篇1：12 小池 教案12 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计
教材分析：
《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。
学情分析：
到了一年级下册，学生已经掌握了一定的识字能力，能借助学过的识字方法自动识字。但由于生活经验和认知能力的不足，学生对于诗句的理解确实是一个难点，所以需要图片的辅助。
教学目标：
１、多种方式识记“泉”、“流”等7个生字，知道“泉眼”“小荷”在诗中的意思。
２、能正确、流利、诵读古诗。
３、图文结合，初知古诗大意,感...
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 篇2：12 小池 教案12 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计
一、 教学目标:
1.认识7个生字,朗读并背诵古诗。
2.读中感悟古诗的节奏、韵律，培养学生的语感。
3.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发学生热爱大自然的情趣。
二、教学重、难点：
1.理解重点词语和诗句的大意。
2.读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。
三、教学准备：
1.教师：多媒体课件
2.学生：收集诗人杨万里的相关资料
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
一、儿歌导入，激发兴趣
1.师：同学们，我们一起欣赏一首儿歌《小池塘》。
2.课件出示歌词及配乐画面。我们一起看看屏幕，看看小池塘都有什么？试着夸一夸小池塘的美丽景色...
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 篇3：12.古诗二首 小池 课件(共17张PPT)12.古诗二首 小池 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)小池小 池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小 池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。quánliúàiróulùhéjiǎo泉 流 爱 柔 荷 露 角我会读泉 流 爱 柔 荷 露 角泉水 流水 爱惜 柔和 荷叶 露出 一角温泉 流利 热爱 柔软 荷花 露面 角度杨万里南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。...
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   篇4：统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计一、教学内容小学语文第二册《小池》。二、教材分析《小池》是第四单元的第二首古诗。本单元主要讲的是有关夏的课文，其主题是“快乐夏天”，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有些夏天的气象知识的。让学生在学习的过程中，体会下的美好，感受夏天的情趣。通过这组课文，激发对夏天的向往。《小池》作者杨万里，是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。《小池》的大意是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。浓密的树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面...
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   篇5：12 古诗二首 小池 课件(共31张PPT)12 古诗二首 小池 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)quán liú yīn泉眼 无声 细流 树阴 尖尖角róu hé lù晴柔 小荷 蜻蜓 露出 立上头小荷才露尖尖角露小荷才露尖尖角泉眼 无声 细流 树阴 尖尖角晴柔 小荷 蜻蜓 露出 立上头无声 细流 树阴 立上头蜻蜓 小荷 露出 尖尖角泉眼泉眼甲骨文篆书隶书楷书小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。xī小池【宋】杨万里泉眼 无声-惜-细流- -，树阴-照水 爱 晴柔-...
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     篇6：12.古诗二首 小池（课件29张PPT+课时练+字帖）12.古诗二首 小池（课件29张PPT+课时练+字帖）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、认真读一读，写一写。无 角无 采爱 尖二、比一比，再组词。首 采自 菜无 角天 用三、课文整体梳理。《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。四、重点段落品析。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水...
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    篇7：12 小池 教案12 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计教学目标：1．学会本课几个生字，了解词语的意思。[]2．正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3．通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。教学重点：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。学习难点：“细流”、“泉眼”“晴柔”的理解。一、创设情境，导入新课1、（出示美丽的自然风光图片，并配上优美的音乐。）刚才我们欣赏了一组大自然的图片，在这组图片中我们看到了巍峨的高山，波光潋滟的湖水，更有高洁的荷花。大自然多美啊，万物总是那么和谐。从古至今不知道有多少文人雅士用他们的笔来赞美大自然。今天我们就来学习...
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   篇8：12.古诗二首：小池 第二课时 课件(共30张PPT)12.古诗二首：小池 第二课时 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)冰心12.古诗二首（第二课时）冰心池 上［唐］ 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。xiǎo chí小 池quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú泉 眼 无 声 惜 细 流，shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu树 阴 照 水 爱 晴 柔。xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo小 荷 才 露 尖 尖 角，zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu早 有 蜻 蜓 立 上 头。sònɡ yá...
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  篇9：12 小池 （表格式教案）12 小池 （表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 古诗《小池》
教学目标 理解诗意，激发学生热爱大自然的思想感情
重难点分析 重点分析 针对一年级小学生认知特点，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析 古诗是离学生生活经验较远的一种文学形式，而且它形式深刻，在课堂是我没有直接把古诗的内容告诉学生，而是提了些问题，让学生在课文中寻找答案，在找到答案的同时，学生也主动学习了古诗。再通过多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽
教学方法 1.提了些问题，让学生在课文中寻找答案，在找到答案的同时，学生也主动学习了古诗。
2.通过多形式诵读...
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 篇10：【核心素养】同步小学古诗词：杨万里《小池》微课 动画版【核心素养】同步小学古诗词：杨万里《小池》微课 动画版资料可供百色市地区适用。
大致详情：略...
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篇11：12 古诗二首-小池 课件+素材(含朗读生字视频）（34张PPT)12 古诗二首-小池 课件+素材(含朗读生字视频）（34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)2022人教部编版语文精选课件一年级下册gǔ shī èr shǒu古诗二首12语文 一年级 下册chí xiǎo小池杨万里 字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他的诗文构思精巧,语言通俗明畅、清新自然、幽默有趣。著有《诚斋集》等。大声朗读古诗，读准字音、读通诗句，读完圈一圈会认字。初读古诗泉 流 爱柔 荷 露 角学认字quánliúàiróuhélùjiǎo荷=艹+何露=雨+路识字方法加一加联系生活荷花露珠泉quán字理识字泉水 山泉本义是“水源”，也指“地下水”。古文字形像山...
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   篇12：统编版一年级下册12.古诗二首 池上 小池 教案统编版一年级下册12.古诗二首 池上 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计
教学目标：
1.学习古诗《小池》，会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
教学重难点：
重点:
感受诗人炼字之妙，体会诗人对自然美景的热爱之情。
难点:
通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
教具准备：
田字格、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入
1.复习巩固：教师引导背古诗《池上》。
2.出示美丽的大自然的图片，引出课文题目。
3.板书课文题目，教师简单介绍作者。
二、初读古诗，整体感知
1.引导学...
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   篇13：12古诗二首（小池） 课件12古诗二首（小池） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小 池[宋]杨万里小池 （宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。chíquánxīyīnqíngróulù泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 小池（宋） 杨万里 小池（宋） 杨万里泉 眼 惜 细 流 ，树 阴 照 爱 晴 柔 。 荷 露 尖 尖 角 ， 蜻 蜓 。无声水小 才早 有 立 上 头...
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  篇14：统编版一年级下册12古诗二首 小池统编版一年级下册12古诗二首 小池资料可供全国地区适用。
大致详情：小池一、教学目标1．认识“泉、爱”等7个生字。会写“爱、树”等5个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。4、培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。[]二、教学重难点1、能正确朗读、背诵古诗。2、能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。三、教学准备：多媒体课件、生字卡片。四、课时安排：一课时五、教学过程课前谈话[]（一）新旧链接，铺垫情感。1、师：寒来暑往，花开花谢。夏雨冬雪，春花秋月，大自然总能给我们带来无穷的乐趣。上节课我们学习了唐代大诗人白居易的诗《池上》。谁能背诵池上这首诗？（生背）。诗中写...
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  篇15：12.2《古诗二首 小池》课件+素材12.2《古诗二首 小池》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)部编版一年级下《小池》作者：杨万里新知讲解杨万里:字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》《农家叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等写出农民艰辛和欢乐。新知讲解听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。新知讲解请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。新知讲解花出水水情quánliúróuhélù新知讲...
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篇16：小学语文统编版古诗词鉴赏《小池》配套练习（含答案）小学语文统编版古诗词鉴赏《小池》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
《小池》练习
1．《小池》的作者是（ ）
A．宋代 白居易 B．宋代 杨万里 C．唐代 白居易 D．唐代 杨万里
2．“尖尖角”是指什么（ ）
A．尖的触角 B．尖的莲蓬 C．尖的叶角 D．尖的树枝
3．“泉眼无声惜细流”中的“惜”的意思（ ）
A．可惜 B．珍惜 C．爱惜 D．痛惜
4．这首诗歌描写的是 季节， 的场景。（ ）
A．春季 小池 B．夏季 小池 C．秋季 湖边 D．冬季 湖边
5．下列哪些景物是诗歌当中没有写到的（ ）
A．泉水 B．荷叶 C．蝴蝶 D．树荫
6．这首诗歌表达了诗人怎样的感情（ ）
A．热爱生活和喜爱大自...
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   篇17：统编版一年级下册12古诗二首 小池 教学设计统编版一年级下册12古诗二首 小池 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计教学目标：1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树荫、晴、柔”在诗中的意思。2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。[]3、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。教学重难点：1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽.教学流程：一、插图导入 １、今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？（课件出示荷花图。） ２、想想荷花开在哪里？看看小池是怎样的？（出示课文插图。） ３、诗人杨万里把这么美丽的小池写成了一首《小池》。齐读课题，教学“池”。（看老师写课题：小池，“池...
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  篇18：统编版一年级下册12 古诗二首 小池 教学设计统编版一年级下册12 古诗二首 小池 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《小池》的教学设计教学目标：1、认知目标：正确读记“无、树、爱、角、尖”5个生字，理解“惜、爱、露、立、泉眼、树荫”在诗中的意思。2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。教学重难点：1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。教学流程：一、课题导入。出示小池图片，师问：图上画了什么？生随机答。师述：小池里满满的都是绿绿的荷叶，在这绿绿的荷叶丛中，开出了一朵朵美丽的荷花，就像是在池上沐浴的仙女，这样的图画你们喜欢吗？古时候宋代的诗人杨万里也喜欢，并写了一...
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    Tags：小池,古诗,教案,精选,18篇
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