联系生活，能说出雷雨前与雷雨后景色的变化，感受大自然的神奇与美丽。教学过程：（一）读雷雨前的句子，引出雷雨后的对比1、师引读：孩子们，雷雨前一切景物的变化让蝉（），...
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 篇14：16 雷雨 （教案）（2课时）16 雷雨 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学设计教材分析：《雷雨》节选自二年级下册第五单元第二课，本单元课文以“大自然的秘密”为主题， 以生动的语言展示了大自然的魅力，学习目标重点在于培养学生对大自然的热爱之情。本文处于本单元的中间位置起着承上启下的过渡作用.《雷雨》以简练的语言，把夏季时节雷雨景象描写的细致逼真。全文结构清晰，层次分明。以“雷雨前—雷雨中—雷雨后”为主线， 生动的再现了夏天雷雨的场景，激起了学生想要进一步探索大自然美丽的热情.经过上前期的识字学习，以及朗读训练学生已初步学会对课文分段以及朗读。通过讲解课文，让学生反复诵读，理解课文主旨体会作者的思想感情。学情分析：目前此阶段学生已经具备了初步的...
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  篇15：16 雷雨 （教案）16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.巩固认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写生字“迎”。掌握。词语“乌云、雷雨、闪电、雷声、房子、窗户、清新、迎面扑来”。2.结合句子和语境，体会“压、垂、挂、坐”等词语运用的准确性。3.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容。能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，背诵课文。教学重难点：1. 朗读课文，通过抓关键词的方法，理解课文主要内容。2. 结合语境，体会“压、垂、挂、坐”词运用的准确巧妙之处。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1. 问题导入：同学们见过这些雨吗？（出示雨的名称，学生说雨的特点。）作者笔下的雷雨是怎样的一番景象呢？这节...
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 篇16：16《雷雨》（教案）（2课时）16《雷雨》（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨【教学目标】1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等10个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。【教学重点】1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等10个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】1.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。2.能说出自己见到过的雨及下...
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  篇17：16 雷雨 教案（2课时）16 雷雨 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识“压、蝉”等6个生字,会写“雷、乌”等9个生字,会写“雷雨、乌云”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。(重点) 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处,并抄写句子。(重点) 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。(重点)教学 课时 两课时。1.认识“压、蝉”等6个生字,会写“雷、乌”等9个生字,会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。课件。一、图片导入1.(出示课件1)同学们,如果我们想知道第二天的天气,我们就会看天气预报,那这些符号表示什么呢 请同学们找出表示“雷雨”...
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  篇18：16 雷雨 表格式教案16 雷雨 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文教学资料精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！ 课题 雷雨 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 知识与能力1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。过程与方法朗读课文，了解从不同角度描写景物的方法。情感态度与价值观激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学重点 1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课...
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     篇19：16雷雨示范教案（2课时）16雷雨示范教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学方案教材解析本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜，表达了作者热爱大自然的情感，激发了学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。教学目标1.会认6个生字，会写“雷、乌、黑、压”4个生字。2.整体感知课文内容。用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3.说说自己见过的不同的雨的情景。教学重点1.会认6个生字，会写“雷、马、黑、压”4个生字。2.朗读课文，整体感知课文内容。教学难点用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。课前准备教师：生字词卡片，多媒体课件...
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 篇20：16雷雨参考教案（2课时）16雷雨参考教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学方案教材分析本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。教学目标1.认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点【教学重点】1．认识6个生字；会写9个字；2．默...
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  Tags：雷雨,开课,教案,精选,20篇
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