篇1：部编版四年级下册语文第7单元习作《我的“自画像”》 教学设计（2课时）部编版四年级下册语文第7单元习作《我的“自画像”》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第7单元习作《我的“自画像”》教学设计《习作：我的“自画像”》教学方案习作指导【教学目标】1.能从外貌、性格、爱好和特长等多个方面写出自己的特点。2.能抓住自己的独特之处，通过具体的事例表现自己的特点。【教学重点】能抓住自己的独特之处，通过具体的事例表现自己的特点。【教学准备】1.学生每人准备一张自己的照片。2.《我的“自画像”》习作构思单。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：经过口语交际课“自我介绍”的学习，我们都能做到根据需要介绍自己。马上就要上五年级了，如果我们换了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，你有什么高招，让他很快地认识你？预设：我...
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    篇2：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《主题的实现》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《主题的实现》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《老人与海》教学设计教学目标：1、 引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。 2、 结合文中人物的经历和语言分析把握人物形象，揣摩本文的哲理和象征意味。 3、 培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 教学重点： 1、引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 2、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 教学难点： 结合文中人物的经历和语言分析揣摩本文的哲理和象征意味。 教学方法：自读点拨法 合作探究法教学过程：一、 导入台湾作家李湃曾说过：我在...
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    篇3：部编版八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教学设计部编版八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：板课题：《与朱元思书》教学设计课时：第2课时 教师：教学内容分析： 《与朱元思书》是部编版八年级语文上册第三单元第三篇课文。该单元所选文章均为写景抒情的散文，感受我国山水之美，激发对祖国山河的喜爱之情。本文是南朝梁文学家吴均写给好朋友朱元思的一封书信，文章既生动形象地描绘了富春江富阳至桐庐一百多里间雄奇秀丽的景色，也抒发了对世俗官场和追名逐利之辈的藐视之情，蕴含了对好友的规劝，表达了作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。本文与其说是作者写给朋友的一封信，更是一篇精美的写景短文，对学生的写作实践做了很好的示范。学习者特征分析： 八年级学生已经有了一定的文言文基础，能借助工具书、结合...
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  篇4：2023年部编版七年级语文下册第三单元教学设计（pdf版）2023年部编版七年级语文下册第三单元教学设计（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册第三单元整体认识统编语文教材是三位一体的编排理念，是语文素养与人文主线双线组织结构。七年级下册第三单元在认真研究《语文课程标准》中的课程目标、课程内容和教学建议，教材的单元导语、学习提示，每篇课文的学习导语、提示、课后题、积累拓展练习，单元作文教学和综合性实践活动以及教参单元目标的基础上，提取了“多重意蕴细节描写刻画凡人品格”的单元核心大概念。该单元的语文知识是“细节描写”。本单元的教参中第二个教学目标是：加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。教参在编写意图中有了解“叙事作品的共性”“获得阅读欣赏叙...
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   篇5：四年级下册体育课《跳山羊》教学设计四年级下册体育课《跳山羊》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册体育课《跳山羊》教学设计一、教学目标。 认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。 情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。二、教学要求及重难点。 教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。 重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力...
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 篇6：四年级下册语文《灰尘的旅行》整本书阅读导读课 教学设计四年级下册语文《灰尘的旅行》整本书阅读导读课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灰尘的旅行》整本书阅读导读课教学设计一、教材分析：《灰尘的旅行》又叫《细菌世界历险记》这本科普读物安排在四 年级下册第二单元的《快乐读书吧》，本单元围绕“科普知识"这一 内容进行编排，安排了一系列的文章，教学主题是在阅读时提出不懂 的问题，并试着解决。此内容安排在课文和《语文园地二》的学习之 后，旨在指导学生用已掌握的阅读方法，尝试阅读整本科普读物。作 品中的主人公是一个名叫“菌儿"的细菌，他为读者娓娓讲述了其菌 类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及对人类生活 的影响。不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。 打开这本书，那些时而淘气、时而傲慢、时而伤感、时而...
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  篇7：2023人音版音乐四年级下册教学计划、教学设计及教学总结2023人音版音乐四年级下册教学计划、教学设计及教学总结资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版音乐四年级下册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教材分析本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好。我们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的教学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，把激发学生学习兴趣贯穿始终。二、学生情况分析四年级...
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   篇8：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《小说的灵魂──主题》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《小说的灵魂──主题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有效阅读 把握主题教学目标：①了解高考主要题型及答题要点②掌握概括小说主题内容的方法③把握解题基本思路考纲解读文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法二、学生答题现状分析安庆市二模考试小说阅读第6题主题探究题得分情况分析复习小说的三要素：情节、人物、环境引导学生从小说的三要素入手多角度的探究主题常见题型?①用简明的话概括作品的主...
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 篇9：四年级下册语文习作：我的“自画像” 教学设计四年级下册语文习作：我的“自画像” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 《我的自画像》教学设计教学要求：1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感受图文介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的写法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。4、完成习作，修改习作教学重难点：激发学生习作的兴趣，了解本次的习作要求。课前准备：1、学生人手一份自画像；2、教师选择几份典型的自画像，小虎自画像的录音；3、适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。教学过程：一、出示文字和图片，激发兴趣。1、师：今天老师带来几...
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 篇10：四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教学设计四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：故事新编作文一、教学目标：1、理解“故事新编”的含义，是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。2、有效利用已经学过的课文（包括《语文读本》），试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。3、开拓学生的创新思维，能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。二、教学重点：调动学生的联想思维，引发学生的兴趣。三、教学难点：开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。四、教学时数：1课时五、教学过程：...
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  篇11：统编版语文三年级上册第三单元《快乐读书吧》教学设计统编版语文三年级上册第三单元《快乐读书吧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《快乐读书吧——在那奇妙的王国里》教学设计【教学目标】1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解整本书内容和记作者。2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。3.能自主阅读课外故事，并依据计划进行持续阅读，养成阅读记录的习惯， 乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点 】在整本书阅读时能边读边预测，边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受的阅读童话。【教学准备】课件、《童话镇》MV，《灰姑娘》视频片段、《稻草人》阅读单开课准备：“聪明的孩子爱...
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 篇12：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《丹柯》教学设计1（表格式）人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《丹柯》教学设计1（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：模板：☆教学基本信息课题 人教版新课标选修《外国小说欣赏》三单元第一课《丹柯》作者及工作单位☆指导思想与理论依据1、方向大于速度（首先确定本课的讲解方向）2、巧设提问导入（激发学生兴趣，启动学生思维）3、小组讨论协作（培养沟通能力，激发思维碰撞）4、拓展延伸升华（超越考试，才能掌控考试）☆教材分析课标中对本节要求是通过学习文章掌握小说主题的分析、概括和认知；本节内容属于小说八大要素中的主题部分；本节内容在教材中处于重要地位，前面讲完叙述和场景之后接着进入主题，可见其重要性和关键性。本节是小说的核心内容，是小说的灵魂，学习本节内容就是抓住本质，画龙点睛，高屋建瓴的掌握小说艺术。通过...
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  篇13：人教版高中语文选修--中国民俗文化第三单元《冥屋（矛盾）》教学设计人教版高中语文选修--中国民俗文化第三单元《冥屋（矛盾）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：冥屋教案一、导语民间手工艺术根植于本乡本土，来源于劳动与生活，体现了广大劳动人民繁衍生息的脉络，并从中造就了许许多多的能工巧匠、名师大家。他们手中的一丝一缕一针一线都传承着中国传统手工艺的精髓。但是由于传统手工艺生产周期长、产量少，传统的工艺受到了现代工业的冲击，今天我们一起学习一下《冥屋》二、走近作者茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴人。茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾作品选...
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 篇14：部编版语文四年级下册 《修改病句》微课教学设计部编版语文四年级下册 《修改病句》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《修改病句》微课设计【教学目标】1.了解小学阶段常见的4种病句类型。2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力【教学重难点】能根据病句的病因“对症下药”【教学过程】一、谈话导入：同学们，在平时说话或写文章的时候，一不小心就会出现一些有毛病的句子，我们把这些句子叫做“病句”。今天，讲一讲语言基本功训练的重要内容—修改病句，我们来探讨一下修改病句的方法。这次学习目标是掌握常见的病句类型以及寻找病句的方法和辨析病句的技巧。二、了解病因小学阶段常见的病句有六种类型：成分残缺（就是句子...
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