篇1：8.2《登高》《声声慢》比较阅读教学设计 统编版高中语文必修上册8.2《登高》《声声慢》比较阅读教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：“悲”“愁”交加欲断魂——《登高》《声声慢》的比较阅读课 题 课 型 课 时 2课时教材分析 《登高》《声声慢》是高中人教版教材必修上册第三单元课文，本单元汇集了不同时期，不同体式的诗词名作。《登高》是本单元第8课第二首唐诗诗，《声声慢》是本单元第9课的第三首宋词。这些作品是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。学情分析 高一上学期，此时学生刚步入高中阶段，对高中教学内容的难度，教学方式都还在适应过程，此时要做好初高中课程的衔接，多从初中教材中寻找拓展点，建立好初高中课文的链接。这样学生将会从学过的课文中找到知识的迁移和学习的自信心。教学目标 语言建构与...
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   篇2：统编高一语文必修上《短歌行》《归园田居》群文阅读教学 课件统编高一语文必修上《短歌行》《归园田居》群文阅读教学 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)短歌行 归园田居（其一）群文阅读——理解、感悟《短歌行》与《归园田居（其一）》的基本内容。123了解《短歌行》与《归园田居（其一）》的艺术特点。学习目标结合诗歌的具体内容及创作的时代背景、个人的人生经历，体察诗人的生命追求、思考诗歌背后的人生思考与人生选择。学习重点学习难点透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。理解诗歌中的白描、远近结合、动静结合等手法，细读诗歌，感受诗歌的意境之美，理解诗歌的艺术魅力。第一课时诵读诗歌，理解诗意。1.朗读这两首诗歌，正字音。活动一：初读诗歌，结合注释，理解诗意易读错字 读音 易读错...
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     篇3：小学语文总复习第五部分专题十三说明文阅读教学课件(共28张PPT)小学语文总复习第五部分专题十三说明文阅读教学课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)说明对象即说明文所要描述的对象。常见考题是判断文章说明的对象及其特征，概括说明文的主要内容。做题时要做到：(1)力求用原文中的语句来回答。找出全文的中心段或某自然段的中心句，分析说明文的题目，这往往就是问题的答案。(2)如找不到合适的原文语句，就要自己进行概括。1.举例子：通过举例子具体真切地说明了事物××方面的特点。2.分类别：对事物××方面的特征分门别类加以说明，使说明更有条理。3.列数字：具体而准确地说明事物××方面的特点，使说明更加准确，更有说服力。4.作比较：把××和××加以比较，突出强调了说明对象的××特点（地位、影响等）。5.打比方：将××比作...
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    篇4：统编语文（七-九年级）阅读教学实施建议与案例分享统编语文（七-九年级）阅读教学实施建议与案例分享资料可供全国地区适用。
大致详情：少数民族地区使用统编初中语文教科书
阅读教学实施建议与案例分享
阅读教学是语文教学的“牛鼻子”。统编语文教科书中，课文的绝对数量减少了，但是阅读的要求和难度都有一定程度的提升。阅读教学要特别注意引导学生与老师、同学、文本作者、教科书编者展开对话，从语言表达形式和文化内涵意蕴两方面进行把握，提升阅读素养。
1.站在“立德树人”的高度，充分发挥语文课程独特的育人优势，注意渗透社会主义核心价值观。统编教科书着力于多方面、多角度培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，注重弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育。老师们要注意引导学生在学习语言文字的过程中，挖掘选文...
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  篇5：部编高一语文必修上《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计部编高一语文必修上《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读——《百合花》茹志鹃 《哦，香雪》 铁凝【学习任务】1.速读两篇课文，概括小说情节，分析两篇小说人物形象的异同。2.品读细节，感悟两篇小说的人物形象之美、青春之美，进一步挖掘小说主旨。3.赏析两篇小说中典型物象，及其象征意义。4.理解两篇小说的叙事特点及语言特点。【学习重点】1.通过文本细读，比较两篇小说人物形象的异同，感悟小说情感，挖掘小说主旨。2.把握小说塑造人物的方法。【学习难点】抓住小说中的典型物象，结合内容理解其象征意义，理解小说的诗话特点。【教法与学法】 诵读、讨论、点拨、实践【学习课时】 3课时【教学过程】第一课时：阅读《百合花》...
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   篇6：2023届高考语文复习专题★★新教材群文阅读教学报告课件(共74张PPT)2023届高考语文复习专题★★新教材群文阅读教学报告课件(共74张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)新教材理念下的高中群文阅读教学探究2023届高考语文复习专题★★学习任务群：描述性定义以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。学习任务群：理论依据从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。学习任务群：内容要素若干学习项目组成学习任务群。学习任务所涉及的语言学习素材与运用范例、语文实践的话题与情境、语体与文体等，覆盖历来语文课程所包含的古今“实用类”“文学类”“论述类”等基本语篇类型。学习任务群：结构属性必...
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     篇7：初中语文中考二轮专题现代文阅读教学设计初中语文中考二轮专题现代文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：目录
七年级上册 2
春 2
济南的冬天 5
散步 8
从百草园到三味书屋 10
再塑生命的人 14
天上的街市 17
七年级下册 19
邓稼先 19
说和做——记闻一多先生言行片段 21
黄河颂 23
驿路梨花 25
外国诗二首 28
八年级上册 31
背影 31
白杨礼赞 34
中国石拱桥 37
苏州园林 40
八年级下册 42
社戏 42
壶口瀑布 44
九年级上册 46
沁园春·雪 46
我爱这土地 49
乡愁 50
我的叔叔于勒 51
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 54...
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    篇8：中考语文现代文阅读教学----句子的赏析 课件(共18张PPT)+教案中考语文现代文阅读教学----句子的赏析 课件(共18张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文阅读教学设计----句子赏析教学目标：让学生熟悉句子赏析的不同角度。让学生掌握句子赏析的具体方法和技巧。教学重难点： 1：学生掌握从多种角度赏析句子的方法。 2：学生能灵活运用从不同角度赏析句子的方法。教学过程：导入句子赏析是语文考试阅读题常考的题型之一，很多同学不能正确分析句子赏析的角度，不能有条理的分点写出答案。今天我们这堂课就主要从句子赏析的角度和答题步骤两个方面来解决这些问题。句子赏析的角度修辞手法。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。比喻：形象生动。拟人：生动形象，赋予事物...
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  篇9：散文阅读教学指导 课件 2022年中考语文二轮复习(共34张PPT)散文阅读教学指导 课件 2022年中考语文二轮复习(共34张PPT)资料可供福州市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)一位出色的散文家，当他的思想和文字相遇，美如盐撒于烛，会喷出七色的火花。——余光中——部编初中语文散文阅读教学指导一、语文学科课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、《课标》总目标1.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。2.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。3.能初步...
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  篇10：统编版新教材高一语文必修（上）《乡土中国》整本书阅读教学实录统编版新教材高一语文必修（上）《乡土中国》整本书阅读教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版新教材高一语文必修（上）《乡土中国》整本书阅读教学实录
整本书阅读教学对传统的语文课堂提出了挑战。众所周知，一堂课是有时间限制的，所解决的问题只能是几个甚至一个。单篇课文的容量有限，和课堂教学的时长及授课方式都相匹配，比较容易讲透。而整本书则内容宏富，课堂教学中试图做到面面俱到绝无可能。想要以一堂课撬动整本书，就必须要找到可以带动“面”的几个“点”。而要想带动“面”，前提又是师生对整本书的内容非常熟悉。
所以，整本书阅读的教学，首先要落在“读”上。读是出发点，也是归结点。其次还要落在“整”上。整本书的教学是一个系列，一堂课是否有效，需要放在整个教学序列中去考察。此外，一堂课是不是有“...
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   篇11：第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文必修下册《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》教学设计【学习目标】语言建构与运用：体会个性化的语言，探究三部戏剧中的女性形象。思维发展与提升：编排演出话剧，深入理解悲剧根源，促进由现象溯本质思维的提升。审美鉴赏与创造：体悟当代女性精神，获得审美体验。文化传承与理解：把握戏剧中的女性悲剧意蕴，激发良知与悲悯情怀。【学习重难点】学习重点：体会个性化的语言，探究三部戏剧中的女性形象。学习难点：编排演出话剧，深入理解悲剧根源，促进由现象溯本质思维的提升。【课型】群文阅读鉴赏课【课时安排】一课时【学习过程】一、导入冰心曾经说过：“如果这世界上没有女人，将至少失去十分之五的真...
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  篇12：2021—2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》群文阅读教学设计2021—2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小石潭记》群文阅读教学设计群文议题：感受柳宗元的反思精神和对百姓的深情选文篇目：《黔之驴》 《捕蛇者说》（片段） 《戏赠看花诸君子》 《渔翁》 《重别梦得》教学目标：1. 回顾写景手法2.感受柳宗元笔下的美景3.体会柳宗元不断反思，关心百姓的深情教学过程：一、温故知新——回顾重点词语、写景手法；1. 重点文言词语的回顾重点文言词语，本文有很多词类活用，归类总结，让学生掌握这些词类活用。屏显：1. 潭西南而望（西南：向西南，名作状）2.斗折蛇行（像北斗星那样，像蛇爬行那样，名作状）3.皆若空游无所依（在空中，名作状）4.犬牙差互（像狗的牙齿那样，名作状）5....
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   篇13：2021-2022学年部编版语文八年级下册《关雎》《蒹葭》《子衿》群文阅读教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册《关雎》《蒹葭》《子衿》群文阅读教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《关雎》《蒹葭》《子衿》教学实录【课堂实录】第一部分 导入学习师:我们已经诵读了这三首诗的内容，感受到了诗歌的重章叠韵之美。今天我们继续追寻诗歌的美，以“美”为议题从人美、情美、景美三方面探究诗经中的“美”。第二部分 人物形象美师：我们首先来探究人物形象美，那么在追寻爱情的路上，这是怎样的男子呢；在被追寻的爱情之路上，这又是怎样的女子呢？【屏显】读懂追寻爱情之路上的男孩 ——这是一个怎样的男孩？ 读懂被追寻爱情之路上的女孩——这是一个怎样的女孩？师：这个环节，我们把群的范围缩小一下，定格在《关雎》《蒹葭》中男子、女子的共同点上，我们抓住...
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    篇14：2021—2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：差序格局定道德，家庭结构“为”事业——《差序格局》、《系维着私人道德》、《家族》、《男女有别》四章联读【学情分析】通过前几课时的学习，学生初步掌握一些简单的读书方法，可以绘制简单的思维导图，但在阅读内容时，还是缺少与生活、社会的关联，以致学生真正的阅读难以发生。【教材分析】本部分内容共有《差序格局》、《系维着私人道德》、《家族》、《男女有别》四个篇章，是一个承上启下的课时。其中涵盖了众多重要的学术概念，如“差序格局”、“团体格局”等，对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义；其通俗自然的用语和深入浅出的阐述，大大增强了该书的可读性。【教学目标】1.语言建构与运用：梳理...
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     Tags：小学,低年级,语文,阅读教学,精选
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