篇1：1.2《各种各样的能量》教案设计1.2《各种各样的能量》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2．各种各样的能量【教材分析】《各种各样的能量》是苏教版科学六年级下册第一单元《神奇的能量》的第二课时。本课在学生认识了动能和势能的基础上，进一步丰富其对能量形式的感知，使学生意识到如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止了。本课的教学内容由四个活动组成。活动一，认识最直观、最常见的热能，通过观察冰融化时的状态，体验冰块融化时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；回顾热传递的三种方式进一步加深对热能的理解。活动二，以交流、分析的形式认识电能和化学能。活动三，通过体验光具有能量实验，了解光能。活动四，通过阅读资料，认识核能及其运用。【学情分析】能量... 图片详情：    篇2：3.9《多种多样的自然资源》教案设计3.9《多种多样的自然资源》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9．多种多样的自然资源【教材分析】《多种多样的自然资源》是苏教版科学六年级下册第三单元《自然资源》的第一课时。通过前几年科学课的学习，这节课所讲的这些自然资源对学生来讲都比较熟悉。本课重在让学生注意到人类的生产生活中离不开多种多样的自然资源，特别是一些间接利用到的自然资源，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。本课教学内容分三个部分：第一部分，这是一个导入活动，老师引导学生思考一个物品的生产会用到那些自然资源，了解到人类的生产生活离不开各种自然资源。第二部分，通过对各种自然资源的分类整理，进一步了解自然资源。第三部分，通过阅读资料... 图片详情：   篇3：第3辑：贾雨村的律诗+联语+绝句-《红楼梦》诗词曲赋选讲第3辑：贾雨村的律诗+联语+绝句-《红楼梦》诗词曲赋选讲资料可供全国地区适用。 大致详情：第3辑：贾雨村律诗+联语+绝句中秋对月有怀口占一律（贾雨村）未卜三生愿，频添一段愁。闷来时敛额，行去几回头。自顾风前影，谁堪月下俦？蟾光如有意，先上玉人楼。【注释】1.口占五言一律──意谓随口念出五言律诗一首。 口占：口头吟诗吟词。 五言律：“五言律诗”的简称，亦简称“五律”。诗体之一。即每句五字的律诗，每首共八句四十字。如果每句七字，则称“七言律诗”，简称“七言律”或“七律”。如果每首超过十句(不论五言、七言)，则称“排律”或“长律”。因其有一整套严格的格律规定，故称“律诗”。2.“未卜”句：未能预料自己对甄家丫鬟的心愿能否实现。未卜，不可预知。 三生愿：指婚姻。三生，佛教有... 图片详情：   篇4：（核心素养目标）5.1 我的家在这里 第一课时 教案设计（核心素养目标）5.1 我的家在这里 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《我的家在这里》教案设计第一课时 热爱这里的一草一木课题 我的家在这里 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解居住地的空间环境特征。 道德修养：体会居住地里熟悉和喜爱的事物带给自己的快乐和温暖。 法治观念：体会居住地的人们对一草一木的依恋。 健全人格：体会多彩的活动对居住地的人们的影响。 责任意识：认识和体会居住地对自己成长的重要性，激发主人翁意识。重点 从基本信息了解居住地的特点。难点 认识和体会居住地对自己成长的重要性，激发主人翁意识。教学过程：一、听儿歌导入新课1.导语:同学们，今天在正... 图片详情：   篇5：16《我的叔叔于勒》教案设计16《我的叔叔于勒》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《我的叔叔于勒》教学设计 【课文品读】冷峻的批判，悲悯的情怀《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇小说主要写了“我”父亲的兄弟、败家子于勒在被打发到美洲后，寄来来信成为生活拮据的菲利普一家的救世主，全家人日夜盼望其归来，而后来“我”们一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现理想中的富于勒变成现实中的穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中因金钱利益，人与人之间关系疏远进而变成了纯粹的金钱关系的社会现状。作者冷峻地洞察人生和社会百态，并通过小人物的塑造为我们在平实朴素的... 图片详情：    篇6：（核心素养目标）7.1 我的家在这里 第一课时 教案设计（核心素养目标）7.1 我的家在这里 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《请到我的家乡来》教案设计第一课时 我的家乡在哪里+我是家乡小导游课题 请到我的家乡来 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。 道德修养：了解家乡的自然风光、风景名胜。 法治观念：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。 健全人格：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。 责任意识：感知家乡的美，培养热爱家乡的情感。重点 从不同方面去了解家乡的独特之处，能够以导游身份介绍家乡。难点 感受家乡的美好，激发热爱家乡之情。教学... 图片详情：   篇7：（核心素养目标）7.2 我的家在这里 第二课时 教案设计（核心素养目标）7.2 我的家在这里 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《请到我的家乡来》教案设计第二课时 “家乡特产真不少”“我的家乡人”课题 请到我的家乡来 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解家乡特产的丰富以及成因 道德修养：了解让人敬佩的家乡人及发现身边默默为家乡做贡献的建设者。 法治观念：通过“家乡特产发布会”体验家乡的物产美 健全人格：通过介绍家乡最令你佩服的人，感受家乡的人物美，从而培养学生主动了解家乡、喜爱家乡的情感。 责任意识：明白家乡的发展变化离不开建设者的默默付出，激发学生热爱生活、热爱家乡、为家乡作贡献的情感。重点 知道家乡特产和家乡人的故事，增... 图片详情：    篇8：（核心素养目标）5.2 我的家在这里 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 我的家在这里 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《我的家在这里》教案设计第二课时 我能做点什么课题 我的家在这里 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：能发现居住地存在的不足之处。 道德修养：积极参与居住地的改进建设，增强对居住地的责任感。 法治观念：懂得居住地常见问题的处理方法和途径 健全人格：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与居住地建设。 责任意识：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与居住地建设。重点 发现居住地需要改进的地方，尝试自己解决问题。难点 懂得社区常见问题的处理方法和途径，愿意为居住地及周边环境变得更美好 而积极行动。教学... 图片详情：   篇9：（核心素养目标）2.1 让我们的家更美好 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 让我们的家更美好 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《让我们的家更美》教案设计第一课时 担当家庭责任课题 让我们的家更美 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。 道德修养：懂得为家庭分担责任的重要性，学会为家庭做力所能及的事。 法治观念：懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。 健全人格：懂得为家庭尽责，努力做到自立自强。 责任意识：学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。重点 知道家庭的和谐美满，每个家庭成员都是有责任的。难点 得在家庭发生一些变化的时候，需... 图片详情：    篇10：（核心素养目标）4.2 我们的公共生活 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 我们的公共生活 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《我们的公共生活》教案设计第二课时 认识公共生活课题 我们的公共生活 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。 道德修养：了解认识公共设施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。 法治观念：懂得公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加便捷，愿意主动维护这些公共设施。 健全人格：了解维护公共利益的法律法规，对于危害公共利益的行为敢于制止，并懂得用法律的武器。 责任意识：提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设重点 学生参与公共生活的机会越来越... 图片详情：   篇11：（核心素养目标）4.1 我们的公共生活 第一课时 教案设计（核心素养目标）4.1 我们的公共生活 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《我们的公共生活》教案设计第一课时 认识公共生活课题 我们的公共生活 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 道德修养：知道公共生活的多样性 法治观念：懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 健全人格：懂得享有美好的公共生活，需要有“为别人着想”的意识，愿意做有公共教养的人。 责任意识：能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。重点 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。难点 在公共空间自己的言行和私人空间有所不... 图片详情：   篇12：高教版中职数学基础模块下册：6.1《数列的概念》优秀教案设计（表格式）高教版中职数学基础模块下册：6.1《数列的概念》优秀教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：6.1.1 数列的定义【教学目标】1. 理解数列的有关概念和通项公式的意义．2. 了理解数列与函数的关系，培养学生观察分析的能力．3. 使学生体会数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣．教学重点 数列的概念及其通项公式．教学难点 数列通项公式的概念．教学方法这节课主要采用情景教学法．利用多媒体，在教师的引导下，根据学生的认知水平，设计了创设情境——引入概念，观察归纳——形成概念，讨论研究——深化概念，即时训练——巩固新知等环节．各步骤环环相扣，层层深入，引导学生体会数学概念形成过程中所蕴涵的数学方法，使之获得内心感受．【教学过程】环节 教学内容 师生互动 设计意图导... 图片详情：  篇13：（核心素养目标）2.2 让我们的家更美好 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 让我们的家更美好 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《让我们的家更美》教案设计第二课时 同商议 共承担课题 让我们的家更美 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：懂得在生活中尽心关心和帮助家人，减轻家人的负担 道德修养：懂得在家庭中有事情共同商议、有责任共同担当的道理。 法治观念：体会和谐、民主对家庭生活的作用。 健全人格：学会用实际行动表达对家人的关爱，学会处理家庭矛盾。 责任意识：用和谐、民主的方式参与家庭议事，与家人共同努力创造和谐快乐的家庭氛围。重点 让学生通过留心观察和主动询问关心和帮助家人。难点 如何做到家庭事，同商议、共承担。教学过程教... 图片详情：   篇14：通用版初中心理健康教育 生命意义：《生命的意义》教案设计（表格式）通用版初中心理健康教育 生命意义：《生命的意义》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《生命的意义》教案设计学情分析本课所针对的是初中生，这一时期的他们进入青春期，自我意识增强，开始建构自我同一性，往往会对自我和生活开始产生更多的思考，生命的价值和意义也是他们探索的一个话题。之前就有学生问过，为什么要活着，反正迟早要离开。而学校课程设计中，并没有包括死亡等生命的话题探讨。这次历经三年的新冠疫情，无疑把生命教育又提高了一个新的高度。因此，让学生在疫情中成长和思考，去挖掘和找到自己的生命意义是本节课的主要内容。教学目标1、认知目标：引导学生看到生命的意义不在于死亡这个结果，而在于过程。 2、情感目标：对自己的人生充满期待，积极看待自己的生命。 3、行为目标：能够意识到死亡存... 图片详情：  篇15：“感恩的心”主题班会教案设计“感恩的心”主题班会教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：“感恩的心”主题班会教案设计每一天，在生命的每一面，我都有进步主题：我们都应有一颗感恩的心班会目的：1、让学生了解父母之爱，感受师生之情、朋友之爱，体验爱的无私和伟大，即让学生懂得为什么要有一颗感恩的心。2、让学生学会如何去理解父母、老师、朋友、同学、路人之爱，如何与之和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来感恩关爱你成长的人。班会准备：1、将班级同学分组，并收集生活中“感恩”的事件2、选取代表朗诵“感恩”的诗歌、文章等；班会过程：主持人：第一组代表请一个学生朗读事先收集的一篇小美文。（播放音乐《感恩的心》）附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈... 图片详情：     篇16：统编版语文四年级上册 习作指导我的心儿怦怦跳教案设计统编版语文四年级上册 习作指导我的心儿怦怦跳教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：“我的心儿怦怦跳”教案设计教材分析本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。教材的第一部分提供了“参加百米比赛”“登上领奖台”“一个人走夜路”等常见的生活或学习场景，编排了“你有过上面的经历吗？”“你当时的心情是怎样的呢？”等问题，并以形象的图片呈现了“惊喜、害怕”等心理状态，旨在唤起学生真实而丰富的内心体验，开拓习作选材思路。教材的第二部分布置了本次习作的任务，并提出了习作要求。选一件你感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。选择的事情既可以是令人惊喜的，也可以是令人害怕的；既可以是令人紧张的，也可以是令人激动、让人兴奋的。教学时，首先要引导学生... 图片详情：    篇17：沪教版 四年级美术下册 2. 《快乐的新年》教案设计沪教版 四年级美术下册 2. 《快乐的新年》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：快乐的新年类别：主题画创作课时：1课时教学目标：知识与技能：运用绘画的形式表现过年的场景。过程与方法：回忆过年的情景，了解新年的风俗活动。情感态度价值观：欣赏和评议自己和他人的作品。教学重点：过年场景的表现教学难点：画面的组织。教学准备：学具：过年场景的照片、图片等，绘画工具。教具：范作等。作业内容：运用绘画的形式表现新年的各种活动。教学过程：一、交流与导入1.以小组为单位结合收集的照片、图片交流过新年时的有趣的故事、场景等。2.小组代表交流、介绍过新年时的故事或场景（出示收集的照片、图片）3.教师归纳：新年活动的内容有：写春联、贴窗花、家人团聚... 图片详情：  篇18：5.2.3《开放的珠江三角洲地区》教案设计5.2.3《开放的珠江三角洲地区》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《开放的珠江三角洲地区》教案设计※教学目标知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。3.知道三角洲、城镇化等概念含义。能力目标1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。※教学重点“对外开... 图片详情：    篇19：（核心素养目标）6.1 人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 教案设计（核心素养目标）6.1 人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《人大代表为人民》教案设计第一课时 人民选出的代表课题 人大代表为人民 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道人民通过直接和间接选举选出人大代表，选举资格，人大代表选举的程序。 道德修养：培养选民应该珍惜选举的权利的情感，真正明白人民是国家的主人，培养热爱祖国的情感。 法治观念：懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。 健全人格：人民是如何选出人大代表。选举流程是怎样的。 责任意识：了解人民代表大会由人民通过选举代表组成，以及人大代表产生的方式、程序和资格，懂得选举权和被选举... 图片详情：    Tags：绝句,教案,设计,精选,19篇  |
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