绝句杜甫教学设计（精选9篇）

江南春绝句 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网江南春绝句教学设计1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。21世纪教育网版权所有2学情分析《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘...

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江南春绝句 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：江南春绝句教学设计1教学目标1、了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景。2、理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。2学情分析《江南春》这首诗把现实与历史相结合，前两句写现在所看到的江南春天的美景，写到了许多景物，这些景物在三级训练、补充上都出现了，故比较重要，在理解这两句诗时，我重点抓住这些景物，通过让学生观看动画，明白字词的意思，学生学得较顺利。而且在课前，学生已经做好了充分的预习工作，所以上课时比较轻松，流程比较顺畅3重点难点[教学重点]：一、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。二、体会作者深沉含蓄的思想感情。[教学难点]：一、古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。...

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13 绝句 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：绝句1教学目标1.掌握本课的生字和词语。2.正确、流利有感情的诵读古诗，背诵古诗。3.弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。4.通过想象画面，体会诗的意境，体会诗人作诗时的欢快的心情和对大好春光的热爱。2学情分析【教材分析】《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的第三首，唐朝平定“安史之乱”，心情愉快所作。前两句描写了草堂门前，浣花溪畔明媚秀丽的春天景色。后两句诗人望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁。全诗一句一景，有声有色，有远有近，色彩明丽，对仗工整，声律和谐，是写景诗中的上乘之作，仿佛一幅生机无限的早春图，令人心旷神怡，百读不厌...

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13 绝句 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网绝句1教学目标１、学习《绝句》，认识诗中的生字新词，理解古诗的含义。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。３、想象诗句所描绘的画面，感受诗人的心境。2学情分析3重点难点重点：通过学习重点字词，理解诗句意思，背诵古诗。难点：想象诗的意境，体会诗人的感情。4教学过程活动1【导入】（一）歌曲揭题，激发兴趣　1、导入：同学们，现在是什么季节？（春天）是啊，生机勃勃的春天到了，这使我不由地想起一首歌。（播放：古诗新唱：《绝句》）2·1·c·n·j·y2、师：好听么？想学么？其实歌中所唱的是唐代大诗人杜甫的一...

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2018新人教部编本二年级下册《绝句》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2018新人教部编本二年级下册《绝句》教学设计二年级下册《绝句》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。21世纪教育网版权所有教学重难点：重点：读懂诗歌所描绘的意境。难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。教学过程：一、揭题导入，了解诗人：1.同学们，这节课我们要学习一首古诗（出示），你知道这首诗的题目是什么意思吗？【“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是...

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小学语文三年级下册教案(2018部编）1.古诗三首（1）《绝句》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1.古诗三首（1）《绝句》教学设计教学目标：　　1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。　　2、了解古诗大意，感受春天的美丽。　　3、?在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。　　教学重难点：　　1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。　　2、了解古诗大意，感受春天的美丽。　　教学过程：　　一、导入　　师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！　　设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟...

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16 夏日绝句 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。

大致详情：16夏日绝句教学设计1教学目标1、了解诗人的生平和作品风格，了解这首诗的创作背景。2、准确背诵默写这首诗，准确理解这首诗的字句的意思。理解作者的情感。3、通过多种方式获得学习古诗的方法，提高古诗词阅读和鉴赏能力。4、体会诗人的赤诚爱国之心，激发强烈的爱国之情，培养正确的三观。2学情分析六年级学生已具有较强的阅读能力，已经积累了大量的古诗。在古诗感受与鉴赏方面已有了一定的基础，能够借助注释及搜集的背景资料理解古诗内容，能够了解诗歌所表达出的作者的爱国感情。但是，孩子们对诗歌的感受力不强。在想像能力上还有欠缺。如何让学生透过文字走近作者。感受诗中深刻的内涵，使其与诗中的情感产生共...

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16 夏日绝句 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：16夏日绝句教学设计1教学目标1、了解作者及写作时代背景。2、理解古诗的意思,借助以往所学古诗及历史典故.体会作者所要表达的情感。3、初步了解借古讽今的写作手法。4、有感情的诵读古诗,背诵古诗2学情分析六年级学生已有一定的诵读古诗的能力，对古诗《题临安邸》《秋夜将晓出篱门有感》有一定的了解，能够借助课下注释对古诗内容进行初步理解，但不能理解古诗内在的意蕴。3重点难点重点:通过诵读,感悟诗人对亡国之悲忿,爱国之强烈。难点:了解借古讽今的写作手法。4教学准备：课前查询、搜集李清照、项羽的相关资料。PPT课件。课前播放《十面埋伏》的音画。5教学过程活动1【导入】一、...

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16 夏日绝句 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网16夏日绝句教学设计1教学目标1.了解古诗的大致意思，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.运用多媒体创设情境，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。3.学习诗人崇高伟大的爱国精神，激励学生热爱祖国，奋发图强，激发学生对传统文化的热爱。2学情分析六年级学生对古诗有了一定的积累，已初步掌握理解和朗读古诗的方法，能较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式“自读自悟”学习古诗。21世纪教育网版权所有3重点难点1、有感情地朗读古诗，培养学生结合注释读懂诗意的能力。2、体会诗句所表达的思想感情。4教学过程活动1【...

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