篇1：2021—2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：差序格局定道德，家庭结构“为”事业——《差序格局》、《系维着私人道德》、《家族》、《男女有别》四章联读【学情分析】通过前几课时的学习，学生初步掌握一些简单的读书方法，可以绘制简单的思维导图，但在阅读内容时，还是缺少与生活、社会的关联，以致学生真正的阅读难以发生。【教材分析】本部分内容共有《差序格局》、《系维着私人道德》、《家族》、《男女有别》四个篇章，是一个承上启下的课时。其中涵盖了众多重要的学术概念，如“差序格局”、“团体格局”等，对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义；其通俗自然的用语和深入浅出的阐述，大大增强了该书的可读性。【教学目标】1.语言建构与运用：梳理...
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     篇2：第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文必修下册《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》教学设计【学习目标】语言建构与运用：体会个性化的语言，探究三部戏剧中的女性形象。思维发展与提升：编排演出话剧，深入理解悲剧根源，促进由现象溯本质思维的提升。审美鉴赏与创造：体悟当代女性精神，获得审美体验。文化传承与理解：把握戏剧中的女性悲剧意蕴，激发良知与悲悯情怀。【学习重难点】学习重点：体会个性化的语言，探究三部戏剧中的女性形象。学习难点：编排演出话剧，深入理解悲剧根源，促进由现象溯本质思维的提升。【课型】群文阅读鉴赏课【课时安排】一课时【学习过程】一、导入冰心曾经说过：“如果这世界上没有女人，将至少失去十分之五的真...
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  篇3：统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一）统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一）教学目标语言建构与运用??掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言文基本知识点；体会对偶句、排比句的风格特征。思维发展与提升??学习《谏太宗十思疏》对比论证和比喻论证的方法，掌握魏征的反复开导、循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高说话技艺；学习《答司马谏议书》层次清晰，条理分明的结构。审美鉴赏与创造??品味两篇文章的说理艺术；鉴赏文章的语言美和结构美。文化传承与理解体会?树立正确的人生观、苦乐观，虚怀若谷，虚心接纳他人建议，勤俭简朴，继承优良传统，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义；...
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  篇4：新高考背景下高中语文整本书阅读教学设计 （课件36张）新高考背景下高中语文整本书阅读教学设计 （课件36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)新高考背景下高中语文整本书阅读教学设计引子课标要求梳理必修（8学分）选择性必修（6学分）选修（任选）整本书阅读与研讨（1学分）（整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流在选择性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习任务群中）当代文化参与（0.5学分）跨媒介阅读与交流（0.5学分）语言积累、梳理与研究（1学分）语言积累、梳理与研究（1学分）汉字汉语专题研讨（2学分）文学阅读与写作（2.5学分）中华传统优秀文化经典研习（2学分）中华传统文化专题研讨（2学分）思辨性阅读与表达（1.5学分）中国革命传统作品研习（1学分）中国革命传统作品...
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  篇5：2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第三单元《台阶》群文阅读 教学设计【组文阅读篇目】《台阶》 《草帽是父亲的徽饰》（阅读丛书）【教学目标】1.从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲形象。2.读懂结尾句，感受文章意蕴，体悟作者情怀。【教学过程】（一）创设情境，导入新课播放歌曲《父亲》：“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛……人间的甘甜有十分，你只尝了三分；生活的苦涩有三分，你却吃了十分……”一曲《父亲》让我们每个人眼前都浮现出父亲的形象。这节课，我们就跟随两位作家，谱一曲父亲的赞歌。（二）出示教学目标1. 从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲...
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   篇6：统编版（部编版）七年级下册第六单元群文阅读教学设计统编版（部编版）七年级下册第六单元群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第六单元群文阅读
六单元整合教学
—— 群文阅读教学
郫都区岷阳实外 何红霞
【教学目标】
知识与技能：
1 ．速读课文，理清三篇课文的故事情节，把握内容。
2 ．抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
3 ．激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，不畏艰险，不怕牺牲的英雄精神。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【教学过程】
一、 导入
1 、生齐读 ： 探...
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  篇7：《红楼梦》整本书阅读教学设计 2021-2022学年统编高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计 2021-2022学年统编高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读导读课【教学目标】1.学习运用圈点勾画法阅读目录，抓住关键信息，梳理贾宝玉、林黛玉、王熙凤、贾探春等人物的命运走向。2.合作探究，学习从性格和价值观、命运等角度鉴赏人物的方法。3.运用所学方法，自主发现、鉴赏其他红楼人物，提升名著鉴赏水平，感受传统文化的魅力。【教学重点】培养阅读长篇巨著的兴趣。【教学难点】提升对中华优秀传统文化的热爱。【教具准备】多媒体课件、人物海报、卡纸、马克笔【课时安排】1课时【教学过程】目录导入同学们，当你们打开书本之时，你们最先看的是什么？（导入目录）“凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书，不明，终是乱读。”——王...
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  篇8：第六单元 整体阅读教学设计 2021-2022部编版语文七年级上册第六单元 整体阅读教学设计 2021-2022部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本七年级上册第六单元整体阅读 教学设计初中语文统编教材六册书选录的143篇课文，大部分都属于文学作品。因此，学生语文核心素养能否真正提高，关键在于其文学作品阅读能力是否过关。然而，很多老师可能受“文学源于生活又高于生活”的影响过深，在日常的课堂教学中把文学作品架得过高，脱离了现实，远离了生活，因循惯性思维，按照“概括故事情节—分析人物形象—体会作者情感”的流程推进，自始至终都缺少与生活的勾连，即使偶有涉及也是蜻蜓点水。其实，生活和文学是“生死之交”，生活是文学创作的土壤，生活也应是文学作品阅读的起点和终点。下面笔者将以统编本七年级上册第六单元整体阅读为例，谈如何在文学作品阅读中关注生活。...
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 篇9：《洒脱旷达苏东坡》群文阅读教学设计 2019—2020学年人教版高中语文必修四(表格式)《洒脱旷达苏东坡》群文阅读教学设计 2019—2020学年人教版高中语文必修四(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《洒脱旷达苏东坡》群文阅读教学设计课题《洒脱旷达苏东坡》群文阅读教学设计授课教师年级及班级高一（2）班授课时间2019.12.20授课地点高一（2）班教室议题及分析在新高考的背景下，考试除了考查学生的阅读量，还通过文本的选择和问题的设置考查学生的阅读深度。而我们的现状，更多的是慢速、浅层的阅读。这一问题一直成为我们教学的困扰。而群文阅读，无疑成为解决这一困扰的有效途径之一。“洒脱旷达苏东坡”这一议题的确立，是教者在教学苏轼的《赤壁赋》这一课文时，发现学生对苏轼的旷达理解不是很透彻，于是，教者结合必修四苏轼的两篇词《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》（莫听穿林打叶声），帮助...
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   篇10：16《六国论》《阿房宫赋》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册16《六国论》《阿房宫赋》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版必修下册《阿房宫赋》和《六国论》群文阅读 教学设计一、教学目标1.了解两篇课文的内容，把握两位作者的观点。2.学会在辩证分析与合理推理的基础上作理性判断，养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。3.探究两位作者撰文反思历史的现实针对性，体会古代士大夫忧国忧民的情怀。二、教学重难点学会在辩证分析与合理推理的基础上作理性判断，养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。三、教学过程（一）导入课文同学们，有句话我们都熟知，那就是理想很丰满，现实很骨感。而对于朝代兴替的思考，我们可以说历史很残酷，理解多角度。今天就让我们一起走进《阿房宫赋》和《六国论》，来探一探杜牧和苏洵对秦与六国...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》4-六至七章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共17张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》4-六至七章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)——《乡土中国》第六、七章阅读活动家族绵续与感情定向这两段文字，有一个共同点，就是介绍人物 先介绍其祖先。这与现代人一样吗？为什么？《三国演义》36回徐庶这样介绍诸葛亮此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。其父名珪，字子贡，为泰山郡丞，早卒；亮从其叔玄。玄与荆州刘景升有旧，因往 依之，遂家于襄阳。后玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳。《旧唐书 杜甫传》是这样开头的杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩 令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。现代人一般直接介绍人物自身，比如毕业学校，从事何种工作等。古人介绍祖先...
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    篇12：16《谏太宗十思书》《六国论》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册16《谏太宗十思书》《六国论》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版必修下册《谏太宗十思书》《六国论》 群文阅读教学设计教学目标1.通过诵读，掌握文言字词特点及其运用规律，搜集经典中的论据。2.通过绘制思维导图，鉴赏和感知经典文本说理的深刻性。3.通过微文写作，学会有条理地阐述观点。4.通过劝说任务，引导青年学子树立应具有的责任感与担当意识。教学重点1.通过诵读，掌握文言字词特点及其运用规律，搜集经典中的论据。2.通过绘制思维导图，鉴赏和感知经典文本说理的深刻性。教学难点3.通过微文写作，学会有条理地阐述观点。4.通过劝说任务，引导青年学子树立应具有的责任感与担当意识。课前预习1. 查阅资料，了解作家及背景。2. 细读课文，疏...
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  篇13：14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计 部编版必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计 部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题尽赏自然，尽得清欢授课教师年级及班级高一（8）班授课时间2020.9.20授课地点教室议题及分析尽赏自然，尽得清欢亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。王摩诘隐居终南，行到水穷处便坐看云起，偶遇林叟便谈笑无期。与清风明月共修炼，与花草虫鸟悟菩提。他在自然界的花开花落中，品味出生命的浩瀚博大，获得人生的彻悟，再无烦恼困顿，灵魂纯粹而明净。自然便是如此玄妙，看似无法参透，实则身处其中，便能获益无穷。自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。相同的自然世界，会在两...
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   篇14：《乡土中国》整本书阅读教学设计之批读指导《乡土中国》整本书阅读教学设计之批读指导资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读教学设计之批读指导教学目标语言建构与运用理清文章的行文思路；学会如何批注学术文章。思维发展与提升锻炼学生提要钩玄的能力，并能总结方法，学以致用，达到能力的迁移和和习惯的保持。审美鉴赏与创造建构阅读整本书经验,形成自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。教学重点把握思路，预备批读；批注示范，总结批读；学以致用，拓展批读。教学难点师生互动，展示批注；评价总结，提升批注。教学时间2课时（指导1课时，学生批注展示1课时）。教学...
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  篇15：2021-2022学年高中语文统编版必修上册6.《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计2021-2022学年高中语文统编版必修上册6.《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》群文阅读 教学设计【教学目标】1.理解诗意，感受诗歌体现的劳动者的苦与乐，体会古代劳动者的劳动热情和吃苦耐劳、积极进取的劳动精神。2.吟咏诗韵，学习《诗经》重章叠句的艺术手法及其效果，体味“诚斋体”的创作风格。3.学习评价诗歌的不同视角，抓住诗歌的主要特征准确评价诗歌。【教学重难点】1.紧扣《芣苢》产生变化的六个动词和重章叠句的艺术手法，理解先民的劳动之乐。2.分析《插秧歌》自然质朴的语言，理解先民的劳作之苦和勤劳进取的精神。【教学方法】1.诵读法 2.点拨法 3.分析法【课时安排】 1课时【课前准备】1.阅读论文《浅谈〈诗经〉中...
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   篇16：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》2-一至三章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共26张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》2-一至三章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)——《乡土中国》一至三章阅读活动乡土本色与文字下乡猜一猜：下幅图说了一个怎么样的故事？读进去（读懂）①梳理各章内容（主旨、层意、概念）②理清各章关联读出来（审视）不同观点，对话碰撞，形成独立判断任务一：“读进去” ——梳理文本1. 作业展示应依倩曹竟丹周悠扬2.学习任务单（表一）乡土本色文字下乡；再论文字下乡观点阐发：乡土中国不需要文字下乡文字庙堂性解决空间阻碍传情达意但表达不完全解决时间阻碍记录个人、社会变化需要象征体系：词但不一定要文乡乡土性（熟悉社会）面对面语言更直接、完善特殊语言不流动经验今夕、你我相同...
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  篇17：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》5-八至九章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共21张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》5-八至九章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)——《乡土中国》第八、九章阅读活动礼治秩序与无讼现象《乡土中国》一书最重要的是提出了“礼治秩序”及“差序格局”概念,这是对前现代中国农村生存环境和农民生活状态最深刻、简约的提炼。——刘志琴《乡土中国的现代意义》学习任务单 （表一）概念比较（说说“法治”“人治”“礼治”三个概念的内涵差异）法治，靠国家权力和法律条文来维持社会秩序的稳定；人治，依靠执政者个人的威望治理国家；礼治，依靠人人主动服膺的传统来维持社会制度的稳定。“这些时我听见二爷嘴里都换了字眼，赶着这几位大姑娘们竟叫起名字来。虽然在这屋里，到底是老太太，太太的人，还该嘴里尊重些才是。若一时半刻偶然...
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    篇18：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》3-四至五章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共32张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》3-四至五章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)——《乡土中国》第四、五章阅读活动差序格局与私人道德任务一：“读进去” ——梳理文本活动1：示例入手，明确方法概念：精致的利己主义者现象：为他人做事，全部都是一种投资高智商，高教养，所做的一切合理合法，无可挑剔故意做出忠诚的姿态，善于表演，懂得配合种属：人内涵：己为中心、高智商、高教养、虚伪定义：精致的利己主义者是以己为中心，拥有高智商、高教养的虚伪的人。定义概念剖析现象提炼内涵厘清概念的方法明确种属活动2：齐读《差序格局》1、2段，勾画与概念“私”相关的语句并定义。现象：①普通人家把垃圾往门口的街道上一倒，就完事了。②苏州人家后门常...
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    篇19：《理想社会》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)《理想社会》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题理想社会授课教师年级及班级授课时间授课地点议题及分析议题名称：《理想社会》议题来源：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》议题分析：理想社会就是某个时代的某些人关于社会的最美愿景，人人都想生活在理想社会，但它是什么样子呢？是理想国还是乌托邦？千百年来，无数智者都在思考和描述。本议题所选文本为我们展现了中国人关于理想社会的思想历程，学习本议题，传承和理解先贤们关于理想社会的智慧，思考其异同，发现其关联，去粗取精，古为今用。选文篇目选文来源文本解读选文篇目选文来源《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》《好生》《孔子家语》《大体》《韩非子》...
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   Tags：二年级,阅读,教学设计,精选,19篇
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