篇1：统编版二年级下册15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方（教案+学案+作业）（含答案）统编版二年级下册15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方（教案+学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 15 古诗二首 作业15 古诗二首课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【夯实基础】一、按要求完成。1. 给下列生字选择正确的读音，打“√”晓（xiǎo yáo） 慈（zī cí)毕（bǐ bì） 竟（jìng jìn）映（yìn yìng）2.看拼音，写词语。xī hú lián yèhé huā wú qióngJué jù... 图片详情：   篇2：部编版二年级下册15古诗二首 《晓出净慈寺送林子方》 教案部编版二年级下册15古诗二首 《晓出净慈寺送林子方》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.古诗二首[简案]第一课时课前预习1.朗读古诗至少三遍，标出句子序号。2.把课后要求会认会写的“晓”、“慈”等5个生字在诗中用横线划出，每个拼读三遍。3.书空课后田字格中的“湖、莲、穷、荷”4个生字,边书空，边说出笔画名称。教学内容学习第一首古诗《晓出净慈寺送林子方》。教学目标1.借助拼音识字等方式，学生能正确认读“晓”、“慈”等5个生字的读音，会按笔顺在田字格中书写“湖、莲、穷、荷”4个字。2.通过观赏图片、抓住诗句重点字词等方法理解《晓出净慈寺送林子方》的诗意。3.在理解诗意的基础上，通过教师的指导感受到诗人杨万里对西湖美景的赞美以及对友人... 图片详情：   篇3：15.《晓出净慈寺送林子方》（共17张PPT）15.《晓出净慈寺送林子方》（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)墙角数枝梅凌寒独自开春色满园关不住 一枝红杏出墙来忽如一夜春风来千树万树梨花开晓出净慈寺送林子方送 别早晨时间地点事情晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（南宋 ） 杨万里四人一小组交流：1 说说划线词的意思；2 说说每句诗的意思。提醒：每个人都要发言。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 ，映日荷花 。到底四季与蓝天相接无穷碧别样红毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 ，映日荷花... 图片详情：   篇4：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共12张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)晓出净慈寺送林子方【南宋】杨万里朗读诗歌晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方送 别早晨走出净慈寺送别林子方早晨走出杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水人。南宋杰出的诗人。六月的一个清晨，诗人从净慈寺出发，送朋友林子方到福建去做官，路过西湖边，被当时美丽的景色吸引，不禁脱口赞美，写下了这首小诗。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。到底春夏秋冬四季六月以外的其它时节到底是西湖六月天的风景，风光与其他季节截然不同。理解诗意接天莲叶无穷碧 ，映日荷花... 图片详情：     篇5：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共31张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)部编版 小学语文二年级下册15 晓出净慈寺送林子方你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首描写荷花的诗—— 激趣导入江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》荷花莲花莲观察生字法1、看结构 2、看宽窄 3、看笔顺荷晓出净慈寺送林子方【宋】 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。夏日西湖初步感知晓太阳... 图片详情：   篇6：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共15张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)《晓出净慈寺送林子方》人民教育出版社部编版二年级下册知诗人 解诗题入情景 悟诗情会诵读 品诗韵正字音 解诗语知诗人 解诗题《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》净慈寺，位于西湖南岸南屏山。慧日峰下，吴越始建，称“永明禅院”，饱经沧桑。寺内有宗静堂、慧日阁，济祖殿、运木井等古迹，山门... 图片详情：      篇7：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共21张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)部编二年级语文下册晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。送别时间：送别地点：送别友人（谁送别谁）：早晨净慈寺杨万里送别好友林子方接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧六月中接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧六月中映日荷花别样红映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不... 图片详情：    篇8：部编版二年级下册语文 15古诗二首——晓出净慈寺送林子方品读释疑课件 (共13张PPT)部编版二年级下册语文 15古诗二首——晓出净慈寺送林子方品读释疑课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)《晓出净慈寺送林子方》写的是西湖哪一时节的景色？哪句诗是写景？哪句诗是议论？晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。六月中：六月的时候。晓出：太阳刚刚升起。毕竟：到底。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。到底是六月的西湖，风光不与其他季节相同。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。无穷碧：无边无际的碧绿色。接天：像与天空相接。映日：映照着日光。别样：特别，不一样。这首诗... 图片详情：    篇9：统编版二年级语文下册 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案统编版二年级语文下册 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学目标： 1.认识会认字，会写“湖”等会写字。 2.正确流利地朗读古诗并背诵。 3.能初步了解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，感受大自然的无穷魅力。 教学重难点： 充分朗读古诗，体会诗意，感悟古诗的意境和情趣。 教学时间: 一课时 教学过程： 一. 看图猜诗，激趣导入。 1.挑战“看画面猜古诗”（《池上》《小池》《江南》） 2、举行诗词大会（我的朋友林子方要到外地去做官了，不知什么时候还能再见，送别他时，我写了一首诗。）谁知道这首诗的题目是？ 二.初读本诗，字正腔圆（第一关） 1. 读题，解题 师：诗题比较长，出现了作者的... 图片详情：   篇10：15 古诗二首 - 晓出净慈寺送林子方（教案）15 古诗二首 - 晓出净慈寺送林子方（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15《古诗二首》-《晓出净慈寺送林子方》【教学目标】1.结合已有的学习经验理解题目的意思。2.认读生字，扫清读文障碍。3.学生自由朗读古诗，尝试自主理解古诗大意。4.借助想象画面的方法，品析诗句，并指导学生朗读。5.有感情朗读，背诵古诗。6.指导写字。【教学重难点】1、用语言形象描述诗句内容。2、感受诗句中作者隐含的感情。【教学过程】看图猜诗，课初展示师：诗中有画，画中有诗，诗情画意相得益彰。今天老师带来了一幅图画，请同学们猜一猜，图中描绘的是那首诗？——《小池》师：谁来有感情地把这首诗读一下呢？《小池》[ 宋 ] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角... 图片详情：  篇11：15古诗二首、晓出净慈寺送林子方（教案）15古诗二首、晓出净慈寺送林子方（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15古诗二首：晓出净慈寺送林子方一．教学目标能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。通过学写“莲”字，感受如何才能把字写漂亮。体会“无穷碧”“别样红”的含义，理解古诗大意。通过想象，品味诗歌描写的美景，感受六月西湖的壮美景色，体会诗人的情感和古诗的语言美。二．教学重难点通过想象、品味，引导学生感受“无穷碧”“别样红”的美景。教学设计《雅乐诗唱》导入。师：在交通不便的古代，谁也不知道一别之后何时再能相见，因此许多文人墨客借诗歌来抒发心中的那份离别之苦，就像我们现在的人们用流行歌曲来表达对友人的思念之情一样。今天我们再来学习一首送别诗-----《晓出净慈寺送林子方》板书课题，找学生... 图片详情：  篇12：15古诗二首--晓出净慈寺送林子方 （教案）15古诗二首--晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15古诗二首：晓出净慈寺送林子方【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。通过学写“莲”字，感受如何才能把字写漂亮。体会“无穷碧”“别样红”的含义，理解古诗大意。通过想象，品味诗歌描写的美景，感受六月西湖的壮美景色，体会诗人的情感和古诗的语言美。【教学重难点】通过想象、品味，引导学生感受“无穷碧”“别样红”的美景。【教学设计】交流导入师：中华文化博大精深，唐诗、宋词，都是我们中国文化的瑰宝。之前，我们认识了豪迈奔放的诗仙李白，今天，让我们一起走近宋代大诗人——杨万里。生交流课前搜集的关于杨万里的资料。复习杨万里的诗《闲居初夏午睡起》、《宿新市徐公店》、《小池》。师... 图片详情：  篇13：15古诗二首---晓出净慈寺送林子方 （教案）15古诗二首---晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15古诗二首：晓出净慈寺送林子方【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。通过学写“莲”字，感受如何才能把字写漂亮。体会“无穷碧”“别样红”的含义，理解古诗大意。通过想象，品味诗歌描写的美景，感受六月西湖的壮美景色，体会诗人的情感和古诗的语言美。【教学重难点】通过想象、品味，引导学生感受“无穷碧”“别样红”的美景。【教学过程】谈话导入：诵读经典，可以丰富我们的人生。这节课，我们一起走进一首脍炙人口的经典诗文——《晓出净慈寺送林子方》。齐读课题，注意读准课题中的四个平舌音。谁能说说题目的意思？谁送谁？初读感受八百年前，在美丽的西湖旁边，诗人写下了这首千古绝唱。... 图片详情：  篇14：统编版二年级语文下册15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学设计统编版二年级语文下册15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《晓出净慈寺送林子方》教学设计 【教学目标】 1. 认识“晓、慈、毕、竟”四个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个字。 2. 能正确流利地读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。 3. 初步感知诗歌大意，借助重点词句想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 【教学重点】 1.能正确流利地读出古诗的节奏和韵味。 2.借助重点词语“接天”、“无穷碧”、“别样红”理解诗意， 【教学难点】 在诵读和理解中，品味诗人用词的精妙，感受古诗的意境美。 【课前准备】 多媒体课件、搜集有关诗人及诗的资料。 【教学过程】 一、赏画配诗，揭题诵诗。 1.赏西湖图，师引出课题。 3.我们今天... 图片详情：    篇15：15.古诗二首《晓出净慈寺送林子方》说课稿15.古诗二首《晓出净慈寺送林子方》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗二首《晓出净慈寺送林子方》说课稿一、教材分析《晓出净慈寺送林子方》是小学二年级语文下册第15课《古诗 ( / wenxue / gushi / " \t "_blank )二首》中的第一首。这是一首送别诗，作者以满湖的荷花、荷叶作为写作对象，诗歌前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。整首诗口语成诗，景色醉人，韵味十足。特别是最后两句，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。二、教学目标《全日制义务教育语文课程标准》明确指出，小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听... 图片详情：  篇16：15 晓出净慈寺送林子方 （表格式教案）15 晓出净慈寺送林子方 （表格式教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元15《古诗二首》-晓出净慈寺送林子方 15教学目标 1、读诗句，说说你看到了什么样的画面。 2、诵读古诗，感受古诗的节奏美。 重难点分析 重点分析 1、高质量达成教学目标“读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面”，无论从拥有的知能水平还是认知心理来说，都是十分困难的，因而评价的目标水平要求不宜太高。 2、能有感情地朗读、背诵古诗，使用“平仄”法吟诵古诗。 难点分析 1、只要能借助插图和生活经验说出符合诗句意思的画面即可。 2、培养读背古诗的兴趣。 教学方法 1、能借助插图和生活经验说出... 图片详情：  篇17：15 古诗两首：晓出净慈寺送林子方 （课件）(共18张PPT)15 古诗两首：晓出净慈寺送林子方 （课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)15古诗二首杨万里 字廷秀，号诚斋，南宋著名文学家、爱国诗人。被誉为一代诗宗。晓出净慈寺送林子方太阳刚刚出来的时候用火烧，用水浇，东方日出是破晓，左边绞丝弯弯绕晓出净慈寺送林子方净慈寺晓出净慈寺送林子方（谁）在（什么时候）在（什么地方）送别（谁）。净慈（cí chí）寺毕竟（jìn jìng）映（yìn yìng）日晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。学习活动一：默读古诗；圈出诗中时间、地点；交流毕竟西湖六月中，风光不与四时同。六月里的西子湖啊，到底... 图片详情：   Tags：晓出,净慈寺,林子,二年级,精选  |
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