篇1：口语交际： 图书馆借阅公约 课件（9张）口语交际： 图书馆借阅公约 课件（9张）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册
口语交际：
图书借阅公约
(1)你在图中看到了什么?
(2)班级图书角前后有什么不
一样?
◇班级图书的借阅方式，出现了哪些问题?
◇在借书的时候会担心什么?
◇……
班级图书借阅中需要解决的常见问题:
(1)图书摆放凌乱；
(2)图书损坏；
(3)图书出现涂改痕迹；
(4)图书丢失；
(5)图书借阅没有固定时间；
(6)图书管理员工作繁重；
……
“献计献策”讨论大会
制作“借阅管理”积分榜
讨论小精囊
一说
二听
三等待
◎主动发表意见。
◎一个人说完,另
一个人再说。
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    篇2：课文4 口语交际：图书借阅公约-课件(共9张PPT)课文4 口语交际：图书借阅公约-课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)图书借阅公约想一想借阅图书时会出现什么问题呢？公约：共同遵守的章程讨论要求：1.认真倾听2.有序表达3.可以提问合作要求：1.合理分工2.组织发言3.简单记录借阅图书时可能会出现 问题，我们应该（或不能） 。我同意他们组的 公约，我想要补充的是 。借阅1.2.3.4.5.爱护6.7.8.再 见Banlie:主放事in A...
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   篇3：课文4 口语交际：图书借阅公约 课件(共5张PPT)课文4 口语交际：图书借阅公约 课件(共5张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共5张PPT)口语交际图书借阅公约R·二年级语文下册（2017年12月教育部审定）讨论话题：一、怎样借阅图书？二、怎样爱护图书？三、怎样保证大家都能借到书？合作学习：四人小组选择一到两个话题进行讨论，在讨论中由小组长组织，四位同学依次发表意见，填写“讨论卡”。讨论小锦囊：讨论中做到：1、主动发表意见。2、一人说完，另一人再说，学会倾听。3、与人交谈有礼貌，语言表达要清楚。图书管理员 登记 整理、清点图书填写“图书借阅登记表”借阅图书时间 还书时间按时归还、下次再借排队借书，轻拿轻放只允许借一本书...
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  篇4：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)约借阅公书图明确话题本次口语交际的内容是：和同学们讨论班里的图书角应该怎样管理，在讨论的基础上，形成班级借阅公约。想一想借阅图书时会出现什么问题呢？思考：我们的图书角在借阅中有哪些问题需要解决？ 先根据自己的借阅经历想一想，再和你的学习伙伴交流一下，最后把你们遇到的问题说给大家听。小提示：对子交流时一个说另一个认真听，听完后作补充。 全班交流时注意让大家都听到，别人说时认真倾听，等别人说完了再作补充。图书摆放乱七八糟图书被损坏图书上有涂改、乱画的现象图书丢失图书借阅的时间不固定图书管理员的管理问题……我是小小表演家1.选择...
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    篇5：部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约教学目标1、认识公约的意义，了解图书公约的作用。 2、讨论时主动发表意见；交流时，学会一个接着一个说。 3、初步制定本班的班级图书公约。教学重难点教学重点：1、引导学生讨论时主动发表意见。2、一个人说完，另一个人再说。3、养成有序借书、爱护图书的好习惯。教学难点：1、学会对讨论的意见进行整合、筛选。2、在课堂上初步制定班级图书公约。教学过程一、导入1、创设情境。以高尔基的”书籍是人类进步的阶梯“引出读书的重要性。2、制作微课视频，书的自述，用书的口吻说出孩子们平时借书的现象。 二年级刚开学，我们就在教室内外建立了图书角。图书角刚建成时...
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 篇6：统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 教案统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：图书借阅公约教学 要求 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。(难点) 2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。 3.清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的意见。(重难点)教学 课时 一课时。1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。课件。一、谈话导入教师:书籍是人类进步的阶梯。我们是不是应该多看书呢 那我们应该怎样将班级的图书角管理好,做到让大家都能有序、快速地借阅图书呢 希望同学们踊跃发言,发表自己的意见,形成我们班的《图书借阅公约》。设计意图:用相关主题的名言引入,能激发学生一探究竟的欲望。二、制订《图书借阅...
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 篇7：统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：图书馆借阅公约》教学方案教材解析这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。教学目标1.能主动发表关于图书角管理办法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点主动发表自己的意见，并做到轮流说。教学难点通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。课前准备教师：多媒体课件。学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。课时安排1课时。教学过程一、图片导入...
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 篇8：部编版语文二年级下册语文园地四《口语交际：图书馆借阅公约》课件(共20张PPT)部编版语文二年级下册语文园地四《口语交际：图书馆借阅公约》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)教学课件口语交际：图书借阅公约人教部编版 小学语文 二年级下册目录第一节：交际内容第二节：交际指导第三节：交际表演第四节：课堂小结第五节：板书设计交际内容第一节交际内容交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计班级是我家，管理靠大家。图书角的管理就存在问题，有时不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。 交际内容---长大以后做什么这节口语交际课我们就来举行一次“图书借阅公约”交流会，和大家一起交流一下你对图书角管理的想法吧！交际内容交际指导交际表演...
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     篇9：二年级下册语文口语交际：图书借阅公约 教案二年级下册语文口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学设计【教学目标】1、 培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。2、 能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探 究的学习方法。3、 学会表达，学会倾听他人的发言。【教学重点】学会清楚表达自己的意见和想法学会一个人说完，另一 个人再说。【教学难点】1、 能学会小组合作探究的学习方法，得出探究结果；2、 能主动发表意见。【教学课时】1课时教学过程一、 创设情景，激发交际师生打招呼师：“同学们好！ ”生：“老师好！”师：“声音真响亮，真是一群有礼貌的孩子。”【设计意图：口语交际课是从打招呼开始的，重点关注 孩子说话的声音大小，关注说话的礼仪。】采...
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  篇10：部编版语文二年级下册课文4 口语交际 图书借阅公约 课件部编版语文二年级下册课文4 口语交际 图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际新课导入请问，右边图中的人在做什么？学习目标能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。在借阅图书的过程中，你发现了哪些问题？情景讨论图书角的现状图书角刚建立时你在图中看到了什么？说一说。你在借书时会担心哪些问题？摆放凌乱图书破损乱涂乱画图书丢失图书摆放凌乱。图书损坏。图书借阅没有固定时间。图书管理员工作繁重。图书丢失。图书出现涂改痕迹。梳理常见问题：交际指导如果这是我们的班级图书馆，你会担心什么？你可以试着用下面的句式进行说话：我会担心……我觉得……我认为……一说：主动说，...
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     篇11：部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约【核心素养目标】文化自信：引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。语言运用：关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。思维能力：学会清楚地表达自己的意见和想法。审美创造：能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。【课前解析】这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书作的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……...
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  篇12：部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)图书借阅公约二年级语文下册部编版口语交际目标导航1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。3.会正确利用标点符号。审题指导1.审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。3.审清重点: 学生能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。思路指引开头：（总起）制定图书借阅公约的...
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     篇13：统编版二年级语文下册第5单元口语交际：图书借阅公约教案统编版二年级语文下册第5单元口语交际：图书借阅公约教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约(教学目标)能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 (教学重点) (教学难点)能主动发表关于图书角管理方法的意见。能等别人说完再发表自己的意见。(教学课时)1 课时(教学过程)(一)导入新课我们班级的图书角已经建立，应该怎样管理呢？让我们一起来学习本单元的口语交际，通过讨论，形成“图书借阅公约”。首先，我们想一想这次口语交际给我们提出了哪些要求。本次口语交际的内容是和同学讨论一下班里的图书角应该怎样管理，然后在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。交流的过程中可能会遇到以下情况...
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 篇14：部编版语文二年级下册口语交际：《图书借阅公约》教案部编版语文二年级下册口语交际：《图书借阅公约》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学目标 1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。3.学会主动发表自己的意见。教学重难点 1.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。2.学会主动发表自己的意见。教学过程 一、听记说，从打招呼聊天导入1.从打招呼聊起师：《画杨桃》一直在读，《小马过河》一直在讲、听，那这节课，我们就来聊天。我们先从打招呼聊起，聊天也是有挑战的，会聊天的人，他一定会做到先认真听别人讲。记住别人说的话，然后他才会聊。（师边说边板书“一听二记三说”）是不是很有难度啊，...
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  篇15：部编版二年级下册语文第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计部编版二年级下册语文第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计《口语交际：图书借阅公约》教学方案1课时【教学目标】1.了解公约，能主动发表关于图书角管理方法的意见。 根据大家讨论出来的意见，制作公约，遵守公约。2.交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。【教学准备】教学课件 彩笔 卡纸【教学过程】一、课程导入1.观看视频，引发思考。（1）教师播放班级里两位学生因为争抢图书起争执的视频。提问：同学间发生了什么事？预设：两位同学为借同一本图书发生了争抢。（2）两位同学为什么会争抢同一本书呢？预设1：他们都特别喜欢看这本书。预设2：但班级图书角没有借书规则能针对解决...
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   篇16：统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约（教案）统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《图书借阅公约》教学设计教学目标：1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。2、交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点：在讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会、能够主动发表意见。教学设计：导入：《一本书的自述》1、4月23日是世界读书日，爱读书，读好书已经成为了人们的一种日常习惯，老师也喜欢读书，今天给小朋友带来了一本有趣的书，瞧！书宝宝来了？咦？书宝宝为什么哭了？这本书来自一个摆放凌乱的班级图书角。我们来听听它是怎么说的吧？2、播放视频《一本书的自述》3、学生自由说书宝宝为什么哭了？师：因为没有图书借阅公约，书宝宝得不到大家的爱护，哭了。今天...
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  篇17：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）(共21张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版二年级下册口语交际图书借阅公约劝学唐 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。共同制定图书借阅公约四人小组进行讨论怎样借阅图书？怎样爱护图书 乱涂乱画摆放凌乱借书不还图书丢失借阅混乱图书破损温馨提示1、小组成员要主动发表意见。2、讨论时，轮流说，一个同学说完，另一个同学再说。3、讨论过程中学会倾听与欣赏。小组讨论1、图书借阅时间。2、图书借阅要求及数量。3、归还要求及时间。4、图书管理候选人。5、怎样保护图书？我们应该怎样管理我们的书呢？公约就是集体共同制定，大家共同遵守的规定。...
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     Tags：图书馆,借阅,公约,口语,交际
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