篇1：13《画杨桃》 表格式教学设计（2课时）13《画杨桃》 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：上课课题和课时 13.画杨桃（第一课时） 备课时间 3.2本单元语文要素在本节课的教学点 抓住课文的具体语句，从不同角度谈看法 授课时间教学目标 知识目标：认识“室、靠、而、班”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“课、摆、哈、抢、嘻”5个字，正确读写“图画、老师”等12个词语。能力目标：正确、流利地朗读课文，能读好对话的语气。德育目标：能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。教学重点 正确、流利地朗读课文，能读好对话的语气。教学难点 能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。教学准备 多媒体课...
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  篇2：13．画杨桃 教学设计（表格式 2课时）13．画杨桃 教学设计（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 13．画杨桃 课时 2 课时备课人 单位课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、写 1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。 2.借助工具书和联系上下文理解“叮咛、审视、半晌、和颜悦色、教诲”等词语的意思。 三、想 读了课文，你知道了什么。 四、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 五、搜 搜集关于杨桃的资料。 教学准备：多媒体课件第 一 课 时教 学 目 标 1．能借助工具书认读12个生字，能正确认读“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色...
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   篇3：13、画杨桃 第一课时教学设计（表格式 ）13、画杨桃 第一课时教学设计（表格式 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计课 题 画杨桃 课 型 群文阅读年 级 二年级 课 时 第一课时教材分析 部编版二年级下册教材选取的课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。学情分析 经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识技能方面基本已经达到学习的目标，对语文学习有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，二年级下语文教学主要任务是识字、写字和课文的朗读，句子的理解，基于这些任务群文课堂提高了效率，开展了群文阅读，自主随文识字，激发了学生对识字、朗读、句子的理解等学习兴趣。教学目标 1.自主随文识字，认识“审、诲、晌”等13...
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  篇4：13画杨桃 教学设计（2课时）13画杨桃 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计一、教材说明这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。选编这篇课文的主要意图是，引导学生抓住重点语句理解课文内容，在理解课文内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是...
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  篇5：13.画杨桃 第一课时 教学设计13.画杨桃 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.画杨桃 教学设计教材分析：《画杨桃》是部编教材二年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。学情分析：本节课的教学对象是小学二年级学生，已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。另外，在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇...
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  篇6：13《画杨桃》（第二课时）教学课件+教学设计（共21张PPT）13《画杨桃》（第二课时）教学课件+教学设计（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版二年级下册课文13《画杨桃》（第二课时）教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2.懂得“同一个事物从不同的角度看，会有不同的样子，懂得无论是做事还是看问题，都应该实事求是”的道理。教学重难点：懂得“同一个事物从不同的角度看，会有不同的样子，懂得无论是做事还是看问题，都应该实事求是”的道理。教学过程：复习导入玩游戏——摘杨桃，复习生字词。二、研读课文,理解句子。1.学习课文第1部分（第1自然段）。（1）指名读第1自然段。（2） 思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？为什么“我”看到的杨桃样子和平时...
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  篇7：13《画杨桃》教学设计13《画杨桃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13《画杨桃》教学设计教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我’”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是，不要轻下结论。学情分析通过课件引导学生理解课文内容，体会思想感情，鼓励学生积累好词佳句，进一步提高阅读能力和表达能力。教学目标1.学会本课的生字，理解“教诲、叮嘱”等词语的意思。会认14个字，会写9个字。2.有感情地朗读课文，感知文章大意。3.明白同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地看问题。教学重、难点自学...
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 篇8：【核心素养目标】画杨桃第二课时 教案【核心素养目标】画杨桃第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画杨桃》第二课时教案课题 画杨桃 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：认读生字，熟练地朗读课文。语言运用：学会用“不像……像”造句。思维能力：学会从不同的角度看问题，尊重别人的看法。审美创造：体会老师的循循善诱，谆谆教诲。重点 学会用“不像……像……”造句。难点 学会从不同的角度看问题，尊重别人的看法。想象教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 观察图片，图上的杨桃像什么？像五角星。 观察图片。 引起学生的兴趣。讲授新课 自读课文第一自然段思考我看到的杨桃是什么样的？我是怎样画的？讲桌上那两个杨桃的一...
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  篇9：13画杨桃 教学设计（表格式）13画杨桃 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计与反思课题：画杨桃一、教学内容分析《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。本文具体描写了人物的语言和神态，这也是本文写作的一个突出特点，抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分析，观看图片，体会父亲和老师的话的含义是授课的重点，在深入阅读的过程中，要抓住这一重点，帮助学生领悟其中的道理。另外，本文以对话描写为主，因此适合进行朗读练习。二、教学目标1、知识与技能：共同探讨理解课文内容，知道同一个事物...
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  篇10：13 画杨桃 第二课时（教案）13 画杨桃 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》第二课时教学设计教学目标：1、通过关注标点符号，体会人物语气，指导读好对话。2、能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并从中受到启示。教学重点：读好说话时的语气，体会同学们和老师做法的不同。教学难点：引导学生从对话中找发现，并且升华主题，感受到老师的教诲令我终身难忘。 教学流程：课前谈话： 1、自我介绍。2、播放视频，了解关于杨桃的知识。3、师展示真正的杨桃。一、导入课题，检查预学1、这节课，我们继续学习第13课，齐读课题《画杨桃》。2、开火车检查生字词。3、讲解“嘻”字，书写“嘻”字。（1）识记“嘻”字。出示“喜”的上半部...
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 篇11：13《画杨桃》（第一课时）教学课件+教学设计+音频（共28张PPT)13《画杨桃》（第一课时）教学课件+教学设计+音频（共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版二年级下册课文13《画杨桃》（第一课时）教学设计教学目标：1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等12个词语。2.能积累“靠、而”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读出对话的语气。教学重难点：朗读课文，能读出对话的语气。教学过程：一、图片导入。1.出示杨桃图片，问：同学们，你们知道这水果的名字吗？介绍杨桃。2.今天，我们要学的课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）二、自主预习，小组合作。自学要求：1.听课文朗读录音，圈画出生字词，同时标出自然段，注意课文中对话朗读的语气。2...
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 篇12：13.画杨桃（第二课时导学案 ）13.画杨桃（第二课时导学案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》导学案学生姓名 学习时间 月 日星期【学习目标】有感情地朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化。从父亲和老师说的话中，明白一个道理。【重点、难点】1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。【教学准备】１、杨桃图文资料。２、生字卡片。【教学过程】复习导入听写本课生字。（听写生字，同桌互改。）回忆上节所学内容，说说课文写了一件什么事？（在图画课上联系画杨桃时，我把杨桃画成了五角星而引发的事情。）二、出示自...
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 篇13：13.《画杨桃》第二课时 教案13.《画杨桃》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《画杨桃》教学目标1.认识6个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学重难点抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学过程一、实物导入张宇扬带来了一颗杨桃，课间在黑板简单画了一个杨桃，上课后给孩子们展示，导入课题：画杨桃。二、时间、人物听老师读课文，遇到不认识的字圈出来，同时思考一个问题，这个故事发生在什么时间？主要人物有谁。写“图”。根据学生分享进行板书。三、梳理文章脉络请学生自读课文，读的时候思考，这篇课文讲了图画课上，我、同学和老师...
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 篇14：13. 画杨桃 第二课时（教案）13. 画杨桃 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《画杨桃》教学目标1.认识6个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学重难点抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学过程一、新课导入师：上课，同学们好！在上课前，请大家观察一下老师的衣服，有哪些有趣的地方？生：左边的颜色和右边的颜色是不一样的。师：大家正面来看，会发现它们有所不同，如果老师侧过来或者侧过去。我们会发现什么呢？生：老师衣服左边的颜色是黄色，右边是绿色。师：你们观察的真仔细。如果大家不是侧观的话，就会闹笑话了。今天这篇文章就和观察...
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 篇15：13.《画杨桃》第二课时 教案13.《画杨桃》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《画杨桃》设教学计教学目标1.学习本课生字新词，练习用“不像 而像 ”说话。2.通过理解教学说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。3.培养学生说话的能力。教学重难点1.通过理解教学说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。2.培养学生说话的能力。教学过程一、谈话导入1.自由说“画”师：都说我们杭州风景如画，看到”画”字，你想到了什么？生1：我在美术课画画。生2：画高山。师：如果让你画西湖，你最想画西湖的什么？生3：画湖面。师：画怎样的湖面？生3：画闪闪亮亮的湖面。师：波光粼粼的湖面，多美呀！生4：...
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  篇16：13.画杨桃 表格式导学案（第二课时）13.画杨桃 表格式导学案（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：13、《画杨桃》第二课时导学案班级：＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿＿＿教学目标1、能正确、流利、有感情地诵读课文，读出不同角色的不同语气。2、抓住重点词语理解课文的内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。3、背诵课文中老师说的那段话。教学重难点学习抓住重点语句理解课文内容。引导学生体会课文中蕴藏的道理——无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学准备：多媒体课件【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记自学指导内容、学法、 互动策略内容、形式、 展示 方案内容、方式 重点摘记、成果...
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 篇17：13 画杨桃 第二课时《巧识多音字——”倒“》（教案）13 画杨桃 第二课时《巧识多音字——”倒“》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13《画杨桃》第二课时《巧识多音字——”倒“》（教案）部编版语文二年级下册选题意图：不少同学分不清“倒”的两个读音，朗读时张冠李戴。设计这节微课课程，让学生在反复观看的过程中，能够从字义上去辨析“倒”字在具体语境中的正确读音。教学目标：1.能够正确区分“倒”字的两个读音，并能在语境中正确应用。2.对汉字产生兴趣，培养学生自主识字的能力。内容来源：统编语文教材二年级下册第13课《画杨桃》。学情分析：小学二年级学生，通过一定的学习积累，有了一定的识字量，学习了一些识字的方法，但是欠缺主动识字的意识。教学重难点：重点：能够正确区分“倒”字的两个读音，并能在语境中正确应用。难点...
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 篇18：《画杨桃》教学设计（2课时）《画杨桃》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计 课文内容分析： 《画杨桃》是第五单元的第二课，本单元围绕“办法”这个主题编排了题材各异的课文。本课是一篇儿童故事，内容鲜活有趣，语言生动活泼，主要讲的是图画课上画杨桃时发生的事情。我根据自己看到的，把杨桃画成像是五个角的什么东西，同学们觉得好笑，而老师却注意观察，坐到我的位置上去审视杨桃，同学们在老师的引导下也感受到从不同角度看杨桃，杨桃确实会不一样。通过这件事情老师启发同学们：当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看别人是从什么角度看的。老师对我们的教育，不仅针对的是画画，还适用于生活中的许多事情。 本课共有18个自然段。第1自然段主要写我认...
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  篇19：13.画杨桃 教学设计13.画杨桃 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计教学目标： 1、知识和能力：学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语，理解“想当然”、“半晌”等词语。 2、过程和方法：自主阅读，合作学习，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 3、情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。重点、难点： 重点:学习抓住重点语句理解课文内容。难点：从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教学过程：一、联系作者的话，导入课文。同学们，你们见过杨桃吗？（出示课件，杨桃的图片），那有一位作家，一生发表...
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   Tags：杨桃,教学设计,第二,课时,精选
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