篇1：15.《晓出净慈寺送林子方》（共17张PPT）15.《晓出净慈寺送林子方》（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)墙角数枝梅凌寒独自开春色满园关不住 一枝红杏出墙来忽如一夜春风来千树万树梨花开晓出净慈寺送林子方送 别早晨时间地点事情晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（南宋 ） 杨万里四人一小组交流：1 说说划线词的意思；2 说说每句诗的意思。提醒：每个人都要发言。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 ，映日荷花 。到底四季与蓝天相接无穷碧别样红毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 ，映日荷花... 图片详情：    篇2：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共12张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)晓出净慈寺送林子方【南宋】杨万里朗读诗歌晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方送 别早晨走出净慈寺送别林子方早晨走出杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水人。南宋杰出的诗人。六月的一个清晨，诗人从净慈寺出发，送朋友林子方到福建去做官，路过西湖边，被当时美丽的景色吸引，不禁脱口赞美，写下了这首小诗。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。到底春夏秋冬四季六月以外的其它时节到底是西湖六月天的风景，风光与其他季节截然不同。理解诗意接天莲叶无穷碧 ，映日荷花... 图片详情：     篇3：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共31张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)部编版 小学语文二年级下册15 晓出净慈寺送林子方你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首描写荷花的诗—— 激趣导入江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》荷花莲花莲观察生字法1、看结构 2、看宽窄 3、看笔顺荷晓出净慈寺送林子方【宋】 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。夏日西湖初步感知晓太阳... 图片详情：    篇4：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共15张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)《晓出净慈寺送林子方》人民教育出版社部编版二年级下册知诗人 解诗题入情景 悟诗情会诵读 品诗韵正字音 解诗语知诗人 解诗题《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》净慈寺，位于西湖南岸南屏山。慧日峰下，吴越始建，称“永明禅院”，饱经沧桑。寺内有宗静堂、慧日阁，济祖殿、运木井等古迹，山门... 图片详情：     篇5：15晓出净慈寺送林子方（课件）(共21张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)部编二年级语文下册晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。送别时间：送别地点：送别友人（谁送别谁）：早晨净慈寺杨万里送别好友林子方接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧六月中接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧六月中映日荷花别样红映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不... 图片详情：      篇6：15 古诗二首 - 晓出净慈寺送林子方（教案）15 古诗二首 - 晓出净慈寺送林子方（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15《古诗二首》-《晓出净慈寺送林子方》【教学目标】1.结合已有的学习经验理解题目的意思。2.认读生字，扫清读文障碍。3.学生自由朗读古诗，尝试自主理解古诗大意。4.借助想象画面的方法，品析诗句，并指导学生朗读。5.有感情朗读，背诵古诗。6.指导写字。【教学重难点】1、用语言形象描述诗句内容。2、感受诗句中作者隐含的感情。【教学过程】看图猜诗，课初展示师：诗中有画，画中有诗，诗情画意相得益彰。今天老师带来了一幅图画，请同学们猜一猜，图中描绘的是那首诗？——《小池》师：谁来有感情地把这首诗读一下呢？《小池》[ 宋 ] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角... 图片详情：  篇7：15古诗二首、晓出净慈寺送林子方（教案）15古诗二首、晓出净慈寺送林子方（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15古诗二首：晓出净慈寺送林子方一．教学目标能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。通过学写“莲”字，感受如何才能把字写漂亮。体会“无穷碧”“别样红”的含义，理解古诗大意。通过想象，品味诗歌描写的美景，感受六月西湖的壮美景色，体会诗人的情感和古诗的语言美。二．教学重难点通过想象、品味，引导学生感受“无穷碧”“别样红”的美景。教学设计《雅乐诗唱》导入。师：在交通不便的古代，谁也不知道一别之后何时再能相见，因此许多文人墨客借诗歌来抒发心中的那份离别之苦，就像我们现在的人们用流行歌曲来表达对友人的思念之情一样。今天我们再来学习一首送别诗-----《晓出净慈寺送林子方》板书课题，找学生... 图片详情：  篇8：15古诗二首---晓出净慈寺送林子方 （教案）15古诗二首---晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15古诗二首：晓出净慈寺送林子方【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。通过学写“莲”字，感受如何才能把字写漂亮。体会“无穷碧”“别样红”的含义，理解古诗大意。通过想象，品味诗歌描写的美景，感受六月西湖的壮美景色，体会诗人的情感和古诗的语言美。【教学重难点】通过想象、品味，引导学生感受“无穷碧”“别样红”的美景。【教学过程】谈话导入：诵读经典，可以丰富我们的人生。这节课，我们一起走进一首脍炙人口的经典诗文——《晓出净慈寺送林子方》。齐读课题，注意读准课题中的四个平舌音。谁能说说题目的意思？谁送谁？初读感受八百年前，在美丽的西湖旁边，诗人写下了这首千古绝唱。... 图片详情：  Tags：晓出,净慈寺,林子,方资料,资料  |
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