篇1：古诗词诵读9《浣溪沙》 教案古诗词诵读9《浣溪沙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年部编版教材 小学语文 六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》（教案）（最新修订版）文本解读：《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是部编版六年级下册古诗词背诵中的作品，作者为宋代的苏轼，这首词写于元丰五年（公元1082年）。元丰三年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。幽居黄州期间，苏轼自名“东坡”，他在政治上有自己的理想和追求，不愿意和新党或旧党苟合。在湖州时写了谢上的表文说：“臣愚不识时。难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民。”他谢表的语言被人寻章摘句，认为他又诽谤朝廷之意，因此下狱。这首词的上阙以浓淡有致的水墨笔法写景，景色自然清新，幽静凄美。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。”...
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   篇2：3.2.7【教案】语文一轮 古诗文阅读 文言断句3.2.7【教案】语文一轮 古诗文阅读 文言断句资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文言断句——七大凭借是基础，洞悉异同巧排除明辨句读，要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。从全国各地高考命题来看，断句题有两种形式：一是客观选择题，二是主观断句题。相对而言，客观选择题难度低于主观断句题。无论采用哪种题型，考生均应掌握“断句七大凭借”。下面重点讲解客观选择题的解题技巧。一、“七大凭借”助你巧断句（一）凭借名（代）词断句在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的位置来给文言文断句。名词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果作主语，那么其前面就可以断开；如果作宾语，那么其后面就可以断开。...
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  篇3：课外古诗词诵读 教案课外古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读1.有感情地朗读并背诵这四首诗。2.把握诗歌的内容，理解诗歌意境，提高分析鉴赏诗词的能力。3.理解诗歌中蕴含的情感，领会诗歌主旨。2课时第1课时1.有感情地朗读并背诵《泊秦淮》和《贾生》。2.结合相关背景，把握诗歌内容，体会诗人表达的情感。泊秦淮一、导入新课师：同学们，我们来玩一个抢答游戏，老师提出一个问题，大家可以举手抢答。（1）杜牧是哪个朝代的诗人？（2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？（3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？（4）秦淮，是一条河的名称。这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？（5）《后...
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    篇4：六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学方案教材解析《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗以情意殷切、韵味深永，在中国古典诗歌中独树一帜。后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。课时安排1课时。教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握诗句含义。2.反复朗诵，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。3.体会朋友之间的深情厚意。...
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  篇5：古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《泊船瓜洲》教学设计教学目标：1.正确识读 “泊、间、数、重、还”等多音字的读音， 回顾学习古诗的方法。在自由读，分组读，师生合作读，抽 生读等多种形式中的读中达到正确，流利、有感情地朗读古诗。2.通过结合注释、综合运用多种理解诗意的方法，采用自主探究和小组合作大体把握诗意，体会作者的思乡之情。3.通过搜集诗人资料，教师相机补充介绍背景，体会“绿”“又”两个关键词表情达意的作用，引导学生想象古诗情节，进入古诗意境。教学重点：正确流利，有感情地朗读古诗和大体把握诗意。教学难点：想象诗歌中的情节，进入古诗诗境，体会诗人思乡之情。教学准备：ppt课件。教学过程：一、谈...
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 篇6：08 古诗文默写（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案08 古诗文默写（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题08 古诗文默写一、古诗文默写题的题型古诗文默写题是语文考试的传统题型、必考内容。它一直出现在大大小小的考试试卷中，且占有相当大的比重。纵观全国各地的各种语文试题，其默写题主要有以下几种题型。（一）直接型默写题这是一种传统型的默写题，也是难度最小的默写题。它要求考生直接默写出指写的文句（多为名篇佳句）。其形式为出上句写下句，或出下句写上句，或出两头写中间句。例如：（1）山重水复疑无路，____________________。（陆游《游山西村》）（2）____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）这类题出上句，要...
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   篇7：古诗词诵读第一节《登岳阳楼》教案古诗词诵读第一节《登岳阳楼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》教学设计课题名 登岳阳楼教学目标 1.了解诗人的生平及本诗的写作背景。 2.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学重点 1.朗诵经典，品味语言和体悟情感。教学难点 1.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读本诗，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 余秋雨说：“中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，苦难存在的方位和形态，苦难承受者的无辜和无奈。……在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，...
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    篇8：3.2.9【教案】语文一轮 古诗文阅读 概括分析3.2.9【教案】语文一轮 古诗文阅读 概括分析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台概括分析——了解十大命题设误点，五大角度细比对概括分析是在对文意理解的基础上，对所叙述的事件或所主张的观点归纳概括。概括分析题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(4选1)的形式， 一般考查对文章细节的理解，命题一般采用曲解文意、以偏概全、混淆时间地点、张冠李戴、强加因果、混乱顺序等方式命制，答题时注意找准区间，认真对读。一、分类例解——概括分析怎么命、如何判题目怎么命——洞悉两大特点 正误怎么判——从五个角度思考、十个设误点上判断1.四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述且内容属于文章主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文...
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  篇9：八年级上册课外古诗诵读 《龟虽寿》 教案（含表格）八年级上册课外古诗诵读 《龟虽寿》 教案（含表格）资料可供全国地区适用。
大致详情：《龟虽寿》教案一、教学目标：（一）通过 “因声求气”感受该诗的节奏和感情基调。（二）通过“批文入情”的读诗策略体会诗人老当益壮、积极进取、奋发有为的精神。（三）通过群诗阅读和“知人论世”的策略感受诗人积极进取、渴望一统天下、建功立业的咏怀诗的特点以及曹诗的风格。二、教学重点：通过“因声求气”“批文入情”“知人论世”的读诗策略感知诗歌内容及情感，在此基础上感知曹操咏怀诗的特点和曹诗风格。三、教学过程：（1） 导入：厦门大学易中天曾说过：曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯...
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 篇10：3.2.8【教案】语文一轮 古诗文阅读 文化常识3.2.8【教案】语文一轮 古诗文阅读 文化常识资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文化常识——回归原文慎推断，平时积累最关键中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、官制(中央官制、地方官制、品阶勋爵)、科举、姓名、礼俗(冠礼、婚姻、丧葬)、宗法(族、昭、穆，大宗、小宗，亲属，丧服)、宫室、车马、饮食、衣饰等。识记古代文化常识的秘诀只有一条，就是注重平时积累。具体的方法有：1．对古代文化常识进行分类整理。高考对古代文化常识的考查多涉及思想文化(诸子百家的代表人物及著作)、古典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名字号、亲属称谓等)、礼制官制、天文历法(天文学名词、历法)、...
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  篇11：古诗词诵读2《送元二使安西》教案古诗词诵读2《送元二使安西》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学设计教学目标：1、读通并理解诗句意思2、结合诗歌所描绘的情景，体会王维和元二之间的深厚友谊3、掌握学习古诗的五步法4、有感情地诵读这一首诗教学重难点：1、掌握学习古诗的五步法2、体会王维和元二之间的深厚友谊教学过程：一、由曲入诗.1、师：课前请大家欣赏《阳关三叠》，请孩子们仔细听，你仿佛看到了什么？想到了什么？谈谈你的感觉。2、放曲。3、过渡语：刚才我们听到的歌曲根据唐代著名的诗人王维写的这首送别诗谱曲而成的，齐读课题《送元二使安西》。4、读准了直接过渡，没读准诗示范。为什么这样停顿呢？请看：二、学习古诗.（一）解诗题.1、释义：元二：诗...
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  篇12：古诗词诵读第三节《念奴娇.过洞庭》教案古诗词诵读第三节《念奴娇.过洞庭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《念奴娇.过洞庭》教学设计课题名 念奴娇.过洞庭教学目标 1.通过对联创作和拓展提升环节，加强总结和对比归纳能力。2.感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 3.理解词人孤高守洁，而又豪迈的情怀，明白在困境中也应保持心境平和。教学重点 1.品味重点字词，理解“澄澈”二字。教学难点 1.感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色，解词人孤高守洁，而又豪迈的情怀。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 范仲淹虽未至洞庭，但在他想象中洞庭月色应是“长烟一空，皓月...
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  篇13：2023届高考语文复习-古诗文鉴读方法及策略 教案2023届高考语文复习-古诗文鉴读方法及策略 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中古诗文鉴读方法★教学目标：1.明确古诗文鉴赏的常考题型以及应答策略。2.掌握古文学习的基本方法，阅读技巧以及答题技巧。3.掌握古诗鉴赏的基本方法，分析技巧以及答题技巧。4.丰富古诗文的相关基础的积累，比如背诵篇目、诗歌意象、题材种类、常见类型、实词虚词、句式结构、文学常识等等。★教学内容：古诗文鉴赏★教学重难点：名句名篇默写与文学常识文言翻译知识（官位变迁及官吏行为词）常见文言词类活用:常见文言特殊句式常见文言固定结构考纲所列18个虚词古文翻译口诀（两则）高考容易误解的文言实词100例★教学过程：古文的阅读与理解口诀：务求甚解，又不求甚解如何读懂选文...
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  篇14：古诗词诵读2《送元二使安西》教案古诗词诵读2《送元二使安西》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学目标：1、正确理解“朝、浥、新、更”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写；3、初步掌握吟诗的方法，尝试自己随意吟诗；4、体会诗人所表达的思想感情。学情分析：学生已由形象识记转为意义识记，能借助教科书上的注释和工具书，展开较丰富的想象来理解诗意。教师要引导学生运用积累的经验，自主合作，理解诗的意境和作者的思想感情，在老师的引导下尝试自由吟诗。重点难点：体会诗中蕴含的思想情感，吟出诗的韵味。教学过程：一、主题导入：1.读送别的经典诗句孩子们，喜欢游戏吗？（喜欢）好，下面我们玩“古诗对接游戏”，我说大家接。（1）孤帆远影碧空尽---...
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  篇15：六年级下册古诗词诵读采薇(节选)优秀教案六年级下册古诗词诵读采薇(节选)优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇（节选）》教学方案教材解析《采薇》出自《诗经 小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。全诗六章，每章八句。是一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。全诗六节（每八句为一节），模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪；第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，...
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  篇16：统编版语文七年级下册课外古诗文诵读+名著导读 习题课件（幻灯片23张）统编版语文七年级下册课外古诗文诵读+名著导读 习题课件（幻灯片23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗文诵读 一、记忆型默写。 1．烟笼寒水月笼沙，_________________。(杜牧《泊秦淮》) 2．可怜夜半虚前席，_________________。(李商隐《贾生》) 3．_________________，一山放出一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店》<其五>) 4．有约不来过夜半，_________________。(赵师秀《约客》)夜泊秦淮近酒家 不问苍生问鬼神 政入万山围子里 闲敲棋子落灯花 二、理解型默写。 1．【湖南长沙中考】唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是： _________________，______...
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  篇17：3.2.10【教案】语文一轮 古诗文阅读 文言新动向3.2.10【教案】语文一轮 古诗文阅读 文言新动向资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台多文本组合＋论说类＋书序类＋游记类2021年，高考文言文阅读选材打破了从“二十四史”中选取人物传记的传统，代之以纪事本末体。如新高考卷Ⅰ选取《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》中的段落，改变了以写人叙事为主的文本样式，杂以叙事、议论，呈现出表达方式多元化的追求。以后高考不排除对古代散文、议论文、小说等文体的考查，另外多文本组合也可能出现。下面简要介绍一下相关文体的知识。一、论说类文体知识“说”，作为古代散文的一种重要体裁，从内容上看可以记叙，可以说明，可以议论，大多是一事一议，发表作者对某个现象或问题的深刻见解，通常采用托物言志、设物喻理的手法。它与后面要讲的文论...
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  篇18：第一部分专题一 古诗文默写-直接型、理解型默写逐篇梳理集训-教材诵读文言文27篇（夯实训练册课件）-【一战成名】2022广东中考语文考前新方案中考总复习第一部分专题一 古诗文默写-直接型、理解型默写逐篇梳理集训-教材诵读文言文27篇（夯实训练册课件）-【一战成名】2022广东中考语文考前新方案中考总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)第一部分 积累运用专练教材诵读文言文27篇1.《岳阳楼记》（范仲淹）（1） 政通人和，___________。百废具兴（2） 浩浩汤汤，___________。横无际涯（3） ___________，气象万千。朝晖夕阴（4） ___________，不以己悲。不以物喜（5） _____________________，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民（6） （2021广东）然则何时而乐耶？其必曰“_________________，_________________”乎！后天下之乐而乐（7） 《岳阳楼记》中描写花草茂盛，充满生机活力的句子...
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    篇19：部编版必修下册古诗词诵读《桂枝香.金陵怀古》教案部编版必修下册古诗词诵读《桂枝香.金陵怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《桂枝香.金陵怀古》教学设计课题名 桂枝香.金陵怀古教学目标 1.赏析诗歌写景、咏史、抒情一体的艺术特色。 2.把握怀古诗的赏析方法，由景入情。 3.掌握怀古诗的基本规律，学会赏析怀古类诗歌。教学重点 1.赏析诗歌写景、咏史、抒情一体的艺术特色。教学难点 1.把握怀古诗的赏析方法，由景入情。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 六朝金粉地，金陵帝王州。古都一向都是文人墨客们的垂青之地，它们凝聚着自然风光与历史人文的丰富内涵。古都如星璀璨，散落在中华大地。而登临怀古之诗，也不知凡几，照耀着文学的世...
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    篇20：古诗词诵读2《送元二使安西》 教案古诗词诵读2《送元二使安西》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年统编版教材 小学语文 六年级下册古诗词诵读2《送元二使安西》（教案）（最新修订版）教学目标：1.有感情地朗读和背诵诗歌。重难点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊教学过程：一、复习旧诗，引入新课送别是古诗词中永恒的话题。正所谓"相见时难别亦难。"特别是在古代那样一个交通不便、信息不发达的社会，一旦离别，也许便是天涯海角。所以，以送行钱别表达深情厚谊便成为一种习俗，送行也因此成为诗人笔下常见的题材。你知道哪些送别诗？生背诵相关送别诗。今天我们再学习一首送别诗《送元二使安西》二、理解诗题从诗题中了解了哪些信息？信息1：送谁？这里的元二是王...
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  Tags：诗文,诵读,教案,精选,20篇
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