篇1：21《古诗三首.夏日绝句》 教案21《古诗三首.夏日绝句》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21《古诗三首.夏日绝句》一、教学目标：1、了解作者及写作的时代背景。2、理解诗词的意思，感悟作者所要表达的情感。3、有感情地朗读这首诗，并能背诵和默写。二、教学重点：理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思。三、教学难点：理解项羽为什么不肯过江东？李清照为什么思念项羽？四、教学过程：（一）导入课题：上节课学的两首诗，还记得吗？谁来背第一首？第二首谁来背？同学们，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，在王昌龄眼中，英雄的形象是？（复习诗句）；在王翰眼中，英雄的形象是？（复习诗句）。在李清照眼中英雄的形象又是怎样的呢？一起走进《夏日绝句》，板书夏日绝句。（二）读正确，知节奏，初步感受请自由...
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 篇2：21、古诗三首 夏日绝句 教案21、古诗三首 夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21、古诗三首-《夏日绝句》一．教学目标：1.正确、流利、有感情地吟诵古诗，能够吟出诗中的英雄气概；2.能够结合典故，正确理解诗意；3.能够结合背景资料，感受李清照的家国情怀。二．教学重难点1.流利、有感情地吟诵古诗，能够吟出诗中的英雄气概；2.能够结合典故，正确理解诗意；三．教学过程：（一）导入：结合单元导语和古诗学习方法，初步理解古诗的意思。师：相比之前的教材，我们所使用的新教材古诗文数量增加了不少，大家在学习的过程中，一定积累了很多学习古诗文的方法，谁来说说你知道哪些学习古诗的方法。预设：1.结合注释理解古诗的意思。2.边读边想象画面。3.结合插图理解古诗。4.吟诵。...
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 篇3：21 古诗三首 夏日绝句 教案21 古诗三首 夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夏日绝句【教学目标】1．有感情地朗读《夏日绝句》，背诵并默写。2．理解《夏日绝句》的内容，感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀。【教学重难点】朗读诗歌，感悟诗歌的内容。【教学过程】一、导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。（一）师导入：电视剧《射雕英雄传》，虽然是武侠片，可是它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词人李清照。（二）学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。李清照：（1084—约1151）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她学识...
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 篇4：语文四年级上册21《古诗三首》夏日绝句 教案语文四年级上册21《古诗三首》夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文四年级上册《夏日绝句》教学目标:1、有感情、有节奏地朗读，并背诵古诗。2、朗读课文，结合注释，理解“人杰”、"鬼雄”，明白古诗大意。3、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。树立正确的人生观、价值观。4、了解历史背景，感受对文中项羽的宁死不屈的英雄气概，以及对李清照爱国情怀的赞美、敬佩情感。教学重点：1、朗读课文，结合注释，说说诗句的意思。2、学习古诗的学习方法，感受项羽宁死不屈的英雄气概及李清照的爱国情怀教学难点：结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏古诗的能力。教学过程:（一）导入:战争使多少人流离失所，家破人亡，面对战争，...
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 篇5：语文四年级上册21《古诗三首》 《出塞》《夏日绝句》 教案语文四年级上册21《古诗三首》 《出塞》《夏日绝句》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四上《古诗三首》教学目标：1.认识“塞”等5个生字，会写“秦”等10个汉字，会默写《出塞》《夏日绝句》。2.能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点诗句的意思；把握诗句主要内容。教学重难点：能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。教学过程：一：明确任务，自主预学1.读准古诗的字音，把诗句读通顺、流利。2.出示自己制作的诗人卡片，介绍诗人。王昌龄：字少伯，汉族，并州晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。有文集六卷，今编诗四卷。主要作品：有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。3.结合注释理解诗句，圈画不理解的字词和诗句。4.多读几...
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 篇6：四年级上册语文 21 古诗三首 夏日绝句 教案四年级上册语文 21 古诗三首 夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首——夏日绝句》教学设计教学目标：借助注释，了解人物，抓住事件，了解古诗主要内容，用情感朗读、默写等形式积累古诗。抓住诗眼，联结历史背景，体会诗人对项羽的高度赞美和深切思念之情，体会诗人强烈的爱国之情，培养学生的爱国之情。拓展资料，比较阅读，引发思辨，拓展延伸，引领学生思索“真英雄”，培养学生的思辨阅读的能力。教学过程：聚焦“英雄”，回顾导入引导回顾：同学们，这节课我们继续走进《古诗三首》，在前两首古诗的学习中，我们知道了：在王昌龄眼中，英雄的形象是（齐诵）——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；在王翰眼中，英雄的形象是（齐诵）——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（随机板贴：...
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  篇7：【核心素养目标】统编版四年级上册21古诗三首 夏日绝句 教案【核心素养目标】统编版四年级上册21古诗三首 夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编小学语文教科书 四年级上册 第七单元21 夏日绝句【素养目标】文化自信：学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。语言运用：能够理解全诗的意思，有感情地朗读古诗，并且背诵整首诗。思维能力：了解宋代的词派（婉约与豪放），把握此诗的婉约风格。审美创造：通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。【教学重点】1.了解宋代的词派（婉约与豪放），把握此诗的婉约风格。2.能够理解全诗的意思，有感情地朗读古诗，并且背诵3.对项羽、李清照有一定的了解【教学难点】结合时代背景，把握诗人复杂...
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  篇8：21.古诗三首——夏日绝句 教案（表格式）21.古诗三首——夏日绝句 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版
课题名称 夏日绝句
教学目标 理解借古讽今的写作手法
重难点分析 重点分析 理解借古讽今的古诗，需要学生们对历史有一定的理解。正确把握当时的历史背景，才能正确的理解古诗
难点分析 学生们对于历史的了解不多，在一定的层度上比较难理解诗人如何借助历史来抨击现实的写作手法
教学方法 仔细梳理历史和作者身份，向学生们讲述清楚当时那段历史，和作者为何写下这首诗的缘由，帮助学生理解作者当时的心情，以及如何运用借古讽今的手法来讽刺当时王朝
教学环节 教学过程
导入
同学们，老师之前让大家收集李清照的诗词，大家都有怎么样的收获呢？
李清...
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 篇9：21古诗三首 《夏日绝句》课件+教案+课时练（共17张PPT）21古诗三首 《夏日绝句》课件+教案+课时练（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《夏日绝句》教案教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让...
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  篇10：21.3夏日绝句 教案21.3夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏日绝句》教学设计教学目标 ：1、有感情、有节奏地朗读，并背诵古诗。读出对文中项羽宁死不屈、李清照爱国情怀的赞美、敬佩情感。2、朗读课文，结合注释，说说诗句的意思。3、理解“人杰”、“鬼雄”，明白古诗大意。4、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。5、了解历史背景，感受民族豪情。 教学重点 1、朗读课文，结合注释，说说诗句的意思。2、、感受项羽宁死不屈的英雄气概及李清照的爱国情怀。教学难点 结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力。教学准备：多媒体课件 教学过程 课前谈话同学们，很高兴和大家见面。我们都知道，中国古...
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   篇11：21.3夏日绝句 说课 教案+教学反思21.3夏日绝句 说课 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情： 《夏日绝句》说课稿 一、说教材 《夏日绝句》的写作背景是公元1128年发生了著名的靖康之变，靖康知府赵明诚见大势已去,于是携带妻子李清照从北向南逃窜，当他们逃至乌江口时，在这里停顿了下来，也就是在这个项羽拔剑自刎的地方，李清照看到民族屈辱，山河破碎，感慨万千，于是面对着浩浩江水随口吟出这首诗。据说其丈夫读了这首诗，想到自己不抵抗金兵，缀城逃跑的行径，非常羞愧，不久之后抑郁而死。 整个诗的意思是：人活着的时候应当做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄，直到今天还思念项羽，思念他那种死也不肯逃过江东的英雄气概。整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两...
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  篇12：21 古诗三首——夏日绝句 教案21 古诗三首——夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏日绝句》教学目标 ：1、有感情、有节奏地朗读，并背诵古诗。读出对文中项羽宁死不屈、李清照爱国情怀的赞美、敬佩情感。2、朗读课文，结合注释，说说诗句的意思。3、理解“人杰”、“鬼雄”，明白古诗大意。4、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。5、了解历史背景，感受民族豪情。 教学重点 1、朗读课文，结合注释，说说诗句的意思。2、、感受项羽宁死不屈的英雄气概及李清照的爱国情怀。教学难点 结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力。教学过程：（一）导入： 同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”，这三首古诗分别表...
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  篇13：统编版四年级语文上册21 古诗三首 《夏日绝句》 教案+素材+课件(共21张PPT)统编版四年级语文上册21 古诗三首 《夏日绝句》 教案+素材+课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)夏日绝句[宋]李清照解诗题什么是“绝句”？诗歌体裁的一种。那“夏日绝句”又是什么意思？夏天写的一首绝句。李清照：（1084—约1151）宋朝著名女词人，婉约词派代表。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者。有“千古第一才女”之称，著有《如梦令》《夏日绝句》等。知诗人夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。jié初读古诗关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。这首诗写到的主要人物是谁？项羽项羽（公元前232年―公元前202年），项氏，名籍，字羽，楚国下相（今江苏宿迁）人，楚国...
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 篇14：古诗三首—夏日绝句 课件+教案+同步练习（含答案）古诗三首—夏日绝句 课件+教案+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首—夏日绝句》同步练习一、按古诗内容填空。1.《石灰吟》是 朝 写的。吟，古代诗歌 的一种名称。《竹石》是 朝 诗人 写的。两诗有个共同的特点：都运用了 的手法。2.《夏日绝句》是 女词人 的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂 宁死不屈的英雄气概，讽刺 屈辱偷生，表现了诗人 情怀。二、默写《夏日绝句》（1）...
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 篇15：28夏日绝句 教案28夏日绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：28夏日绝句教学目标1.认识和书写本课要求认写的字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．感受项羽宁死不屈的品质，感悟作者强烈的爱国主义情怀，并感染薰陶学生的情操。重点难点重点：识字，朗读、背诵古诗。难点：感受项羽宁死不屈的品质，感悟李清照的爱国主义情怀。教学课时1课时一课时【课时目标】1.认识6个生字，会写6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．感受项羽宁死不屈的品质，感悟作者强烈的爱国主义情怀，并感染薰陶学生的情操。【教具准备】生字卡片，与古诗内容有关的资料和作者的资料，课件。【教学过程】一、情境导入。1．同学们喜欢古诗吗？谁能...
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  篇16：小学二年级语文（下）《夏日绝句》同步练习 含答案小学二年级语文（下）《夏日绝句》同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级语文（下）《夏日绝句》同步练习一、我能认真写好字。二、把下面的汉字和拼音连起来。sǐjiéxiàngguǐyǔ项鬼羽死杰三、比一比，再组词。羽（）鬼（）雄（）亦（）项（）习（）兔（）难（）示（）顶（）四、选字填空。顶项做作1、今晚的节目很丰富，其中一（）是杂技，“（）碗”，十分精彩。2、爸爸妈妈白天工（）很累，所以我们要帮他们（）家务。五、默写《夏日绝句》[](),.,.1、找出诗中一对反义词。（）——（）2、这首诗是代（性别）词人写的。3、诗的后两句的意思是：...
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 篇17：跳房子（教案） 体育一至二年级跳房子（教案） 体育一至二年级资料可供全国地区适用。
大致详情：跳房子教案一、教学目标【知识与技能】了解民族民间体育活动的知识，学会跳房子的操作方法和基本技能，能运用“跳房子”进行基本的体育锻炼，能进行简单的游戏创编。【过程与方法】通过观察模仿、分组练习、游戏等形式，感受活动的乐趣，体验民族民间体育活动的特点，发展力量、灵敏、协调、速度等身体素质。【情感态度与价值观】养成认真学习、刻苦锻炼的良好作风和行为习惯，激发热爱祖国体育文化的情感，培养爱国主义精神。二、教学重难点【重点】跳房子的操作方法和技能。【难点】跳房子玩法的创新和动作的协调流畅。三、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简...
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 篇18：立定跳远 （教案）体育二年级全册立定跳远 （教案）体育二年级全册资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计一、指导思想本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。二、教材分析立定跳远是一项简单易行的大众化健身运动，也是低年级学生十分喜爱的一种体育活动。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，让学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，本课结合《新课标》的“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提...
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 篇19：人教版二年级下册教案人教版二年级下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 到郊外去教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间...
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     篇20：《送别》 教案 二年级舞蹈美育《送别》 教案 二年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：手势舞《送别》教学设计一.教学目标1、情感态度与价值观通过聆听歌曲《送别》,学会手势舞律动，让学生感受歌曲的律动,在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。2、过程与方法在教师引导下，通过“听赏古诗”、“感受音乐”、“创编”、“模仿”等方法,使学生充分理解歌曲内涵,体验感情，感受歌曲的律动！3、知识与技能能体会歌曲的韵律，感受歌曲《送别》的情感，能根据歌词自编动作，并能跟随老师学会手势舞律动！二.学情分析《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。教学对象以低年级学生为教学对象！歌词朗朗上口，旋律优美，学生在聆听感受中，自编动作表现歌曲！最后再...
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 Tags：二年级,夏日,绝句,教案,精选
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