篇1：统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件） （14张）统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件） （14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)口语交际：图书借阅公约统编语文 二年级下册导学单1：1. 交际内容：把图书角存在的问题写下来。2. 交际要求：（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。（2）在讨论时，同学不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。（3）在别人发表意见时，不能插嘴，认真倾听，待别人说完后再进行补充。导学单2：（1）交际内容：怎样借阅图书？借到同学手上的书怎样爱护？怎样才能保证每位同学都能顺利借到书？应该怎样管理图书的借阅？借出去的图书，要何时归还？（2）交际要求：①主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。②发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。倾听者：认真倾听...
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  篇2：部编二年级下册语文 第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件（14张）部编二年级下册语文 第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)口语交际：图书借阅公约统编教材二年级下册第五单元活动一 有话大家说图书借阅过程中你发现有哪些问题？怎样有序借书？图书破损怎么办？借书不还怎么办？书籍丢失怎么办？图书单一怎么办？怎样保证大家都借到书？……举手投票决定主题活动二 分小组讨论交际要求一、主动发表意见二、一个人说完，另一个人再说小组分工活动三 主题沙龙交流活动四 举一反三再讨论一、主动发表意见二、一个人说完，另一个人再说夸夸组里的小明星在刚刚这一轮讨论活动中，你认为你所在的小组表现最突出的是哪一位，具体表现在哪些方面？主动说 轮流说活动五 完成“图书借...
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   篇3：二年级下册第四单元口语交际《图书借阅公约》 课件(共6张PPT)二年级下册第四单元口语交际《图书借阅公约》 课件(共6张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)明确交际任务（1）小组讨论，形成班级的“图书借阅公约”。（2）讨论班里的图书角应该怎样管理。（3）讨论的时候，注意听别人的意见。“讨论小锦囊”（1）主动发表意见， 声音响亮，神情自然，目视听众。（2）认真倾听，听清楚别人的想法，有不同看法可以举手表示自己有话想说。（3）发言不争抢，想要发表意见需要学会等待，一个人说完，另一个人再说。“一说二听三等待”小组交际内容班级图书角存在问题。班级图书角应该怎样管理。确定核心问题：1、怎样借阅图书；2、怎样爱护图书；3、怎样保证大家都能借到书。每组推荐一个代表，展示公约建议。声音洪亮普通话。发言礼貌又得...
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  篇4：（集体备课）二（下）口语交际：图书借阅公约 教案（集体备课）二（下）口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案）主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时部编语文二年级下册第五单元口语交际：图书借阅公约【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己的想法表达清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度...
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   篇5：口语交际：图书借阅公约 教案（含教学反思）口语交际：图书借阅公约 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约?教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。?教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。?教学策略1.创设生活情境在借阅图书过程中会出现一些管理的问题，因此，联系学生的自身经历，唤醒学生的班级主人翁意识，通过图文结合的展示方式，回顾班级图书角的创建、图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。2.小组合作每个人都有发表意见的机会，四人小组讨论的过程，是巩固和运用讨论方法的过程，引导学生谈谈班级图书角是怎么借阅的，会出现哪些问题，“图书借阅公约”应该包括哪些方面的内容，从而...
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  篇6：二年级语文下册 口语交际：图书借阅公约 课件(共15张PPT)二年级语文下册 口语交际：图书借阅公约 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际语文 二年级 下册口语交际图书借阅公约交际内容和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。交际演练1.认真审题，弄清题意。2.同桌交流。每个人都要根据自己的实际情况想想出现的问题该怎样做，并把自己的想法说出来，交流讨论。3.全班交流发言。讨论后，可选出代表，上台发言交流。注意说话时声音要洪亮，吐字要清楚。欣赏范例同学们，今天我们讨论班里图书角应该怎样管理的问题，大家可以交流发言，说说该制定怎样的借阅公约？我们应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅...
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    篇7：小学语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约 课件(共28张PPT)小学语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)口语交际图书借阅公约古代寓言故事中说看法《寓言二则》看法童话故事中解看法《小马过河》现代学生生活故事中知看法《画杨桃》口语交际中用看法《口语交际：图书借阅公约》我们的图书角书是人类进步的阶梯。读万卷书，行万里路。看一看，你发现了什么？图书角的常见问题图书摆放凌乱图书损坏图书出现涂改痕迹图书角在管理的过程中，还会出现哪些问题？你在借书的时候会担心什么？图书角的常见问题图书摆放凌乱图书损坏图书出现涂改痕迹图书丢失图书借、还没有固定时间借书没有秩序图书管理员工作内容……你们有什么好办法，可以帮助大家解决借书...
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  篇8：统编版二年级语文下册课文4 口语交际：图书借阅公约 教案统编版二年级语文下册课文4 口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 图书借阅公约
教学目标
1．能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2．交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
教学重点
1．能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2．交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
教学准备
课件。
课时安排
1课时
教学过程
板块一 初次讨论，梳理借阅问题
在借阅图书的过程中，常常会出现一些管理上的问题，因此联系学生真实的经历体验，是本次口语交际活动的基础。本课教学要唤醒学生的班级主人翁意识，开始时可以通过图文展示的方式，回顾班级图书角的创建，图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。
设计意图：
展示班级图书角前...
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   篇9：部编版二年级下册语文口语交际 图书借阅公约 课件（26张PPT)部编版二年级下册语文口语交际 图书借阅公约 课件（26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)2022人教部编版语文二年级下册图书借阅公约小学语文二年级下册口语交际三孩子们，在我们的图书角中，经常出现这样一些破损图书，大家说，该怎么办？制订图书借阅公约第一步：明确流程，组内讨论第一步：组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，并把它记录下来。如何借阅怎样爱护怎样保证大家都借到第二步：全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。②可以从自觉爱护图书方面进行讨论；①要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；③制定公约的理由要...
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    篇10：统编版二年级语文下册口语交际：图书借阅公约 课件（18张）统编版二年级语文下册口语交际：图书借阅公约 课件（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)部编版·二年级语文下册口语交际：图书借阅公约交际内容和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。交际指导1.组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，并把它记录下来。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元...
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    篇11：人教部编版二年级语文下册 第5单元 口语交际：图书借阅公约 上课课件(共29张PPT)人教部编版二年级语文下册 第5单元 口语交际：图书借阅公约 上课课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)部编版二年级语文·下册 上课课件图书借阅公约新课导入图书借阅处请问，右边的图中小朋友们在做什么？1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。学习目标我们班级的图书角已经建立，应该怎样管理呢？和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。情景讨论图书角的现状图书角刚建立时从前面的两张图中，你看到了什么？图书摆放凌乱。图书损坏。图书借阅没有固定时间。图书管理员工作繁重。图书丢失。图书出现涂改痕迹。交际指导如果这是我们的班级...
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     篇12：统编版二年级下册课文4 口语交际《图书借阅公约》课件（35张PPT)统编版二年级下册课文4 口语交际《图书借阅公约》课件（35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)2022人教部编版语文二年级下册图书借阅公约【义务教育教科书二年级下册第五单元“口语交际”】思维体操——我能看图猜书名《孤独的小螃蟹》《一只想飞的猫》思维体操——我能看图猜书名《小狗的小房子》思维体操——我能看图猜书名思维体操——我会读我们身边的图书馆我们身边的图书馆我们身边的图书馆我们身边的图书馆小故事——宋濂借书明朝著名散文家宋濂小时候喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书，只好向人家借。一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了，他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰，母亲让他别抄了，宋濂说：“不管人...
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    篇13：部编版二年级语文下册课文4 口语交际：图书借阅公约 表格式教案部编版二年级语文下册课文4 口语交际：图书借阅公约 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元口语交际：图书借阅公约教学目标1.学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。2.别人说话的时候要注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。3.培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。重点难点重点：能在课堂上大方、热情地与别人交流，并乐于发表自己的看法。难点：敢于和其他同学详细介绍自己的想法，并倾听别人的想法，能抓住主要的信息。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。【教学过程】教学步骤教学内容一、谈话导入1.教师用多媒体课件图片展示各种图书的图片。2.学生分小组讨论，教师指导。师：同学们，书是我们的好朋友，我们要好好地爱护它...
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  篇14：部编版二年级语文下册课文4口语交际《图书借阅公约》 经典教学设计部编版二年级语文下册课文4口语交际《图书借阅公约》 经典教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学设计
教材分析
《图书借阅公约》是统编本二年级下册第五单元的口语交际课。这是一篇讨论班级公约制定的口语交际。公约是所有学生共同拟定并遵守的公共约定。公约的制定、修改和形成，需要经过全体学生充分讨论并-致通过。教材共分三部分:导语、情境图和交际提示。
1.导语。导语共有两段,第一段是交际 主题介绍,第二段是口语交际成果转化。第一段分三部分，第一部分:开门见山,引出话题,如何管理班级图书角；第二部分:三个问句,是对讨论内容的具体范例，也是对学生交际思路的引导;第三部分:提出交际中倾听的具体要求“ 注意听别人的意见”。
2.情境图。图上有两位小朋友，面带微笑,坐在桌前,专...
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  篇15：部编版语文二年级下册：第五单元口语交际·图书借阅公约 课件（共20张PPT）部编版语文二年级下册：第五单元口语交际·图书借阅公约 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)口语交际·图书馆借阅公约部编本人教版·二年级下册语文第五单元爱书的鲁迅先生幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。 成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，趣味导入几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面...
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   篇16：部编版语文二年级下册语文园地四《口语交际：图书馆借阅公约》课件(共20张PPT)部编版语文二年级下册语文园地四《口语交际：图书馆借阅公约》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)教学课件口语交际：图书借阅公约人教部编版 小学语文 二年级下册目录第一节：交际内容第二节：交际指导第三节：交际表演第四节：课堂小结第五节：板书设计交际内容第一节交际内容交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计班级是我家，管理靠大家。图书角的管理就存在问题，有时不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。 交际内容---长大以后做什么这节口语交际课我们就来举行一次“图书借阅公约”交流会，和大家一起交流一下你对图书角管理的想法吧！交际内容交际指导交际表演...
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  篇17：统编版二年级语文下册 口语交际：图书借阅公约 教案统编版二年级语文下册 口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约1．能主动发表关于图书管理方法的意见。2．交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。能主动发表关于图书管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。一、谈话激情，导入新课1．师：小朋友们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？(评价：你看过的书真多呀！你不但能说出书名还能说明理由真不错！)2．师：看了这么多书，你可真厉害。老师今天带来了一本有趣的故事书，瞧，出示(书宝宝)。教师表现惊讶状：咦，书宝宝怎么了呢？为什么这样伤心呢？3．师提出要求：仔细观察三幅图片，同坐互相说说发生了什么事情？同时教师向孩子们介绍两个新朋友：表达小能手和倾听小卫...
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  篇18：统编版语文二年级下册课文4 口语交际：图书借阅公约 表格式教案统编版语文二年级下册课文4 口语交际：图书借阅公约 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约
教学目标
1.培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。（重点）
2.能与他人进行小组合作。主动发表意见，学会合作探究的学习方法。（重点）
3.学会表达，学会倾听他人的发言。（难点）
教学课时
1课时
教学过程
一、引入话题，揭示主题
过渡：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制订图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。今天，我们的课堂主题就是制订图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）
二、明确要求，合作探究
1.出示提示：
（1）什么时间借阅图书。
（2）一次能借几本书...
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  Tags：图书,借阅,公约,板书,设计
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