古诗配画教案（精选11篇）

五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：.诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学时数： 1课时教具准备：课件学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：1、 导入新课我们今天学一节“语文”课，学习古诗。美术和语文是最好的搭档。表达心情的方式有两种...

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苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：诗情画意教学目标认知目标：通过欣赏古诗配画作品，感受绘画表现古诗的情趣；通过学习，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。技能目标：学生运用水彩笔、油画棒等工具，选择喜欢的古诗，以儿童画形式描绘古诗的意境，表现古诗的内涵。培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。情感目标：感受诗、画这两种传统文化的相通之处，激发学生热爱祖国传统文化的情感。提升其艺术修养，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点与难点教学重点：了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学准备教师准备：绘画工具...

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苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：诗配画教学目标知识与技能1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在的形式语言来表达作者 的思想感情。2、认识中国画将绘画、书法、诗词篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。3、运用对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解,丰富和提高学生的审美感知能力。过程与方法1、通过中国与西方绘画进行比较,了解不同文化的审美要求。2、运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感态度与价值观通过本课学习,让学生感受到中国画具有丰富的文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的...

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苏少版 第13课 诗配画（教案）- 美术五年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：第13课　诗配画1教学目标知识与能力掌握给古诗配画的方法,并能为自己熟悉喜欢的古诗配一副画。过程与方法能用灵活多样的手法和构图,色彩的知识来表现诗句,培养学生的造型能力和想象能力。情感与价值目标 让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手绘画的过程中,感受诗的画面,品味诗的意境,培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操,并在此过程中培养学生的审美意识。2重点难点运用学过的构图知识,色彩知识,给熟悉并喜欢的古诗或诗句的某一句配画。3教学过程3.1第一学时3.1.1新设计(一)、吟诗激趣,想像画面1、大家喜欢诗吗诗歌是中国优秀传统文化的一部分。人们常用“腹有诗书...

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17《古事三首-饮湖上初晴后雨》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《饮湖上初晴后雨》教学设计[教学目标]1.课堂上留足时间让学生读诗，使他们在和文本的直接对话中，感受古诗的节奏美、音律美以及语言美。2.让学生一边读一边想象诗词中的画面，感受水的形态美，感悟诗歌的意境美。3.进一步掌握古诗的学习方法，即：读出诗之美——理解诗意美——想象意境美——诵出情感美一一享受积累美，为学生课外学习古诗引路导航。[教学重点]通过各种形式，创设诵读情境，让学生在诵读中感受诗歌的节奏美、音律美、语言美。　[教学难点]进一步掌握自学古诗的方法，即：读出诗之美——理解诗意美——想象意境美——诵出情感美一一享受积累美，为学生课外学习古诗引路导航。[教学过程]：一、...

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五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题13.诗配画执教吴从宇教学内容： 学习用水墨画来给古诗配画达到诗画统一，感受传统文化魅力。教学目标：1.通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。2.学习水墨诗配画的基本技法和要求。3.为喜欢的诗词进行诗配画。教学重点、难点：教学重点：学会用画面表达诗的意境。教学难点：把水墨技法比较合适的应运到画面中。 教具、学具准备：教师：PPT 、宣纸、毛笔、墨汁、颜料。学生：宣纸、毛笔、墨汁、颜料、毛毡。板书设计： 诗 配 画作业布置：根据《咏柳》创作一幅水墨诗配...

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第三单元 阿瓦尔古丽 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级上册 第三单元 泥土的歌（三） 教学内容：《阿瓦尔古丽》 教学目标： 1、让学生通过本节课了解新疆的风土人情，喜欢新疆的音乐。 2、学生能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《阿瓦尔古丽》。 3、学生能够根据歌曲的节奏和律动做简单的舞蹈动作或进行声势训练。 教学重点： 学生能够用自然的声音演唱歌曲《阿瓦尔古丽》。 教学重点： 学生能够根据歌曲的节奏和律动做简单的舞蹈动作或进行声势训练。 教学方法： 1、讲授法。 2、听赏发。 3、律动法。 教学准备： 钢琴或电子琴、多媒体课件等。 教学过程： 上课！师生问好！ （一）导入： 播放...

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大致详情：诗 配 画教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标： 1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具教学过程：一、猜谜导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？ 2、老师今天给大...

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五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：诗配画【教学目标】1、通过回忆、朗诵中国古代诗歌，并欣赏诗歌配画，让学生了解“诗”与“画”之间的联系。2、选择熟悉的古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。【教学重点】根据不同题材的古诗，用水墨画诗。【教学难点】恰当地表现古诗的意境。【教学准备】教具：课件；学具：古诗一首、绘画工具材料。【教学过程】一、故事导入1、老舍请齐白石画《蛙声十里出山泉》图，要求画面上没有蛙。齐白石从“出山泉”三字得到了启示，完成了画作，成为齐白石的代表作之一。2、课件展示《蛙声十里出山泉》3、《蛙声十里出山泉》是用...

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五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：诗 配 画一、教案背景：诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活经历、体验，将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。中国的古诗意境优美，想象丰富，语言朴素。结合中国画材料来表现，中国画的韵味可将诗境发挥的淋漓尽致。为古诗配画能使学生更好地实现文学语言和水墨语言之间关系的理解，培养学生的审美能力和表现能力。二、教学分析：通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。让学生了解文学语言与绘画之间的联系。用单...

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浙教版四上信息技术 8.给古诗配画 教案资料可供南宁市地区适用。

大致详情：南宁市五一中路学校授课教师：胡婷第8课给古诗配画一、教学内容：P27二、教学目标：1.熟练“画图”程序中文字工具的使用；2.提高绘画创作能力。三、教学重点：熟练“画图”程序中文字工具的使用。四、教学难点：理解诗词含义的能力。五、教学过程：（一）导入：听录音，研究诗词含义师：同学们，上课前，我们来欣赏一首古诗，在欣赏前，老师有个小小的要求，请大家闭上眼睛，边听边想象一下，在你们的脑海里会呈现什么样的画面呢？（播放古诗《静夜思》）师：谁来回答一下，呈现了什么样的画面？学生回答。师：这是一首游子思念故乡的古诗，静静的夜晚，床前被月光照得一片洁白，像铺了一层冰冷的霜一样。...

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