篇1:部编版语文三年级上册 教学设计15.搭船的鸟部编版语文三年级上册 教学设计15.搭船的鸟资料可供全国地区适用。
大致详情:《搭船的鸟》教学设计本课讲述了“我”和母亲坐小船回乡下外祖父家,遇到了同坐一条船的一只翠鸟,并且观察到了翠鸟捕鱼的过程。文中的人物与翠鸟和谐共处,表达了人类与自然共命运,人类要关爱自然的情感倾向,引导学生学会与大自然友好相处。1.会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。1.认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”...
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![]() ![]() ![]() 篇2:部编版语文三年级上册 教学设计_第二单元习作 写日记部编版语文三年级上册 教学设计_第二单元习作 写日记资料可供全国地区适用。
大致详情:习作:写日记教学目标 1.借助范文并联系生活经历,体会写日记的好处,了解日记记叙的内容和写日记的基本格式。 2.学会能用日记记录自己的生活。 3.养成写日记的良好习惯。 2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习,学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。重点难点 重点:理解日记的应用文体性和记叙内容的广泛性,牢记日记写作格式。 难点:学习记叙开头、正文、结尾的技巧,学习清楚地叙述事情。教学通案 第一课时 一、导入 光阴似箭岁月如梭,不知不觉我们已经在这美丽的校园生活了两年了。我们在向往未来的同时,可曾留恋过...
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![]() 篇3:人教版三年级上册《数字编码》 教学设计人教版三年级上册《数字编码》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《数字编码》 教学设计一、教学内容:人教版三年级数学上册第77-78页。二、教学目标:1、让学生能在具体情境中,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。2、让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。3、让学生经历设计编码的过程,体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用,初步学会用数字进行编码。三、教学重难点1、教学重点:让学生了解身份证号码的数字编码的含义和简洁。2、教学难点:了解数字编码的规则,初步学会科学合理的编码。四、课前准备让学生回家通过请教家长,或者上网搜索各种数字编码,并了解其中的含义,再搜集自己的身份...
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![]() 篇4:人教版三年级上册《万以内的加法》教学设计人教版三年级上册《万以内的加法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《万以内的加法》教学设计教学内容:人教版小学数学三年级上册教材第36,37页。教学目标:掌握笔算三位数加三位数(不进位、不连续进位)的笔算方法。经历探索三位数加法的计算方法的过程,理解三位数加法的算理,并能正确的计算。感受数学的美好,增强学生学习的信心。教学重点:理解万以内数的不进位、进位加法算理,能够正确计算三位数的加法。教学难点:理解万以内数的进位加法算理。教具学具:课件、尺子、作业本、学习单。教学流程:谈话引入。师:小朋友你们好!很高兴即将和你们度过接下来的40分钟。我们先来聊聊天吧!你们对我有什么了解吗?我是嘉善县实验小学的钱老师。师:你们知道马上要过什么节日吗...
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大致详情:“认识周长”教学预案教学目标:1.使学生理解周长的含义马建立周长概念,探索周长的测量方法。2.通过“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作活动,让学生在观察、比较、操作验证等学习活动中理解周长意义的本质。3.通过想周长等活动,发展学生的空间观念,提升学生的数学思维。教学过程:一、揭示课题,提出问题小朋友们,你们知道今天要学习什么内容吗?请你们结合已有的知识、经验,说一说在哪里见过周长?看课题,提问题。今天这节课我们一起来认识周长,请你动动脑筋,想一想:今天要认识周长什么?你能提出哪些问题?二、画一画,理解周长的意义老师带来了这些物体和图形,它们都有周长吗?如果有周长,请用...
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![]() 篇6:部编版语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计部编版语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计一、教材分析统编本三上第五单元是统编教材第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。通过《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习,让学生学习观察及表达;借助“交流平台”进行归纳梳理,提炼方法,在“初试身手”环节初步运用。习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》,指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。课本呈现的插图从“一处美丽的风景”“早晨街道的一处场景”“学校教室课间场景”等不同的角度提示学生可观察的对象,进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望,拓宽学生习作的选材思路。二、教学目标1. 借助图片、观察记录单激活回忆,分享自己的观察所得...
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![]() ![]() ![]() 篇7:部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元习作 那次玩得真高兴部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元习作 那次玩得真高兴资料可供全国地区适用。
大致详情:习作:那次玩得真高兴【教学目标】1.回忆自己喜欢玩什么,能从中选择玩得高兴、印象特别深刻的经历说一说,把玩的过程进行片段写作。2.使用“放电影”等方法把过程写清楚;用“新鲜感的词句”表达出高兴的心情。3.会用修改符号修改作文,正确使用标点符号。【教学重难点】1.使用“放电影”等方法把过程写清楚;用“新鲜感的词句”表达出高兴的心情。2.会用修改符号修改作文,正确使用标点符号。【教学流程】一、 游戏热身,营造快乐的氛围。1.看五官吃饼干的视频。说游戏规则。2.玩游戏,其他同学仔细观察他是怎样吃到饼干的。3.说一说:怎么吃到饼干的?二、插图导入,揭示课题1.谈话:大家喜欢...
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![]() 篇8:部编版三年级上册语文第八单元结构化思维课堂课时教学设计表(表格式)部编版三年级上册语文第八单元结构化思维课堂课时教学设计表(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:长顺县小学第二教育集团集体备课资料3.结构化思维课堂课时教学设计表(教师个体备课表)学科 语文 年级 三年级 备课教师 课时安排 2 课时课题 24.司马光学习目标 1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个字。2.正确跟读课文,背诵课文。3.能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。 达成评价 1.能识写生字。2.能正确流利地朗读、背诵课文。3.能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。先行组织:出示“司马光砸缸”情境图,引出故事新知建构...
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![]() ![]() ![]() 篇9:部编版三年级上册语文第六单元结构化思维课堂课时教学设计表(表格式 )部编版三年级上册语文第六单元结构化思维课堂课时教学设计表(表格式 )资料可供全国地区适用。
大致详情:长顺县小学第二教育集团集体备课资料3.结构化思维课堂课时教学设计表(教师个体备课表)学科 语文 年级 三年级 备课教师 课时安排 3 课时课题 17.古诗三首学习目标 1.认识“亦、宜”等5个生字,读准多音字“抹、磨”,会写“断、楚”等13个字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文,能默写《望天门山》。 3.能结合注释,用自己的话说说诗句的意思,想象诗中描绘的景色。 4.通过诵读、解读、悟读古诗,体会作者表达的思想感情,激发学生对祖国山河的热爱之情。 达成评价 1.能识写生字。2.能正确流利地朗读课文,背诵古诗,默写《望天门山》。3.能借助注解,了解诗句的意思,想象诗中描绘的景象...
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![]() ![]() ![]() 篇10:部编版语文三年级上册 教学设计_第七单元习作 我有一个想法部编版语文三年级上册 教学设计_第七单元习作 我有一个想法资料可供全国地区适用。
大致详情:习作 我有一个想法教学目标 1.认真观察生活,学会关注生活中令自己感兴趣的问题或现象。 2.学会围绕关键句将意思说明白的表达方法,并能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。 3.学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多方面的描述,反映人物的特点。 留心观察周围事物的能力。 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字,会写“虎、操、占”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字,会写“虎、操、占”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎...
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![]() 篇11:2022教科版科学三年级上册教学计划、教学设计及教学反思(PDF版)2022教科版科学三年级上册教学计划、教学设计及教学反思(PDF版)资料可供全国地区适用。
大致详情:教科版科学三年级上册教学计划、教学设计及教学反思教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比,这一届三年级显得与众不同,因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习,学生对科学课产生了浓厚的兴趣,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,学生的观察与描述能力有了明显的发展,在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。学生已能初步...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇12:三年级上册3.7《生命最宝贵》第1课时 教学设计三年级上册3.7《生命最宝贵》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《生命最宝贵》教学设计(第一课时)教学目标:1.知道我们的生命来之不易,生命的成长不是一件容易的事。2.通过活动体验,理解妈妈孕育生命的艰辛。3.通过采访调查交流体会家人养育自己付出的爱与辛苦。教学重点:通过活动体验,理解妈妈孕育生命的艰辛;通过采访调查交流体会家人养育自己付出的爱与辛苦。教学难点:知道我们的生命来之不易,生命的成长不是一件容易的事。教学准备:PPT、调查表、装好书本的书包教学过程:一、谈话导入1. 师:孩子们,想一想对于你来说,什么最宝贵?为什么?2. 让学生说,每个人只能说一样,不能重复。(课件出示:时间、生命、健康、金钱、乐观、梦想、外貌、快乐...
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![]() ![]() 篇13:《认识周长》(说课教学设计)人教版小学数学三年级上册《认识周长》(说课教学设计)人教版小学数学三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情:说课内容标题: 人教版小学数学三年级上册第七单元的内容《认识周长》说教学目标: 知识与技能:在亲身体验中感悟周长的含义,能测量并计算平面图形的周长;培养学生观察、比较和操作的能力。 过程与方法:通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动,在具体操作中加深对周长的理解,探究周长的测量方法。 情感与态度:在学习活动中体会现实生活的数学,积极参与知识的探究,发展对数学的兴趣。说教学重、难点: 难点:感悟周长的含义 重点:探究周长的测量方法说教学过程: 一、创设情境 ,引出新知 在课堂一开始,我创设了亡羊补牢的故事情境,提出羊为什么会被狼偷走呢?这样就产生了为牧羊人围栅栏的心理需求,该怎么围呢?请...
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![]() 篇14:《汉字起舞》语文拓展课教学设计《汉字起舞》语文拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《汉字起舞》语文拓展课教学设计课程类型 【拓展课】 主 讲 教师授课内容 汉字起舞 助 教 1名授课对象 初一、初二 课 时 1节授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备(教具、活动准备等) 电脑、多媒体设备教学PPT视频等资料课程特色 课程结合图片、视频等资料,主要以互动为主,绘声绘色地向学生传达汉字的知识,易于引起学生的学习兴趣,可让学生在轻松的课堂氛围里了解汉字的起源与构成,以及其中折射出的文化信息。教学目标 知识与能力了解汉字的起源(关于汉字起源的传说)了解汉字的造字方法以及其中折射出的历史文化信息过程与方法 通过图片与视频等资料形象地展示汉字...
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大致详情:《毫米的认识》1稿【教学内容】人教版小学数学三年级上册第3单元《测量》第21、22页【教学目标】1.经历长度单位“毫米”的产生过程,认识1毫米,知道“1厘米=10毫米”,会用毫米作单位测量和描述物体的长度。2.通过观察、操作、交流等活动,经历用标准单位进行估测的数学活动,积累活动经验,建立1毫米、2毫米、5毫米、10毫米的表象,发展量感,提升解决问题的能力。3.会用合适的长度单位刻画日常生活中的事物,体会数学与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣和自信心。【教学重点】认识长度单位毫米,建立1毫米的表象,知道1厘米=10毫米。【教学难点】建立较为准确的“1毫米”的空间观念,估测毫米作...
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![]() 篇16:三年级上册《陶泥玩出新花样》劳动教学设计三年级上册《陶泥玩出新花样》劳动教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:陶泥玩出新花样——三年级上册主题六劳动教育教学设计(案例)一、教材分析泥塑是我国一种古老的民间艺术,距今已有几千年的历史。泥艺反应我国不同地区的风俗及审美情趣,具有率真和质朴的艺术品质。泥塑和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料,在生活中很容易找到,而且陶泥容易塑形,涂绘颜色,易于激发学生的成就感。所以安排这一主题的目的,就是引导学生制作多种生动有趣的泥塑作品,走进泥塑世界,激发探究的兴趣,掌握泥塑工艺基本的手工技能,逐步养成做事认真、仔细的良好习惯,培养学生的创新精神,积极参与兴趣小组,进而体验到劳动的可贵和快乐,进行手工创作,参与社会实践、手工劳动展演,承担家居美化,参与孝亲、敬老、爱幼等...
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![]() ![]() ![]() 篇17:三年级上册《心灵手巧剪纸画》劳动教学设计三年级上册《心灵手巧剪纸画》劳动教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《心灵手巧剪纸花》教案【教学内容】三年级上册劳动教育主题三《心灵手巧剪纸花》本课分为两个学时【教学目标】1.教师要通过本课教学,使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法,并让学生通过对剪纸语言的理解和运用,以及掌握具体的剪刻方法的,培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。2. 充分发扬我国民间优秀艺术传统,增强学生的民族自豪感。[本课的教学目标,主要依据贯彻启发性与创造性相结合的原则,体现学生主动性相结合的原则设计的。]【关于教材】l.本课内容属于工艺设计制作课,这一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上安排的,既可巩固前面所学过的知识,又为后面课程的开设做准备。本...
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大致详情:《认识周长》教学设计【教学内容】 义务教育教科书三年级上册第83~84页【教材分析】认识周长是通过动手摸一摸、画一画,使学生初步理解周长的含义,能够具体指出一些图形的周长部分。在探索的过程中鼓励学生从多种角度寻求解决问题的策略,并体验“化曲为直”的办法,进一步感知周长的实际含义。【学情分析】本节课的重点是让学生理解周长的含义,让每个学生经历一个探索图形周长测量策略的过程,体验知识的形成过程,享受成功的喜悦。【设计理念】我从学生已有的知识和生活经验出发,课前让学生观察生活中周长的物体,课中交流说生活中物体的周长,分析教材收集的信息,动手操作、归纳,加强数学与实际生活的联系,培养学生...
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![]() ![]() 篇19:部编版语文三年级上册 教学设计_第一单元习作 猜猜他是谁2 (表格式)部编版语文三年级上册 教学设计_第一单元习作 猜猜他是谁2 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教部编版语文三年级上册 第一单元 习作 猜猜他是谁教学目标 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好,并相互交流。 2.按一定顺序观察人物的外貌特征,说出他的与众不同。 3.通过具体事例,从语言,动作,神态等方面突出人物的特点。 2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习,学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。重点难点 1.学会观察人物的外貌,性格和兴趣爱好。 2.学习通过观察人物外貌、性格和兴趣爱好的写作方法,突出人物的特点。 2. 2.教学准备 课件教学通案...
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