晓出净慈寺送林子方的教案（精选8篇）

统编版二年级下册语文 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《晓出净慈寺送林子方》第一课时 教学设计1、教学目标1. 通过预习认识“晓、毕”等5个生字，重点指导“慈、竟、映”这三个难读的字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并且熟读成诵。3. 通过抓住“不与四时同”，进行小组合作，体会六月荷叶与荷花的特点，感受到六月西湖的别样风景。4. 通过与《赠汪伦》进行对比，学习作者寄情于景的写作手法，感受作者与友人依依惜别之情。2、教学重难点1. 通过多种方式的朗读，做到读正确，并且熟读成诵，在此基础上多种方法识记生字。2. 通过抓住“不与四时同”，来了解六月西湖的别样风景，通过想象画面，产生身临其境之感；通过与...

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15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目的： 正确认读“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“荷、莲”2个字。 正确、流利地朗读古诗，初步读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。 初步感知诗歌大意，借助重点词想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 教学重点： 正确、流利地朗读古诗，初步读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。 教学难点： 借助重点词想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 教学准备： 荷花图 课时：一课时 课前游戏： 师：孩子们，喜欢读古诗吗？上课之前我们来玩个游戏怎么样？（看图猜诗句） （碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。） （儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢...

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统编版二年级下册15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方（教案+学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 15 古诗二首 作业15 古诗二首课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【夯实基础】一、按要求完成。1. 给下列生字选择正确的读音，打“√”晓（xiǎo yáo） 慈（zī cí)毕（bǐ bì） 竟（jìng jìn）映（yìn yìng）2.看拼音，写词语。xī hú lián yèhé huā wú qióngJué jù...

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部编版二年级下册15古诗二首 《晓出净慈寺送林子方》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.古诗二首[简案]第一课时课前预习1.朗读古诗至少三遍，标出句子序号。2.把课后要求会认会写的“晓”、“慈”等5个生字在诗中用横线划出，每个拼读三遍。3.书空课后田字格中的“湖、莲、穷、荷”4个生字,边书空，边说出笔画名称。教学内容学习第一首古诗《晓出净慈寺送林子方》。教学目标1.借助拼音识字等方式，学生能正确认读“晓”、“慈”等5个生字的读音，会按笔顺在田字格中书写“湖、莲、穷、荷”4个字。2.通过观赏图片、抓住诗句重点字词等方法理解《晓出净慈寺送林子方》的诗意。3.在理解诗意的基础上，通过教师的指导感受到诗人杨万里对西湖美景的赞美以及对友人...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标：1．感情朗读课文、背诵课文。2．理解毕竟、映日、别样等词的意思，了解古诗所描写的景色。3．感受大自然的美丽景象，体会作者所表达的情感。教学重难点：在理解诗句意思的基础上，感受大自然的美丽景象，体会作者的思想情感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入。1.多媒体出示：若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2.指名读，齐读。谈话：西湖在哪儿？西子是谁？读了这句诗，你有什么想法？（西湖很美）是啊，俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州是人间天堂，而西湖就是它上面一颗璀璨的明珠。西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事。不论是多年居住在这里的人...

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统编版二年级语文下册 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学目标： 1.认识会认字，会写“湖”等会写字。 2.正确流利地朗读古诗并背诵。 3.能初步了解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，感受大自然的无穷魅力。 教学重难点： 充分朗读古诗，体会诗意，感悟古诗的意境和情趣。 教学时间: 一课时 教学过程： 一. 看图猜诗，激趣导入。 1.挑战“看画面猜古诗”（《池上》《小池》《江南》） 2、举行诗词大会（我的朋友林子方要到外地去做官了，不知什么时候还能再见，送别他时，我写了一首诗。）谁知道这首诗的题目是？ 二.初读本诗，字正腔圆（第一关） 1. 读题，解题 师：诗题比较长，出现了作者的...

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统编版二年级语文下册 15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 15《晓出净慈寺送林子方》 教学目标 1.诵读和理解古诗，品味诗人用词的精妙。 2.领悟对离别之情的表达技巧，感受到自然美和艺术美的熏陶。 教学重难点 从知识角度分析为什么重点 诵读和理解古诗，品味诗人用词的精妙，展开想象，将诗句转化为想象的画面，具有一定的难度。 难点分析点 这首诗中，要领悟对离别之情的表达技巧，还要感受到自然美和艺术美的熏陶。 教学方法 1.通过诵读和想象画面，感悟诗人对西湖的赞美之情。? 2.通过感悟诗人情感，理解诗人以景相送友人的独特表达方式。 教学环节 教...

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古诗诵读 晓出净慈寺送林子方 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《晓出净慈寺送林子方》《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。【知识与能力目标】理解诗歌大意，能有感情地朗读并背诵古诗。【过程与方法目标】体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵，体会表达的情感，感受意境美。【情感态度价值观目标】感受诗歌的语言美、韵律美，培养读背古诗的兴趣。【教学重点】理解诗歌大意，能有感情地朗读并背诵古诗。【教学难点】体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵，体会表达的情感，感受意境美。多媒体课件。激情导入 　　　用一个词来形容荷花或荷叶。（课件...

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