篇1：【大单元教学设计】第二单元 世界舞台上的中国 单元教学课件+素材【大单元教学设计】第二单元 世界舞台上的中国 单元教学课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)九下道德与法治第二单元教学课件世界舞台上的中国第一课时单元启蒙课2.你认为本单元核心词有哪些？核心素养目标提纲挈领，培养学生整体意识，整体感知本单元核心内容并找出关键词。1. 粗读本单元内容抓住单元题目、单元引言、课题、课前引言、框题、目 题，抓整体，提纲挈领。中国担当、中国智慧、中国形象、中国影响、文明交流互鉴、机遇与挑战、高质量发展、共享、互利共赢、中国与世界的关系3.做课时练:171——192页选择题第二课时 单元活动课核心素养目标：1.通过子问题一、二、三的探究，理解中国担当、中国智慧、中国方案、理解中国影响。2.通过子问题五、六的...
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    篇2：第三单元大单元任务群教学设计.docx第三单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版六年级下册第三单元大单元任务群教学设计单元主题 多样文明 多彩生活学科 核心素养 责任意识学业质量 1.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。 2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向多样文明多彩生活 探访古代文明 早期文明发祥地 探究四大文明古国的发源地及原因探究原始农业兴起与发展的意义探究人类早期文明对人类发展的意义闻名世界的文化遗产 探究世界文化遗产的重要意义了解中国和世界的重要文化遗产知...
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   篇3：九下第二单元《世界舞台上的中国》大单元教学设计九下第二单元《世界舞台上的中国》大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：安站中学大单元教学设计（二）单元基本信息单元名称 世界舞台上的中国单元课时数 共4课时一、单元学习主题分析（表达学习主题的育人价值）主题名称 世界舞台上的中国学科核心素养细化 知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，感悟中国担当、中国智慧与中国形象，体会中国影响，理解中国的发展离不开世界，世界的繁荣与稳定也离不开中国。(政治认同、责任意识)。主题学情分析 作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不多;部分学生比较关心国家的发展以...
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 篇4：九下第一单元《我们的共同的世界》大单元教学设计九下第一单元《我们的共同的世界》大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：安站中学大单元教学设计（一）单元基本信息单元名称 我们共同的世界单元课时数 共4课时一、单元学习主题分析（表达学习主题的育人价值）主题名称 我们共同的世界学科核心素养细化 知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，了解主要的国际组织，阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义，阐述构建人类命运共同体的意义（政治认同、责任意识）。 通过收看新闻和查找生活中的例子，了解世界发展局势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。 以“于变局中开新局”为议题，结合实例分析如何应对人类共同面对的重大挑战，认识中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中...
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  篇5：【大单元教学设计】第二单元民主与法治 课件+素材【大单元教学设计】第二单元民主与法治 课件+素材资料可供衡水市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台河北省电动自行车管理条例（全文）（2021年11月23日河北省第十三届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过）第一章 总则第一条为了加强电动自行车管理，引导文明出行，维护道路交通秩序，预防和减少交通事故、火灾事故，保护公民人身和财产安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。第二条 本省行政区域内电动自行车的生产、销售、使用、维修、登记、通行、租赁经营、停放、充电及其相关管理活动，适用本条例。本条例所称电动自行车，是指以车载蓄电池作为辅助能源，...
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   篇6：【大单元教学设计】第三单元 文明与家园 教案【大单元教学设计】第三单元 文明与家园 教案资料可供衡水市地区适用。
大致详情：九上 道德与法治 单元教学规划（三）单元名称 文明与家园单元内容 本单元是在落实“文明”这一社会主义核心价值观。文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。本单元由导语、第五课“守望精神家园”、第六课“建设美丽中国”组成。第五课、第六课各设两框内容。导语首先介绍了文明的内涵与价值。其次，导语简略介绍了中华文明的悠久历史以及新中国成立以来所取得的辉煌成就。再次，导语分析了新时代坚定和增强文化自信的客观要求和实现路径，提出推动文化发展、培育和践行社会主义核心价值观，能够更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。单元学情 九年级学生对中华优秀传...
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   篇7：【新课标】人音版一年级下册第五单元 大单元整体教学设计【新课标】人音版一年级下册第五单元 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第五单元《游戏》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《游戏》选自人音版一年级下册第五单元，这一单元从生活出发，围绕音乐游戏这一主题，让学生在游戏中感受音乐、学习音乐知识。内容涵盖了四首音乐作品，包含一首匈牙利儿童歌曲《火车开了》、一首中国儿童歌曲《拍皮球》、一首奥地利作曲家施特劳斯所作管弦乐《火车波尔卡》和一首中国作曲家丁善德所作钢琴曲《跳绳》。作品联系：本单元围绕“游戏”这一主题，将儿童日常生活中喜欢的游戏融入进音乐之中，边做游戏边学音乐，将“玩游戏，学音乐”贯穿至整个单元。从风格上看，作品都呈现出活泼欢乐的特点，风格一致且节奏感...
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 篇8：一年级拼音大单元教学的设计与实施一年级拼音大单元教学的设计与实施资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级拼音大单元教学的设计与实施1.单元整体规划单元整体构想： 单元设计的望远镜思维。思考单元与其它哪些单元相互关联，有共同的大概念？单元有哪些学科大概念和跨学科大概念？单元是否与真实生活相关联，学了这个单元后可以解决哪些问题？ 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。但学起来枯燥乏味，再加上教学对象是刚入学的一年级学生，让汉语拼音成了学生学习中的第一个难关。如果不能帮助学生很好地度过这个难关，对他们接下来学习的负面影响是非常大的。 《义务教育语文课程标准（2022版）》在“课程实施”中提到：义务教育课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，...
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  篇9：部编版四年级语文上册-基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第二单元为例）部编版四年级语文上册-基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第二单元为例）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于语文核心素养的大单元整体教学设计———以统编教材四上第二单元为例一、单元整体构想义务教育语文新课标（2022版）明确提出：“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”。“立足学科核心素养，教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，真正实现教学设计与素养目标的有效对接。”而大单元教学，就是从素养出发的语文学习方案，以任务为统领，设计真实情境，整合学习内容，体现“教—学—评”一致性（评价早于活动设计），再通过一个个学习活动，完成具有内在关联任务的学习事件。基于这样的思考，我们来解读统编教材四上第二单元。本单元...
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   篇10：【大单元教学设计】第二单元民主与法治 教案（表格式）【大单元教学设计】第二单元民主与法治 教案（表格式）资料可供衡水市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九上 道德与法治 单元教学规划（二）单元名称 民主与法治单元内容 本单元是在落实“民主”这一社会主义核心价值观。人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求;坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是中国发展进步的根本制度保障。推进社会主义民主发展，离不开法治保障;推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的...
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   篇11：【新课标 新探索 】大单元作业设计-部编版语文五年级上册第四单元（含答案）【新课标 新探索 】大单元作业设计-部编版语文五年级上册第四单元（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级上册第四单元练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．壮美山河，需要我们共同守护。下列加点词使用错误的一项是（ ）A．边防战士守卫边疆，保家护国，才让我们的祖国山河无恙，国泰民安。B．敌军呕心沥血，战机多次闯入我国领空，但我国空军战士：沉着冷静，从容应对。C．海军战士们同心协力，镇守南海，守卫着每一寸国土。D．面对各种难题，我国的军事家们总能沉着应对，真是足智多谋。2．你可以拍摄哪些画面，让观众理解“但悲不见九州同”？（ ）多选A．岳飞将军被杀害了，青山有幸...
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     篇12：【大单元教学设计】第三单元 走向未来的少年 教案（表格式）【大单元教学设计】第三单元 走向未来的少年 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下 道德与法治 单元教学规划（三）单元名称 走向未来的少年单元内容 本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命与社会责任，以及为此应做好的相关准备。本册教材的前两个单元引导学生了解当今世界的客观现状，了解中国在世界舞台上的担当与智慧，认识中国与世界深度互动的关系。从“世界”到“世界舞台上的中国”，再回归到“少年”，本单元引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上进一步理解:在走向世界大舞台过程中，如何为未来做好准备 青少年需要在哪些方面不断丰富、完善自己，提升综合素质...
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   篇13：【新课标 新探索 】大单元作业设计-部编版语文五年级上册第八单元（含答案）【新课标 新探索 】大单元作业设计-部编版语文五年级上册第八单元（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级上册第八单元练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．以下是同学们的读书分享，其中有误的一项是（ ）A．小华读完整本书后思考作者要表达的想法。B．小江非常爱护图书，不在书页上圈画批注。C．小灵把有关读书方法的句子摘录到自己的读书笔记上。D．小美读书时会画人物图谱，把复杂式人物关系理清楚。二、判断题判断同学们的读书方法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。2．小明碰到不懂的问题就请教老师，可我们可以说他“敏而好学，不耻下问”。 ( )3．小华读书的态度很真诚...
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   篇14：六下第一单元大单元任务群教学设计.docx六下第一单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版 六年级下册 道德与法治 课时备课教案统编版 六年级下册第 一单元单元主题 完善自我 健康成长学科 核心素养 道德修养学业质量 能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，积极服务社会，做一名社会好公民(道德修养、健全人格、责任意识)。单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向完善自我 健康成长 学会尊重 每个人都应得到尊重 认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。尊重自己 知道尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。尊重他人 认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。学会宽容...
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   篇15：六下第四单元大单元任务群教学设计.docx六下第四单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版 六年级下册第 四 单元单元主题 让世界更美好学科 核心素养 政治认同学业质量 1.通过观看视频、查阅资料等方式，了解“日心说”、新航路的开辟、生物进化论的创立等，知道对世界的探索需要批判与求真精神。 2.通过观看视频、搜集资料等，概括出科技在生产、生活方式等方面的贡献，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。 3.通过查阅资料等方式，概括不同国际组织，用思维导图的形式呈现不同国际组织以及我国对世界和平与发展做出的贡献。 4.通过观看视频、交流讨论等，说出和平来之不易，列举出世界人民热爱和平的事例。 5.通过小组合作探索，说出中国的和平主...
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  篇16：六下第二单元大单元任务群教学设计.docx六下第二单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版六年级下册第二单元大单元任务群教学设计单元主题 爱护地球 共同责任学科 核心素养 公共参与学业质量 1.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。 2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向爱护地球 共同责任 地球——我们的家园 我们生存的家园 理解地球是人类唯一的生存家园感悟尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧环境问题敲响了警钟 知道人类不当的行为导致各种环境问题明白人类不尊重自然会受到大自然的惩罚我...
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  篇17：部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于单元一体化视角下的语文单元作业设计——部编版小学语文五下年级第七单元一、作业设计的依据：部编语文教材采用了“人文主题”与“语文要素”双线编排单元的方式，将语文的人文性和工具性统一起来。单元作业设计要有系统思维，立足单元整体教学，作业作为教学的延伸部分，应基于单元一体化设计视角，单元大概念是单元整体教学的核心，因而作业设计也应以大概念为目标。五年级下册第七单元的人文主题是“世界各地,多元世界”，单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。所以笔者在单元作业设计中遵循教材“双线组元”的原则和大概念为目标，通过设计指向单元人文主题和语文要素的周期性单元作业大任务来统领和驱动本单元的...
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  Tags：五年级,语文,单元,教学设计,精选
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