篇1：9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》 教学设计9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课文 9 古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）《古诗两首》教学设计一江苏无锡 盛宏学习目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1．课文插图。2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3．学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。第一课时学习《夜书所见》交流资料，了解背景1．学生交流课前所查阅的资料。2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3．看图...
图片详情：
  篇2：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟 教学设计9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学目标1? 学会本课3个生字。2? 背诵古诗，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。3? 体会作者思念亲人、思念家乡的感情，养成积累的习惯。教学准备教师：一则故事、音乐磁带、搜集重阳节的常识、教学挂图或课件。学生：搜集思念亲人的古诗。教学时间1~2课时。教学过程一、介绍诗人，揭示课文题目1? 我们以前学过王维的古诗吗？谁会背？（《鸟鸣涧》《画》《相思》）2? 王维简介：唐代著名诗人，少年聪慧，9岁时就以文才出名。他多才多艺，不仅能做诗，而且懂音乐、绘画，与另一位唐代诗人孟浩然齐名。今天我们将要学习的就是...
图片详情：
 篇3：22.古诗三首-芙蓉楼送辛渐 教学设计322.古诗三首-芙蓉楼送辛渐 教学设计3资料可供全国地区适用。
大致详情：《芙蓉楼送辛渐》【学习目标】1．能正确流利有感情地朗读古诗。2．理解古诗内容。3.能正确地背诵古诗。【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题师：同学们，今天咱们来学习一首古诗，它们的名字是《芙蓉楼送辛渐》。教师板书课题，学生齐读课题。二、出示学习目标课件出示本节课的学习目标：1．能正确流利有感情地朗读古诗。2．理解古诗内容。3.能正确地背诵古诗。指生读学习目标，其他同学认真倾听。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、先学（一）自学指导1．请同学们自由放声朗读古诗两遍。要求：把字音读准确，诗句读通顺，...
图片详情：
 篇4：9 古诗三首 题西林壁 教学设计9 古诗三首 题西林壁 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》教学设计课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵默写该文。2.正确理解诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。教学重点难点1.重点：引导学生欣赏古诗，突出“远、近、高、低、横、侧”几个字展示的画面，让学生明白同一事物在不同角度有不同的视觉，积累古诗名句。2.难点：通过学习这首古诗，让学生体会诗中隐含的人生哲理。教学课时一课时教学过程一、知识回放，导入新课同学们，大家还记唐代著名诗人李白的《望庐山瀑布》这首诗吗？（集体背诵“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”）这首诗写了庐山的瀑布气势磅礴。大家都知道，...
图片详情：
  篇5：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计 教材简析本单元以“理想和信念”这一主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操。单元语文要素在课文中的梯度序列： 学情分析本单元课文都有鲜明的主题思想...
图片详情：
     篇6：21 古诗三首《夏日绝句》知识导学+教学设计+图片详解（21页）21 古诗三首《夏日绝句》知识导学+教学设计+图片详解（21页）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学古诗《夏日绝句》知识导学+教学设计+图片详解 夏日绝句 宋 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。作者简介 李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境...
图片详情：
   篇7：4 古诗三首 夜书所见 教学设计4 古诗三首 夜书所见 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：夜书所见【教学目标】１、能理解古诗内容，感受诗人思乡之情。2、有感情地朗读、背诵诗句，感受古诗的节奏和韵味。3、掌握借助注释理解古诗的方法，提高阅读、理解古诗的能力。【教学重难点】在理解诗句意思的基础上感受诗句所表达的思想感情。【设计理念】1、通过教师的适当引导，读中想象，读中追问，读中感悟，理解古诗词的意思，体会作者的思乡情怀。2、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。3、 以读为本，熟读成诵。【教学过程】一、简介诗人，揭题导入1、师：孩子们，我们先来认识一位诗人，他叫：——（板书：叶绍翁）他是南宋著名诗人，今天我们就来学习他写的这样一首诗。板书课题。2、读题...
图片详情：
 篇8：22 古诗三首 墨梅 教学设计22 古诗三首 墨梅 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《墨梅》教学设计教材分析： 《墨梅》是一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的。作者善于画梅，也喜欢咏眉梅。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操全。 诗的前两行写实，强调“吾家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两行抒情言志，说明他画梅花，不是让人夸赞颜色好，只是要它的清香弥漫在天地之间。 教学目标： 1.能理解《墨梅》的诗意，体会诗中梅的特点和品性。 2.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己淡泊名利、清白正气的高尚品质。 教学重点、难点： 重点:能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。 难点:感受诗人...
图片详情：
  篇9：18《古诗三首》之《江南春》 教学设计+课件+课时练18《古诗三首》之《江南春》 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《江南春》教学设计【教学目标】1.会写“莺”字。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵《江南春》《书湖阴先生壁》。3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。4.能发现《书湖阴先生壁》后两句诗的表达特点。【教学过程】一、导入感知江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！你知道哪些描写江南景色的诗句？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易今天我们就跟随唐代诗人杜牧去欣赏他笔下的江南春色。（板书诗题）二、初读课文1.自...
图片详情：
  篇10：四年级上册语文21 古诗三首 出塞 教学设计四年级上册语文21 古诗三首 出塞 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《出塞》教学设计教学目标：1. 学会本课部分生字。2. 通过朗读，品味语言，理解后两句诗，体会爱国情感。背诵古诗。默写《出塞》。3. 关注诗人王昌龄，了解“飞将军”及其事件，学习把握诗歌主要内容。教学重难点：感受形象，品味语言，体验情感。教学课时： 1课时教学用具： 多媒体课件、板贴教学过程：一、游戏导入以回忆之前学过的古诗为游戏（出示课件），引出今天的课题。这节课我们就再来学习一首古诗，那就是唐代诗人王昌龄的《出塞》。（板书课题、齐读）二、解诗题、读古诗1、介绍边塞诗2、了解诗题，初读古诗讲解出塞的含义，学习塞字学古诗呢，我们就要多读多诵（出示朗读要求）下面请...
图片详情：
 篇11：21 古诗三首 出塞 教学设计21 古诗三首 出塞 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《出塞》教学设计案例分析[教学目标]1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志[教学重难点]有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。[教学过程]一、激趣导入，释题。1、小小赛诗会师：同学们，上节课老师布置大家收集描写军旅生活和边塞风光的古诗并背诵，今天我们举行一个小小赛诗会，请同学们以抢答的形式上台展示。生：上台背诵古诗。...
图片详情：
   篇12：1.古诗三首-四时田园杂兴 教学设计3（表格式）1.古诗三首-四时田园杂兴 教学设计3（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《四时田园杂兴》教学设计目标确定的依据：课程标准相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练的书写正楷字。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中的生动形象和优美语言，积累优美词语，精彩句段。(3)诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感展开想象,领悟诗文大意2、教材分析四年级下册第六单元的主题是“田园生活”，本组课文是要孩子们通过读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴...
图片详情：
 篇13：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学设计9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：自主预习要求：1、按自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子； 2、自学生字新词，在课本上勾画出来，借助字典和工具书，联系上下文理解词义； 3、查找九月九日的资料，选取有价值的资部分进行整理，准备交流。教学课题1、学会7个生字，会写10个生字。2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重点：品重点字词，反复吟诵，体会诗歌感情。教学难点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。教学时间：两课时...
图片详情：
  篇14：部编版语文四年级上册21古诗三首之《夏日绝句》说课稿（附教学反思、板书）课件(共37张PPT)部编版语文四年级上册21古诗三首之《夏日绝句》说课稿（附教学反思、板书）课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)古诗三首之《夏日绝句》说课稿部编版小学语文（四年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的古诗三首之《夏日绝句》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《夏日绝句》是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的古诗三首中的一篇，这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。全诗围绕一个“思”字，直抒胸怀，写出了...
图片详情：
    篇15：部编版语文三年级下册9.《古诗三首》教学设计部编版语文三年级下册9.《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计【情境任务】制作传统节日档案。【学习目标】 1.能有感情地朗读《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》，并背诵三首诗。 2.说出三首诗所写的节日，借助注释、想象画面、联系生活等方法理解古诗，并能说说诗中描写的情景。 3.学习收集资料，了解中国春节、清明节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的探究兴趣。能自主了解并记录传统节日与习俗。【学习重难点】 1.借助注释、想象画面、联系生活等方法理解古诗，并能说说诗中描写的情景。 2.学习收集资料，了解中国春节、清明节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的探究兴趣。能自主了解并记录传统节日与习俗。 【教学过程】课前预...
图片详情：
 篇16：小学语文 统编版 二下第15课《古诗二首》之《绝句》教学设计小学语文 统编版 二下第15课《古诗二首》之《绝句》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材二年级下册15《古诗二首》之《绝句》教学设计德清县舞阳学校 毛海芬教学目标1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容，激发学生热爱大自然的思想感情。2.学会“鸣、岭、含、鹂”四个生字，“行”这个多音字。3.会熟练背诵《绝句》并配乐吟诵。4.学会写“绝、岭、含、吴”四个字。教学重难点1.重点：理解诗句，使学生通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。2.难点：边读边想象，并用自己的话说说古诗所描绘的景色；了解“含”字的意思。教学过程一、课前：看图猜古诗玩“看图猜古诗”的游戏，（课件出示图片）指名猜一猜、背一背。（《梅花》、《江雪》、《望庐山瀑布》、《咏柳...
图片详情：
  篇17：21 古诗三首 《出塞》 教学设计21 古诗三首 《出塞》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第7单元］21古诗三首出塞【单元说明】：本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素指向培养学生的概括能力，是中年级阅读教学的重点。本课是第七单元的首篇，唐代王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》都是边塞诗，表达了戍边将士建功立业、保家卫国的情怀；宋代李清照的《夏日绝句》表达了个人与国家民族共存亡的精神气概。【文本教学解读】《出塞》是唐代诗人王昌龄所写的一首边塞诗。诗的大意是:从秦汉以来，明月就这样照耀着边关，征战万里、守卫边关的将士至今还没有归来。如果英勇善战的李广将军还健在，绝不会允许敌人南下...
图片详情：
  Tags：古诗,三首,绝句,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
