美术教案古诗（精选11篇）

1 古诗三首 示范教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《古诗三首》教学方案教材解析《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，本诗是其中的第三十一首。本诗描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《稚子弄冰》这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎落地，发出水玉破碎的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉乐与失望，宛然在目。《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便地吹奏。诗...

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1 古诗三首 示范教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《古诗三首》教学方案教材解析这三首古诗是小学四年级语文第七单元的第一篇精读课文。这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关讲于历史上英雄的豪迈气节的。《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。《凉州词》没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》是南宋著名女词...

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【核心素养教案】10古诗三首 竹石 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台竹石 教案教学版块（课题） 竹石 课时 40分钟教学目标 有感请地朗读、背诵《竹石》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感请地朗...

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【核心素养教案】10古诗三首 马诗 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台马诗 教案教学版块（课题） 马诗 课时 40分钟教学目标 有感情地朗读，背诵《马诗》。通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。体会诗人在诗歌中寄托的渴望及立功报国的赤子之心，了解托物言志的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感情地...

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11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小池 第二课时教学目标1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。3．通过朗读和吟诵，学生在课内和课外都喜欢尝试用多种形式读古诗并感受古诗的魅力。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。教学方法教授法、评价法、演示法...

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玩转课内古诗文 教案+课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共9张PPT)玩转课内古诗文（一）——胸中有丘壑，腹里作乾坤课内古诗文目录古诗 18首 《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》、《庭中有奇树》、《龟虽寿》、《赠从弟》、《梁甫行》、《饮酒（其五）》、《春望》、《雁门太守行》、《赤壁》、《渔家傲》、《浣溪沙》、《采桑子》、《相见欢》、《如梦令》古文 9篇 《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》、《得道多助，失道寡助》、《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》、《愚公移山》、《周亚夫军细柳》活动一：另类“飞花令”山水之景、魏晋之风、亲友之思、丈夫之行、闲适之趣、报国之志.......

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9古诗三首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.认识“暮、瑟”等6个生字,读准多音字“降”,会写“暮、吟”等12个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。(重点) 3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。(难点)教学 课时 　　两课时。1.认识“暮、瑟”2个字,会写“暮、吟”2个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。课件。一　谈话导入,介绍诗人同学们,我们以前曾学过一首诗《赋得古原草送别》,大家还记得吗 (师生齐背《赋得古原草送别》)这首诗的作者是谁 (白居易)今天,我们再来学习白居易...

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11 古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教（部编版）一年级下册语文12《古诗二首》其一《池上》教学设计教材分析：《池上》这首诗是唐代诗人白居易的作品，这首诗描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬；后两句写他不懂藏匿踪迹，悠然撑船回来，身后浮萍分开，暴露了他的踪迹。诗人用质朴的语言，白描的手法，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。诗句语言比较通俗，适合小学生诵读。学情分析：随着年龄的增长和知识水平的提升，一年级学生在自学能力和理解能力方面都有了很大进步。同学们能够基本理解《池上》古诗的意思和所要表达的意境。同时一年级的同学和古诗中“偷莲”的孩童都处于...

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17《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：三上《古诗三首》教学设计教学目标1.认识“亦、宜”等五个生字，会写“断”等13个生字。2.能正确流利有感情的朗读古诗并背诵。3.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中画面的景色。4.抓住“望”“断”“回”“出”和“来”等关键字，体会诗中的意境。教学重点结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中画面。教学难点抓住关键字想象画面体会诗中的意境。教学过程(第一课时）一、单元导入，走进古诗。１.同学们，我们的祖国地大物博、物产丰富、风景优美，就像我们这个单元主题所表达的那样。2.唐代诗人李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山大川，写下了许多诗歌。（简介李白）这节课，让我们...

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1.古诗三首《绝句》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《绝句》教学设计教学目标：1、认识“鸳鸯”2个生字，正确书写“融、燕、鸳鸯”。能联系生活、结合图片、文中注释理解“迟日、泥融、鸳鸯”等词语的意思。2、能正确、流利地朗读古诗《绝句》，并能背诵积累。3、初步感知古诗描述的景象，体会诗人对美好春光的喜爱之情。教学重难点：1、能正确朗读、背诵古诗；2、能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学方法：朗读指导法，引导观察法，启发式教学法，以读代讲法，引导谈话法，品味语言、诵读体会法。学法：朗读法，观察法，图文对照、联系生活实际的方法。教学过程：一、明确主题 知诗人1、观看视频，初步感受大自然中生灵的可爱，揭示单元主题。...

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11古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标1.认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首、采”2个字。2.能正确、流利地朗读古诗，并能背诵积累。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、浮萍、踪迹”等词语的意思。4.初步感知古诗描述的景象，体会小娃的顽皮、可爱。教学重难点重点：1.会认5个生字，会写2个生字。2.正确朗读、背诵古诗。难点：1.抓住诗中的重点词语，帮助学生感悟诗中的童趣。2.能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学过程一、目标导学，激趣导入。1.游戏导入“诗词对对碰”。2.引入新课：识记生字“首”，注意强调“首”是翘舌音，这是表示数量的量词，引导学生用理...

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